小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)策略研究

林毅鳴??

摘要：隨著社會的發(fā)展，體育教學(xué)在學(xué)校教育中的重視程度也在逐步的增加。但是在新課程改革中，小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)和利用出現(xiàn)了一定的問題，主要表現(xiàn)在教學(xué)硬件設(shè)施中。本文通過分析小學(xué)體育教學(xué)課程資源的意義以及開發(fā)中存在的一些問題提出了開發(fā)策略，從學(xué)校、教師和體育器材的角度進(jìn)行論述希望能夠?qū)虒W(xué)工作有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課程資源；開發(fā)

一、 引言

在小學(xué)體育教學(xué)中需要遵循新課程改革對于教學(xué)的要求進(jìn)行課程資源的開發(fā)和整理，這就要求在課程資源開發(fā)中需要使用科學(xué)、合理的方法。小學(xué)體育教學(xué)課程資源的有效開發(fā)不僅能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，還能夠充實(shí)體育教學(xué)的內(nèi)容。小學(xué)體育教學(xué)課程資源的有效開發(fā)可以促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)體系的完善和健全，對小學(xué)生的綜合能力提升具有重要的意義。

二、 小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)意義

當(dāng)前隨著新課程改革在義務(wù)教育階段的不斷推進(jìn)，小學(xué)教育也不斷地在進(jìn)行改革。而小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)中存在著許多問題，這些問題對提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有著一定的負(fù)面影響。因此，如何正確、有效、科學(xué)地進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)有著重要的意義。小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)，對于小學(xué)體育教師而言，能夠在教學(xué)的過程中不斷地提升教師的專業(yè)水平，以及改善教師的教學(xué)意識和能力，從而不斷地提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外，對于學(xué)校而言，開發(fā)不同的體育教學(xué)資源能夠不斷地提升學(xué)校的教學(xué)水平，并且能夠在教學(xué)中形成獨(dú)特的教學(xué)模式和課程資源，有利于在教學(xué)過程中發(fā)展特色教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)校園文化和教學(xué)文化的建設(shè)。在開發(fā)小學(xué)體育教學(xué)資源的過程中，還可以促進(jìn)小學(xué)生更多地接觸不同的體育項(xiàng)目和教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生對體育的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、 小學(xué)體育教學(xué)課程資源的開發(fā)策略

1. 使體育教學(xué)內(nèi)容更加多元化

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)教育中占有這一定的地位，而且小學(xué)生正處于長身體的時(shí)候，因此，加強(qiáng)小學(xué)體育教育對于小學(xué)生的成長有著重要的促進(jìn)作用。其中，在小學(xué)體育教育中，面臨著新課程改革的大趨勢，因此，進(jìn)行體育教學(xué)課程開發(fā)就成為小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)前面臨的一項(xiàng)重要問題。

小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該逐漸的多元化，在內(nèi)容和形式方面不斷地多元化，使得內(nèi)容更加的豐富。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要不斷的增加一些新的游戲來吸引小學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)體育教學(xué)中，通常會選取一些民間游戲來進(jìn)行加工，因此，在遵循體育教學(xué)目的的基礎(chǔ)上要更加注重小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行新游戲的開發(fā)。其次，在小學(xué)體育課程資源開發(fā)的過程中還需要加強(qiáng)信息化體育資源的開發(fā)，這樣可以從多角度對小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。在教學(xué)中，體育教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展程度和身體素質(zhì)進(jìn)行一些信息化的教育，在天氣質(zhì)量較低的時(shí)候可以在教室通過多媒體來進(jìn)行相關(guān)體育信息的展示，通過圖片和體育視頻的展示，可以將基礎(chǔ)的體育信息和知識傳遞給學(xué)生。在天氣晴朗的時(shí)候，可以在課外體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視頻中涉及到的體育項(xiàng)目鍛煉。引導(dǎo)學(xué)生將體育知識點(diǎn)有理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐。最后，小學(xué)體育教師在課程資源開發(fā)中還可以將目光投射到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中。具有民族特色的體育項(xiàng)目可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和興趣，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)課程資源的利用率。

2. 準(zhǔn)確掌握課程資源的開發(fā)方向

當(dāng)前在新課程改革中，強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將原有的以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)思想。因此，在小學(xué)體育教學(xué)課程開發(fā)的過程中應(yīng)該把握最基本的開發(fā)方向，即以學(xué)生為本。在課程資源開發(fā)中要堅(jiān)持兼顧每一位學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持以學(xué)生為中心才能夠在小學(xué)教育中幫助學(xué)生樹立正確的思想和平等的觀念。再則，教師在課程資源開發(fā)中還需要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)，并且以小學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，盡力滿足小學(xué)生身體健康發(fā)展的要求。

另外，在小學(xué)體育教學(xué)課程資源開發(fā)中教師還需要取得學(xué)校和相關(guān)部門的支持和配合。在尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持中，教師通過自身努力讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到資源開發(fā)對于教學(xué)質(zhì)量提高所起到的作用，這樣可以反作用于校領(lǐng)導(dǎo)，使其對體育教學(xué)課程資源開發(fā)產(chǎn)生認(rèn)同感，更加有利于教學(xué)資源的開發(fā)。因此，對于小學(xué)體育教師而言，需要在工作中不斷地提升自身能力，并且能夠完善自身資源開發(fā)的意識，并且使其表現(xiàn)在工作中。其次，小學(xué)體育教師還可以通過學(xué)習(xí)和研究相關(guān)體育課程以及其所涉及的不同內(nèi)容，并且尋找其中的聯(lián)系，這樣可以加深對小學(xué)體育課程的認(rèn)識，從整體上對課程資源開發(fā)進(jìn)行把握。

3. 整合各類課程資源集中開發(fā)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師作為課程的主導(dǎo)者，不僅決定了小學(xué)體育教學(xué)的課程進(jìn)度和教學(xué)成效，而且還對課程資源你的開發(fā)和利用有著決定性的影響。作為課程資源的承載者，體育教師在課程資源開發(fā)中有著不可取代的地位。因此，在課程資源開發(fā)中，教師需要從自身知識體系中著手，不斷地提升自身專業(yè)能力，完善自身知識結(jié)構(gòu)體系，并且能夠深入地學(xué)習(xí)體育課程所要求的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，把握其實(shí)質(zhì)。這樣在課程資源開發(fā)的過程中才能夠保證資源開發(fā)的正確性和科學(xué)性。其次，小學(xué)體育教師還需要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)耐力是有限的，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中需要教師在課堂中不斷地進(jìn)行形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，從而引起學(xué)生的好奇心和熱情。

其次，體育教師還需要對體育場館中的一些器材進(jìn)行開發(fā)和創(chuàng)新。這是由于一般的體育器材并不適合小學(xué)生使用，尤其是對于那些低年級的小學(xué)生而言，不僅不適合使用體育器材，甚至在操作不正確的情況下很容易受到傷害，這樣就需要教師能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行器材使用方法的創(chuàng)新。再則，學(xué)校還可以在條件允許的情況下根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律建設(shè)相應(yīng)的體育設(shè)施和場所，從而提高體育教學(xué)的硬件設(shè)施。最后，在日常教學(xué)中合理安排體育課和文化課的比例，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余接受體育鍛煉，保證學(xué)生身體健康成長。

參考文獻(xiàn)：

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