淺談小學數(shù)學的教學經(jīng)驗

衛(wèi)亞麗

摘 要：數(shù)學知識在整個知識學習體系中有著重要的作用，又因為小學階段正是學生的身心迅速發(fā)展的時期，在這個階段，學生又有較強的可塑造性，也就是接受教育的最佳時期期。所以作為一名小學數(shù)學教師，就要把握好這個階段對學生的培養(yǎng)，為學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。那么我就結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，談?wù)勛鳛橐幻W數(shù)學教師要做好哪些方面的工作，才能幫助學生更好的學習小學數(shù)學，從而提高數(shù)學課堂的效率。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學經(jīng)驗；能力培養(yǎng)

一、明確教學目標

作為一名小學數(shù)學教師，在教學當中，首先應(yīng)該確定好教學目標，讓學生能夠明確自己將要的學習內(nèi)容和重難點等，在學習之前就對整體知識有個大概的框架認識。教學的目標的內(nèi)容包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面。小學數(shù)學的教學，基本的要求就是完成課本上知識的傳授；另一方面，還要讓學生對于小學階段所學的整體的數(shù)學知識能夠進行整理和鞏固，有一定的知識整合能力。并且通過教學過程幫助培養(yǎng)起良好的自主學習的習慣，最后能夠?qū)?shù)學學習中的細致，冷靜，善于思考等影響學生之后在學習、生活中的情感態(tài)度。教師要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，更加注重的是學生能夠主動的去探索、去學習能夠主動的參與到在學習活動中去。幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，更要將學生解決實際問題的能力，以及情感態(tài)度的培養(yǎng)作為教學的目標，才能夠真正的達到數(shù)學教育的意義。

二、認真?zhèn)湔n，使教材內(nèi)容貼近生活

作為小學數(shù)學教學非常重要的一個環(huán)節(jié)——備課，它將直接決定教學課堂的實際教學效果，所以，作為一名小學數(shù)學教學需要認真的備課。為了達到教學的生活化的目的，就要求教師在備課時候，將教材內(nèi)容仔細的進行分析，然后根據(jù)教學大綱，結(jié)合學生的理解能力，學習情況等，對課程教學進行合理地安排，讓教學與實際的生活相聯(lián)系?？梢灾贫ㄒ幌盗械臅r間計劃，把數(shù)學的教學目標可以分成幾個層次，逐步達成，整體提高。教師還可以以學生的不同的數(shù)學基礎(chǔ)分別設(shè)置不同的學習任務(wù)和作業(yè)，來提高備課的效率。教師注意的就是將教材內(nèi)容與實際的生活相結(jié)合，注重知識之間的相互銜接，幫助學生更好的認識生活中的數(shù)學，提高學生自主學習探索的激情，從而更輕松的學好小學數(shù)學。

三、激發(fā)學生的興趣，促使學生自主學習

俗話說“興趣是最好的老師”，如果做一件事是由興趣主導的，那么自己既不會累，達到的效果也是好的。因此學生如果對學習產(chǎn)生了興趣，學習不久成了一件簡單又快樂的事了。那么怎樣才能培養(yǎng)起學生的學習興趣， 激發(fā)出他們對學習的熱情呢？我們都知道各門學科都有他們各自的特點，教師只有善于探索， 就能夠發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西來使課堂不再枯燥泛味。在教學過程增加一些有趣的小活動， 例如在講到初步認識長方體和正方體時，教師可以讓學生用橡皮泥來進行實際操作，學生在玩的過程中又把知識更生動深刻的記了下來。不斷改進教學的方法， 多去嘗試不同的講課方式，讓課堂內(nèi)容變得豐富又有趣，從而提高學生對學習興趣，促使學生自主去學習。

四、教學創(chuàng)設(shè)生活情境

其實我們的學習來源于生活，最終也將應(yīng)用于生活，數(shù)學學科也是一樣的。數(shù)學來源于生活，我們所學習的數(shù)學和我們的生活息息相關(guān)，最后我們的學習也是為解決實際生活問題而準備。所以幫助學生去了解社會，貼近生活，將學生的數(shù)學學習生活化，才能更好地幫助學生真正的了解數(shù)學知識在實際生活中的運用。教師就可以努力將生活中的數(shù)學問題結(jié)合教學。所以教師應(yīng)該引導學生要以數(shù)學的眼光來看待我們的生活，努力從生活中找到與數(shù)學教學內(nèi)容相契合的情景，這樣一方面幫助學生更直觀的接觸數(shù)學的學習，從而降低學生學習，理解數(shù)學的難度，增強學生學好數(shù)學的信心，使學生對數(shù)學學習提起興趣來；另一方面可以增強學生的知識應(yīng)用能力，將課堂上所學的知識與實踐相結(jié)合，真正的實現(xiàn)學以致用。比如在學習“元、角、分”時，教師就可以讓學生來扮演顧客與售貨員，把教室當做一個小商店，讓學生體驗實際生活中購買學習用品的情景，通過在這樣的情景創(chuàng)設(shè)，學生能夠更積極的參與的學習中來，通過親身體驗，就清楚了在購買鋼筆六元六角，應(yīng)該怎樣付錢，又該如何找零？學生在這樣的下，就能夠輕松的學到知識，并且聯(lián)系實際，更好將所學應(yīng)用到生活中，從而解決更多的問題。

五、重視感官體驗的積累

在小學數(shù)學的實際教學當中，學生不僅僅只能通過課本教材來學習，有很多知識是可以通過實際的操作，從而更加直觀確切的接觸知識的學習的。學生通過自己親手操作，不僅僅能更加清楚明確的認識某個知識點，而且無形之間加深了知識的印象，這樣更不容易忘記，從而提高數(shù)學學習的效率。比如在學習平行四邊的時候，教師通過讓學生用活動棒自己動手做一個平行四邊形，學生在做的過程中，很容易就發(fā)現(xiàn)了平行四邊形，對邊相等，以及平行四邊形具有不穩(wěn)定的特點，這樣學生通過操作，很快就能牢牢記住這個平行四邊形的特征，而不是通過死記硬背而來。再例如，在學習三角形內(nèi)角這部分內(nèi)容時，教師如果直接告訴學生三角形的內(nèi)角和是180度，學生肯定不會有太多的思考，而教師改讓學生隨意用一張白紙撕出一個三角形，然后再讓學生用量角工具進行測量，看看三角形的三個內(nèi)角加起來是不是總是180度，學生通過這樣一個最簡單的實際操作，就能夠更直觀的認識到三角形內(nèi)角的特點。

六、通過小組合作學習模式深化基本活動經(jīng)驗

小組學習是一種有效的學習方式，在小學數(shù)學教學中，教師要積極倡導學生進行小組合作學習。教師組織學生組成學習小組，可以是根據(jù)不同成績程度學生之間組合，通過小組合作學習，學生可以在相互討論學習中，不僅鍛煉了學生的語言交流能力，更能夠從中學習別人的優(yōu)秀的經(jīng)驗，從而不斷提高和完善自我。除此之外，小組成員之間在課后還能夠相互督促完成作業(yè)，又或者是教師在布置一個學習任務(wù)之后，小組成員之間可以合理分配，共同完成，也就減輕了學生的學習任務(wù)量。小學成員之間可以取長補短，同時也能夠提高學生的相互協(xié)作能力，從而促進學生的全面發(fā)展。