傾情付出 真心回報(bào)

劉艷紅

摘要：“愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量?！边@是我們小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元導(dǎo)讀出現(xiàn)的一句話。這個(gè)單元一篇篇愛的故事，讓學(xué)生感受到了人世間愛的溫暖，也懂得了用愛來回報(bào)這個(gè)社會(huì)。《永遠(yuǎn)的歌聲》這篇課文里有這樣一句話：“我們的老師好，樣樣好，天下第一好……”多么真摯多么純樸的一句話，可見這位老師在學(xué)生的心目中有多么崇高的地位。這二十多年來，我一直在從事著這份充滿著愛的事業(yè)——教書育人。也一直在努力做一個(gè)學(xué)生敬、學(xué)生愛的好老師。我教語(yǔ)文兼班主任工作，既要教學(xué)生讀有字之書，又要教學(xué)生讀無字之書；既要教學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生做人。扮演好這個(gè)重要的角色，我有一個(gè)感悟：要做一名真正的好老師，必須讓學(xué)生愛上你；而讓學(xué)生愛上你的最好方法，就是你對(duì)學(xué)生要有一份坦蕩無私的熾愛。只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報(bào)。

關(guān)鍵詞：班主任；傾情；付出；真心；回報(bào)

作為班主任，面對(duì)班里的幾十個(gè)學(xué)生，要有廣泛的愛、無私的愛、真誠(chéng)的愛，公平的愛，使每一個(gè)孩子都在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。每接到一個(gè)新班，我首先要做的一件事就是讓學(xué)生明白：我是愛他們的。表達(dá)這種愛，可以是語(yǔ)言上的直接表白，更要付出實(shí)際行動(dòng)。學(xué)習(xí)上的一次次耐心的講解，生活中的一句噓寒問暖，甚至是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)一頓嚴(yán)厲的批評(píng)，你都要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想的……我們給孩子的愛要公平，不能偏愛那些乖巧聽話、成績(jī)優(yōu)秀的孩子，尤其要關(guān)注那些特殊家庭的孩子，父母感情不好甚至離異的孩子，缺少家庭關(guān)愛的孩子，如果能從班主任這里得到補(bǔ)償，也許對(duì)孩子的影響是一輩子。

2015年9月，我接任了育星小學(xué)的六年級(jí)陽(yáng)光勵(lì)志班——5班的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。這個(gè)班的大多數(shù)孩子家庭困難，是受政府資助的對(duì)象。開學(xué)的第一天，我在班上排座次，當(dāng)我把一個(gè)胖胖的男生郭緣發(fā)安排與一個(gè)漂亮的女生同桌時(shí)，全班同學(xué)都哄堂大笑起來，那個(gè)女生更是用手捂住鼻子，滿臉厭惡的表情。郭緣發(fā)提著書包，臉漲得通紅，遲遲疑疑不肯坐到座位上。聽著同學(xué)的哄笑，他眼淚汪汪地地望著我說：“老師，同學(xué)們都不喜歡跟我同桌，我申請(qǐng)一個(gè)人坐！”。當(dāng)時(shí)我就愣住了。經(jīng)過了解我才明白，這個(gè)男生是我班成績(jī)最差又不講衛(wèi)生的男生，因?yàn)槟赣H是精神病患者，父親忙于生計(jì)，基本上無人照管他，衣服總是臟兮兮的，身上還散發(fā)出難聞的氣味。學(xué)校里的生活老師教育多次也無濟(jì)于事。

了解情況后，我把郭緣發(fā)叫到辦公室，問他：“你想跟同學(xué)們成為好朋友嗎？”他重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙肱c同學(xué)們成為好朋友，首先要做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子?！鳖D時(shí)，他的臉上露出欣喜而又迷茫的神情。我把他帶回寢室，親自幫他洗了臟亂的頭發(fā)，換了干凈的衣服。接著我開始在班上“扭轉(zhuǎn)”郭緣發(fā)的形象。我把他的座位排在講臺(tái)旁，隨時(shí)監(jiān)督他的一言一行。只要他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，就在班上大力表?yè)P(yáng)他。有一次，我在上班途中遇雨淋濕了衣服，到教室后，看到郭緣發(fā)椅子上的外套，我說：“郭緣發(fā)，老師的衣服淋濕了，能借你的衣服穿一下嗎？”他有些詫異，稍作猶豫但又趕緊遞把外套遞給我。我穿上后對(duì)全班同學(xué)說：“郭緣發(fā)的衣服真干凈，一點(diǎn)異味都沒有?！比嗤瑢W(xué)都投來異樣的目光。經(jīng)過這一次后，郭緣發(fā)的衣服穿得干凈整潔了，性格開朗了，學(xué)習(xí)積極性提高了，一下課就會(huì)主動(dòng)向我請(qǐng)教不懂的問題，到我這來背書，儼然把我當(dāng)成了最信任的朋友，臉上也經(jīng)常露出自信燦爛的笑容。班上的學(xué)生看到我能這樣對(duì)待一個(gè)令人厭惡的同學(xué)，使他的變化這么大，慢慢也接受了郭緣發(fā)，不再譏笑排斥他，并愿意與他交朋友了。到小升初考試的時(shí)候中，郭緣發(fā)以高分被縣辦中學(xué)錄取，畢業(yè)時(shí)，他抱著我說：“老師，只有您不嫌棄我，您是我遇到過的最好的老師，謝謝您！”

當(dāng)班主任要與學(xué)生有良好的溝通能力，要當(dāng)好學(xué)生和任課老師之間的橋梁。在開學(xué)之際，作為班主任，要隆重向?qū)W生介紹本班任課教師，要把任課老師的優(yōu)秀一面告訴學(xué)生，讓學(xué)生在沒見到任課老師之前就喜歡上了老師，只有喜歡上了老師，才會(huì)喜歡上他的課。

由于育星剛辦學(xué)，生源參差不齊，其中不乏調(diào)皮搗蛋、成績(jī)很差的學(xué)生。我在育星的第一屆畢業(yè)班——六年級(jí)1班，開始是出了名的亂班，特別是鼎鼎大名的周一同學(xué)，除了我上課時(shí)規(guī)矩點(diǎn)，我布置的作業(yè)能按時(shí)完成外，其他老師的課一律不聽，作業(yè)一律不做，還要煽動(dòng)其他同學(xué)也跟他學(xué)壞樣，上課頂撞老師，影響其他同學(xué)上課。同學(xué)不聽他的他就對(duì)同學(xué)拳腳相向。他是一個(gè)典型的軟硬不吃的家伙。

俗話說：“擒賊先擒王”，面對(duì)這樣的情況，我多次找周一談話，有幾次我?guī)е睫k公室，讓他親眼看看數(shù)學(xué)老師黃老師一天到晚是怎樣辛苦地工作，由于他們基礎(chǔ)太差，黃老師為了給他們上課，喉嚨嘶啞了大半個(gè)學(xué)期都沒有好過，有時(shí)候?yàn)榱私o同學(xué)補(bǔ)課，甚至沒趕上吃飯。周一看到此情此景，似乎有些觸動(dòng)，但過了一天又舊病復(fù)發(fā)，繼續(xù)“作惡”。每次找到他談心，他都會(huì)表示自己一定改，可就是管不住自己的脾氣。我對(duì)他說：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就是好孩子，你知道自己身上的臭毛病多，老師不要你一下子全部改掉，只要你每周改一個(gè)錯(cuò)，行嗎？”通過多次耐心細(xì)致的談心，周一似乎也體會(huì)到了老師們的用心良苦，逐漸地學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，能自覺遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也變得認(rèn)真了。后來他還說了一句令我現(xiàn)在還感動(dòng)不已的話：“我一定要改正錯(cuò)誤，因?yàn)槲也幌肜蠋焸冊(cè)龠@么辛苦了！”畢業(yè)后，一到節(jié)假日，周一總會(huì)給我發(fā)來祝福信息，有一次我故意逗他：“謝謝你給我的祝福，你當(dāng)我的學(xué)生的時(shí)候，我總是批評(píng)你，你不記恨我，還給我發(fā)祝福信息?。俊彼卮鹞遥骸澳俏业亩鲙?，我終身難忘，給您發(fā)信息是必須的！”

帶著一顆愛心去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離。再加上耐心，細(xì)心，“曉之以理，動(dòng)之以情”，才能使我們成為一個(gè)合格的班主任，一個(gè)受歡迎的好老師。尤其在一所寄宿制的學(xué)校，留守兒童很多，我們當(dāng)老師的就擔(dān)任了老師和父母的雙重角色，在對(duì)孩子管好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更多的是要對(duì)他們加以生活上的關(guān)愛。每到周末，月托的孩子不能回家，我總不會(huì)忘記給他們買點(diǎn)好吃的。同時(shí)多與他們進(jìn)行思想上的交流與溝通，讓他們明白，父母讓他們住校，有迫不得已的苦衷，對(duì)他們的思想形成正確的引導(dǎo)。就這樣，我與孩子一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起參加活動(dòng)，一起表演節(jié)目，由陌生變得熟悉，由熟悉變成知心朋友，我想，這都是愛的力量吧。我們的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們不同于工廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品，他們是懂感情的，你對(duì)他們付出了真誠(chéng)的關(guān)愛，他們是能感受到的，他們也會(huì)義無反顧地愛上你，等他們愛上你了，你就不要為班級(jí)管理工作發(fā)愁了?！熬\(chéng)所至，金石為開”，春天播下是愛的種子，秋天必定會(huì)結(jié)出累累的碩果。師愛如無聲的春雨，不知不覺中滋潤(rùn)著孩子們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾稳蹌e人。

只要用你的一顆愛心、耐心、細(xì)心和恒心去對(duì)待你的每一個(gè)學(xué)生，你將收獲孩子們一顆顆誠(chéng)摯的童心。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小娟.愛、夸、逼、談——小學(xué)班主任班級(jí)管理四個(gè)小策略[J].教師，2015（25）：94+112.