淺析小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)

吳憨根

摘 要：小學(xué)生年齡小，具有豐富的想象力和好奇心，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特征采取創(chuàng)新的寓教于樂(lè)的教學(xué)方法開展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)——游戲化教學(xué)。在語(yǔ)文教學(xué)中融入游戲化有利于豐富學(xué)生的想象空間、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生之間的感情等。游戲化的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，降低知識(shí)難度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)氛圍之中獲得學(xué)習(xí)的快感，游戲教學(xué)之中學(xué)生會(huì)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)之中，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新力。教師積極地創(chuàng)設(shè)趣味游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，學(xué)生是游戲化教學(xué)的重要對(duì)象，教學(xué)首先應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，注重教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)游戲，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展要求，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力、提高教學(xué)效率為目標(biāo)開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；游戲化；教學(xué)開展；策略；方式方法

一、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的重要意義

小學(xué)語(yǔ)文的游戲化教學(xué)就是教師在小學(xué)語(yǔ)文的授課過(guò)程中將語(yǔ)文知識(shí)與游戲的精神有效地結(jié)合起來(lái)，依據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定與之相關(guān)的游戲，從而使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，更易于吸引學(xué)生的興趣，因而，更利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，過(guò)于注重教師的主體地位，主要依靠教師講，學(xué)生聽(tīng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)不是學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，而是簡(jiǎn)單的會(huì)寫會(huì)讀，這樣不僅不利于學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，也不利于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考問(wèn)題的習(xí)慣。因此，通過(guò)符合小學(xué)生特點(diǎn)的游戲化的教學(xué)，更能適應(yīng)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。

二、如何進(jìn)行游戲教學(xué)

（一）靈活選用多種游戲形式

游戲的類型十分豐富，包括趣味兒歌、拼音、識(shí)字、寫字、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)等不同板塊的各種小游戲。并且，每種內(nèi)容對(duì)應(yīng)的游戲形式都十分多樣。尤其是一年級(jí)的孩子剛從幼兒園轉(zhuǎn)入陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們更需要一個(gè)溫馨、活潑的課堂。因此，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，便于接受的語(yǔ)文課堂游戲。

1.開火車。適用范圍：用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單。這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。

2.摘果子。這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)，還可以是漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語(yǔ)……游戲的形式多樣，教師可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇。開展此類游戲時(shí)要注意其使用頻率。一節(jié)課中，游戲使用并不是越多越好。對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，相同難度的、平級(jí)的游戲不能使用太多，要考慮游戲形式和內(nèi)容的變化，保持游戲的新異性。不同的游戲，動(dòng)靜要搭配，新舊要交替，要由易到難，層層遞進(jìn)，銜接緊湊。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能持續(xù)穩(wěn)定，游戲使用的效率才會(huì)提高。

（二）精心設(shè)計(jì)和組織

游戲是小學(xué)生比較喜歡且比較容易接受的一種輔助教學(xué)方式，然而如果設(shè)計(jì)、組織不當(dāng)，很容易使一節(jié)課真正地成為“游戲”，發(fā)揮不到輔助教學(xué)的作用。所以，我們一定要精心設(shè)計(jì)和組織，不能使游戲教學(xué)變成單純的玩。那么，如何精心設(shè)計(jì)組織游戲呢？

1.做好游戲的組織工作，做到有條不紊、活而不亂。特別是開展像“搶字卡”這類競(jìng)賽性的游戲時(shí)，我要求學(xué)生既要積極參與，又要遵守紀(jì)律。

2.游戲運(yùn)用得當(dāng)，時(shí)間安排合理，不要力求面面俱到。游戲過(guò)多就會(huì)影響主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練，使課堂教學(xué)變成游戲娛樂(lè)課。因此，教師要注意在突破重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時(shí)間開展學(xué)生最喜歡的游戲活動(dòng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲。我設(shè)計(jì)游戲時(shí)一般都面向全體學(xué)生，難易適中，讓大家都能參加，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，保持他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題

（一）讓游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)

游戲只是手段，目的是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)游戲?qū)W會(huì)課上所學(xué)的內(nèi)容，掌握所應(yīng)掌握的知識(shí)。因此，我們一定要注意堅(jiān)持讓游戲服務(wù)教學(xué)，不能一味地玩，要慎重選擇游戲內(nèi)容，及時(shí)把游戲中應(yīng)學(xué)到的東西告訴學(xué)生，把握好時(shí)間，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中去。這樣游戲才能達(dá)到“寓教于樂(lè)”的作用。

（二）注重游戲公平，客觀

雖然是游戲，但是我們也要注意公平、客觀，讓全體學(xué)生積極參與，積極表現(xiàn)，將自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)。比如有的學(xué)生活潑好動(dòng)，有的學(xué)生文靜沉默，那么教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特性為他們安排不同的游戲角色和任務(wù)，讓愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生與不愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生都能互動(dòng)交流，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與熱情。而游戲公平不僅表示對(duì)待學(xué)生要公平，也表示游戲過(guò)程中不能出現(xiàn)不公平現(xiàn)象。教師在游戲過(guò)程中要公平對(duì)待每一位學(xué)生，在游戲結(jié)束后做總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)也要客觀公正，這樣才能使所有學(xué)生保持積極性。

（三）游戲設(shè)計(jì)要點(diǎn)

游戲的設(shè)計(jì)要以學(xué)生的心理特征為主，只有符合學(xué)生心理需求游戲才能真正吸引學(xué)生，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。小學(xué)生都愛(ài)玩，喜歡趣味性的游戲，所以教師設(shè)計(jì)的游戲要富有趣味性，形式內(nèi)容要多變。此外，游戲內(nèi)容和規(guī)則要簡(jiǎn)單易懂，要注意結(jié)合實(shí)際，從生活中挖掘游戲素材，指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬春邦，小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的實(shí)踐[J]，中國(guó)校外教育（中旬刊），2014年4期.

[2]武君英，淺議小學(xué)語(yǔ)文游戲式教學(xué)[J]，學(xué)周刊A版，2013年1期.