導入式教學在高中美術(shù)課堂中的應用

張桔

摘 要： 美術(shù)教育能夠使得學生的審美水平與鑒賞水平不斷提高，對于完成素質(zhì)教育的重要目標有非常關(guān)鍵的作用。導入式教學是在上正課之前，老師通過各種方法導入今天的教學內(nèi)容，大部分高中生已經(jīng)嘗到了學業(yè)的繁重壓力，對陶冶情操的美術(shù)課也難以提起興趣，認為浪費了學習的時間，如何提升學生的學習興趣，讓學生從繁重的課業(yè)中脫離出來，領(lǐng)會藝術(shù)的魅力，是高中美術(shù)老師需要關(guān)心的問題，所以，文中將針對導入式教學在高中美術(shù)課堂中的應用問題進行了分析。

關(guān)鍵詞： 導入式教學；高中美術(shù)；課堂應用

從過往的高中教學經(jīng)驗能夠發(fā)現(xiàn)，文化知識所處地位比較高，在一定程度上忽略了音樂課程、美術(shù)課程，這和我們國家考試體制與教學思維存在著密切關(guān)聯(lián)。在素質(zhì)教育的大環(huán)境中，如果想要不斷提高高中美術(shù)教學能力，必須對教學模式展開創(chuàng)新發(fā)展，這些教師通常會采用導入式教學模式，引入教學知識，對于學生進行探索與思維帶來了一定的啟發(fā)。在高中美術(shù)教學過程中采用導入式方法有著十分關(guān)鍵的現(xiàn)實意義。能夠逐漸提升教學的有趣性，為美術(shù)教學打造優(yōu)良的課堂環(huán)境，提高美術(shù)教學的效率和質(zhì)量。

一、 導入式教學在高中美術(shù)課堂中應用的意義

首先，良好的開始導入式教學可以更好地實現(xiàn)高中美術(shù)教學的目標，使用科學合理的導入方法，學生在開展美術(shù)教學之前就想要更好的了解美術(shù)，讓高中美術(shù)教學達到更好的效果，老師的有效導入方法可以幫助學生對教學內(nèi)容深刻的理解掌握，從而更好地保證學生學好美術(shù)的目標的實現(xiàn)。其次，使用導入式教學模式在高中美術(shù)教學階段中為教學給予了一個優(yōu)良的條件，主要是由于該教學方式比較多樣，豐富的形式滿足了高中生的心理要求，幫助學生積極主動地參與到教學活動中來。

二、 導入式教學在高中美術(shù)課堂中的應用

（一） 故事導入，增強課堂趣味性

合理使用導入式教學方法在高中美術(shù)教學過程中，能夠產(chǎn)生優(yōu)良的教學成效，是由于教師采用巧妙的方法對于知識內(nèi)容進行一定導入，使得這些學生能夠?qū)⒆陨碜⒁饬D(zhuǎn)到教學階段中，大幅度提高教學效益，按照他們的心理特征和美術(shù)教學內(nèi)容特點，采用故事導入的教學方法，不只是能夠更好地拓展他們的思維方式，還能夠把美術(shù)知識更好地融入到故事內(nèi)容中，使得他們對于美術(shù)知識的學習更加深入，所以，在美術(shù)教學活動中，這些教師必須把故事導入方法在最大限度上體現(xiàn)其積極作用。

（二） 音樂導入，營造教學情景

為了培養(yǎng)學生的鑒賞能力，在美術(shù)課堂教學的流程中，利用指引學生對于最佳的美術(shù)作品展開鑒賞活動，不斷提升他們的內(nèi)在涵養(yǎng)，這是為了更好地培育他們的實際鑒賞水平。在美術(shù)教學活動中優(yōu)良的教學條件，對于這些學生來說，有著巨大的吸引力，使他們置身在學習情境中，積極地參加學習活動，更好地幫助學生提升鑒賞水平與審美能力。這里所說的音樂導入，就是根據(jù)教學內(nèi)容的知識背景，采用適宜的教學環(huán)境，打造優(yōu)良的課堂條件，使得他們更好地融入到作品中，增強了他們對于美術(shù)作品的認知度。

（三） 情境創(chuàng)設(shè)法

這里所說的情境創(chuàng)設(shè)法，就是借助學生的好奇心與想象力采用課前導入方法，和故事導入方式是有所差異的。打造教學環(huán)境能夠使想象置身其中，能夠更好地體驗美術(shù)知識的魅力。

例如：教師需要依托多媒體技術(shù)手段，來收集互聯(lián)網(wǎng)中的視頻，在教學過程中進行播放，學生的注意力會在視頻中集中，教師能夠向他們提出具體的問題：按照此種情節(jié)進行發(fā)展，大家覺得會有什么樣的結(jié)局，要求學生用筆和紙進行勾畫，此種方法能夠促進他們構(gòu)建美術(shù)思維，促進他們培育想象力。因此，情境創(chuàng)設(shè)方式在課前導入教學，采取多媒體技術(shù)，幫助提升美術(shù)教學效果。

（四） 游戲引導法

游戲?qū)敕绞饺绻胍獙氲浇虒W活動中，有著一定的約束性，學生已經(jīng)慢慢開始成熟，普遍存在一些叛逆心理，認為游戲比較幼稚，不愿意參加，但是對于剛剛步入高中的學生來講，游戲?qū)脒€是比較有效的方式。高一學生剛進入高中，學生和老師之間都不了解，游戲可以幫助人和人之間能夠更好地互動，因此，教師能夠使用游戲?qū)敕绞絹硎顾麄儏⑴c到課堂活動中。例如：教師組織他們采用抽簽方式進行美術(shù)制作，第一，對于這些學生進行一定分組，各組把教師手中紙條進行一定抽取，紙條所涉及的內(nèi)容就是本課堂中所需要的相關(guān)畫作、模型等，學生要團結(jié)協(xié)作，活躍課堂氣氛，更好輕松的達到教學目標。

（五） 影視導入法

所謂的影視導入方法，就是老師在課上，使用視頻播放的方式，為學生留下一個創(chuàng)作的開端，激發(fā)學生創(chuàng)作的靈感，學生可以根據(jù)視頻播放的內(nèi)容自由地發(fā)揮想象力，作畫。使用影視導入的辦法，老師要科學合理地將時下聚焦的觀點進行引入，或者引導學生回歸中國傳統(tǒng)的文化中來，學生更好地創(chuàng)作比較有意義的作品，不敷衍。比如：當前外來文化不斷沖擊我國傳統(tǒng)文化的同時，老師在課上播放一些具有中國傳統(tǒng)特色的影視來加深學生認識傳統(tǒng)文化。比如中國的瓷器、節(jié)日、美食等，讓學生不再只關(guān)注外國的各種節(jié)日。還比如，因為當前社會是一個網(wǎng)絡(luò)的社會，手機已經(jīng)成為人們?nèi)諠u習慣使用的一種東西，人們使用手機已經(jīng)成癮。老師可以靈活地根據(jù)這些時代的關(guān)注問題進行短片的選取，學生們感同身受，創(chuàng)作一些具有諷刺意味或者幽默詼諧的創(chuàng)作，引導學生開闊眼界。

開始講授一門美術(shù)新課程的時候，要有一個比較有趣的導入流程，一個好的開頭能更好地調(diào)動學生學習的積極性，因為美術(shù)同屬于藝術(shù)的范圍。因此，導入課堂的方式不要過于刻板，要新穎、有創(chuàng)意，幫助美術(shù)課堂教學實現(xiàn)教學意義。導入式教學是一門博大精深的學問，作為課堂教學的關(guān)鍵，教師要在高中美術(shù)課堂中創(chuàng)新課堂導入方式，更好地讓學生融入到學習當中。

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