優(yōu)化教學(xué)模式，提高高中物理教學(xué)效果

姚祺

新課程要求教師在教學(xué)中把學(xué)生放在主體位置上.在高中物理教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而提高物理教學(xué)效果.

一、利用游戲活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

在學(xué)習(xí)過程中，總有一些學(xué)科是學(xué)生感興趣的，那么學(xué)生對這些學(xué)科的投入程度就比其他學(xué)科要高，而且積極、主動地學(xué)習(xí).在高中物理教學(xué)中，教師要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，利用游戲活動，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生主動探究知識.在這個過程中，教師要營造和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在心情愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù).

例如，在講“向心力”時，教師可以提出這樣的問題：在假日里去游樂場游玩時，為了尋求刺激，你要坐瘋狂大轉(zhuǎn)盤，當(dāng)你坐在座位上，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動起來后，你有沒有要被甩出去的感覺，這是為什么呢？當(dāng)你和別人玩賽車時，如果你的賽車速度比較快時，遭遇到彎道要轉(zhuǎn)彎時就會讓你的賽車脫離軌道，被向外甩出去，這又是為什么呢？利用學(xué)生經(jīng)常玩的游戲，設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生積極主動地思考.這時學(xué)生自主地探究、學(xué)習(xí)新內(nèi)容，積極配合老師的教學(xué)活動，以便找到其中的原因，使教學(xué)目標(biāo)得以順利完成.

利用學(xué)生經(jīng)常參與的游戲活動進行課堂提問，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)活動.為了尋得答案，學(xué)生自主思考、分析、探究.在這樣和諧的氛圍中，開闊了學(xué)生的思維，有助于學(xué)生深入探究，從而提高教學(xué)效果.

二、創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在高中物理教學(xué)中，教師要將學(xué)生的學(xué)習(xí)特點與物理學(xué)科的特點相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，讓學(xué)生如身處其境一般，激活學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生集中精力去理解知識，從而熟練掌握和靈活運用新知識.

例如，在講“牛頓第二定律”時，牛頓第二定律是聯(lián)系力學(xué)和運動學(xué)的橋梁，其中有關(guān)加速度的決定因素就是本節(jié)課的重點.在分析和加速度有關(guān)的問題時，學(xué)生會有一定的難度.教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，從學(xué)生感興趣的周邊生活入手，幫助學(xué)生理解和掌握加速度的問題.大家經(jīng)常看電視節(jié)目，會發(fā)現(xiàn)體操運動員和跳水運動員的個頭都比較矮小，可是全身卻充滿很大的力量，你是否想過為什么不去挑選身材比較高大的呢，那樣會不會比賽成績更好呢？當(dāng)我們看高空跳傘時，開始運動員都是自由下落的，可是當(dāng)下落一定距離后，總會打開降落傘，這是為什么呢？這些生活中的情境，都是學(xué)生身邊經(jīng)常見到的，當(dāng)讓學(xué)生尋找其中原因時，就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極地思考、分析，尋找原因.這時教師進行知識的講解，有利于學(xué)生理解加速度的決定因素，從而順利地突破教學(xué)重點.

創(chuàng)設(shè)合理的生活情境，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，再結(jié)合教師的講解，就會使學(xué)生深刻理解所學(xué)知識.

三、開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

新課標(biāo)的實施，讓廣大教師意識到要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.在高中物理教學(xué)中，教師要開展合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生學(xué)習(xí)、討論的機會，讓學(xué)生通過合作、交流共同提高，加深學(xué)生對物理知識的理解，從而產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知.

例如，在講“光的衍射”時，為了讓學(xué)生有主動參與學(xué)習(xí)的機會，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組內(nèi)的交流、討論、合作、探究.在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，先讓學(xué)生獨立思考：當(dāng)一束光經(jīng)過一個很窄的狹縫時，你能猜想出會出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象嗎？然后讓學(xué)生以小組為單位進行討論、合作、共同探究，每個小組成員都開動自己的腦筋，積極加入到課堂討論、探究中，課堂上呈現(xiàn)出一片討論聲、爭執(zhí)聲、贊同聲，最終在小組內(nèi)達(dá)成一致意見.當(dāng)老師組織各小組匯報學(xué)習(xí)情況時，各組代表紛紛發(fā)表本組研究的結(jié)論.在老師的組織下，學(xué)生進行最終的討論、糾正、總結(jié)，最后達(dá)成一致意見，把光衍射現(xiàn)象的結(jié)論總結(jié)出來，在合作學(xué)習(xí)中順利完成教學(xué)任務(wù).

教師要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺，使學(xué)生都能開動腦筋，積極參與課堂教學(xué)活動.當(dāng)自己的意見被組內(nèi)采納時，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，提高了學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

總之，在高中物理教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，優(yōu)化教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂上動起來，積極參與課堂教學(xué)活動，主動地思考問題、探究問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，從而提高高中物理教學(xué)效果.endprint