高中思想政治教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

郭加添

摘 要： 高中思想政治教學(xué)課是一門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力、培養(yǎng)公民政治素養(yǎng)的課程，對(duì)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的養(yǎng)成有關(guān)鍵作用。培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等思想政治學(xué)科的綜合思想道德品質(zhì)，需要高中政治教師進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師需要從多個(gè)途徑培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 高中思想政治課；教學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)即將出臺(tái)之際，核心素養(yǎng)成為老師們討論的熱門(mén)話題，作為一名高中政治教師，如何在高中思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率呢？本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)此的理解。

思想政治核心素養(yǎng)的價(jià)值歸宿是立德樹(shù)人，包括國(guó)家認(rèn)同、理性思維、法治意識(shí)和公共素養(yǎng)四個(gè)方面，與現(xiàn)行的三維目標(biāo)相比，它更加體現(xiàn)綜合性，凸顯情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的重要性。核心素養(yǎng)的提出，并不是不要知識(shí)、能力和態(tài)度，而是在三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，更加強(qiáng)調(diào)三者的融合和協(xié)調(diào)。

思想政治課教學(xué)，既要關(guān)注所有學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)科各個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又要關(guān)注學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿Γ瑫r(shí)還要關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)。它實(shí)際上就是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程。那么，如何在高中思想政治課課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)呢？本人認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)要充分挖掘教材價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，巧妙利用練習(xí)和考試，并高度重視情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、 充分挖掘教材價(jià)值，培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

研究思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，必然涉及高中思想政治課教材。思想政治課教材，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和核心素養(yǎng)的重要載體，是進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)必不可少的依據(jù)。在新課標(biāo)和新教材沒(méi)有出臺(tái)之前，要充分挖掘現(xiàn)行的思想政治課教材在培養(yǎng)學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)中的價(jià)值。就現(xiàn)行的高中思想政治課教材知識(shí)而言，主要有知識(shí)價(jià)值、能力價(jià)值、情感價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。知識(shí)價(jià)值就是全國(guó)文科綜合考試大綱中思想政治部分的考試內(nèi)容，大多根據(jù)教材而定。能力價(jià)值主要表現(xiàn)在在促使學(xué)生掌握某一方面知識(shí)的同時(shí)，具有分析、判斷和解決這方面問(wèn)題的能力。情感價(jià)值是指學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，能受到道德品質(zhì)和思想政治方面的教育，提高思想素質(zhì)，使思想政治課為培養(yǎng)“四有”新人發(fā)揮德育主渠道作用。應(yīng)用價(jià)值是指學(xué)習(xí)的知識(shí)可以用來(lái)分析或解決有關(guān)的理論問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，使學(xué)生能理解和自覺(jué)貫徹黨的路線、方針、政策，分析和正確看待國(guó)內(nèi)外重大事件，提高思想政治素質(zhì)。在高中思想政治課教學(xué)中，一定要做到以本為本，充分挖掘教材價(jià)值，使培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)有據(jù)可依。如：通過(guò)《經(jīng)濟(jì)生活》模塊社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，《政治生活》模塊的發(fā)展社會(huì)主義民主政治，《文化生活》模塊中的發(fā)展社會(huì)主義民主政治等內(nèi)容，是我們培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同的基本載體?！渡钆c哲學(xué)》模塊實(shí)事求是、辯證思維、在社會(huì)生活中做出正確的價(jià)值判斷和選擇等內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的理性精神方面有無(wú)可替代的作用。同時(shí)，我們還要充分利用《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的誠(chéng)信價(jià)值、法制意識(shí)，《政治生活》模塊中的依法治國(guó)等內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。通過(guò)《政治生活》模塊第一單元“公民的政治生活”內(nèi)容的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與能力。

二、 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

衡量學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)水平的尺度應(yīng)該主要是學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中的行為而非學(xué)生的政治考試成績(jī)。要讓學(xué)生做到把所學(xué)的馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法以及其他政治理論能內(nèi)化于心、外化于行，就要轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，變教師“被動(dòng)教”為學(xué)生“主動(dòng)學(xué)”。如，在《政治生活》的教學(xué)中，對(duì)我國(guó)的人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等政治制度的優(yōu)越性，照本宣科地讓學(xué)生記住課本內(nèi)容，效果不一定會(huì)好。學(xué)生背誦了課本的內(nèi)容，雖然考試也許有好成績(jī)，但其內(nèi)心不一定真的很認(rèn)同。教師要通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展課堂討論、辯論，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程的積極參與中明是非，真正認(rèn)識(shí)、理解、領(lǐng)會(huì)我國(guó)的政治制度是適合我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的好制度。如果學(xué)生的主動(dòng)性、積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師講得再多再好效果都不明顯。長(zhǎng)期以來(lái)，教學(xué)中存在的以教師講授為中心的教學(xué)模式，沒(méi)有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，致使教學(xué)效果不理想，學(xué)生成了考試的工具，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)沒(méi)有取得應(yīng)有的效果。

教學(xué)過(guò)程，是教師教與學(xué)生學(xué)的辯證統(tǒng)一體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的作用在于引導(dǎo)、點(diǎn)撥。教師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，方法很重要。一是導(dǎo)的方向要正確，二是要導(dǎo)得動(dòng)。方向正確是指我們的課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容是有效的、科學(xué)的和正確的。在思想政治課的教學(xué)中，政治立場(chǎng)、觀點(diǎn)要旗幟鮮明，所用事例要真實(shí)、有根據(jù)，要有正面教育和引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生的一生成長(zhǎng)要有示范作用。不能用道聽(tīng)途說(shuō)的傳聞或虛擬的假設(shè)。導(dǎo)得動(dòng)，是指學(xué)生要聽(tīng)信教師的引導(dǎo)，不把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng)，會(huì)按照老師的要求去做。這除了要求教師要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，較高的教學(xué)水平和教學(xué)方法外，還要求教師嚴(yán)于律己，身正為范，在言行上成為學(xué)生的表率和榜樣。

三、 通過(guò)練習(xí)、考試和作業(yè)、試卷的講評(píng)，培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力，是思想政治課的教學(xué)要求，也是提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力可以在練習(xí)、考試和作業(yè)、試卷的講評(píng)中加以培養(yǎng)、提高。如：2013年高考文綜全國(guó)新課標(biāo)卷Ⅰ第39題第（3）問(wèn)：2012年6月，商務(wù)印書(shū)館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第6版），詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個(gè)西文字母開(kāi)頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論。有的人反對(duì)，有的人支持。真理面前人人平等。假如你是爭(zhēng)論的一方，在爭(zhēng)論中應(yīng)該怎樣堅(jiān)持這一原則？答案是：堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；以理服人而不以勢(shì)壓人；尊重對(duì)方發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利；避免語(yǔ)言粗暴、行為過(guò)激；勇于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。這樣的試題，靠死記硬背課本和考點(diǎn)知識(shí)是無(wú)法答好的，它要求學(xué)生有較強(qiáng)的辯證思維能力，給學(xué)生展示個(gè)性和創(chuàng)新思維留下了很大的空間。在課堂教學(xué)中，多講解類似的題目，對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神大有裨益。

四、 重視情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，培養(yǎng)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，高中思想政治課要引導(dǎo)學(xué)生逐步樹(shù)立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治基礎(chǔ)。全國(guó)高考文科綜合考試大綱在闡述思想政治高考考核目標(biāo)和要求時(shí)也指出，思想政治學(xué)科考試要反映考生應(yīng)有的正確情感、態(tài)度和價(jià)值觀?？梢?jiàn)，思想政治課是一門(mén)知識(shí)、能力、覺(jué)悟高度統(tǒng)一，有利于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同、理性思維、法治意識(shí)和公共參與素養(yǎng)的課程，在思想政治課課堂教學(xué)中，我們除了要重視知識(shí)和能力目標(biāo)的落實(shí)外，也要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

在思想政治課教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)還要注意以下兩個(gè)方面：

第一，思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，它們相互聯(lián)系、相互貫通、相互依存，對(duì)其培養(yǎng)也是一個(gè)統(tǒng)一的不可分割的過(guò)程。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一種教學(xué)方法的運(yùn)用不可能針對(duì)其中某一個(gè)方面的素養(yǎng)實(shí)施，只是有些內(nèi)容和方法在某一個(gè)方面素養(yǎng)的培養(yǎng)上有所側(cè)重或表現(xiàn)得更直觀顯性。如本文前面提到的“利用《經(jīng)濟(jì)生活》模塊中的誠(chéng)信價(jià)值、法制意識(shí)，《政治生活》模塊中的依法治國(guó)等內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)”，但并不是說(shuō)這些內(nèi)容的教學(xué)只能培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)，它同樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、理性精神和社會(huì)參與等方面的核心素養(yǎng)。在此不一一贅述。

第二，要把時(shí)事政治教育作為思想道德教育的重要內(nèi)容。理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的基本原則，高考考試大綱規(guī)定的思想政治考試內(nèi)容中，每年也都有“年度間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事”和“中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策”的要求，它對(duì)于幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事的良好習(xí)慣，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感以及樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，都有著十分重要的作用。在思想政治課教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合熱點(diǎn)專題或題目的背景材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

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