以科技競賽為載體培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力

劉曉婷+賀毅+劉柏君

摘 要：當(dāng)下高等教育的大環(huán)境下，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力在大學(xué)生個人發(fā)展、能力培養(yǎng)等環(huán)節(jié)中，扮演著愈發(fā)重要的角色，以科技競賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，是符合當(dāng)下大學(xué)生教育培養(yǎng)需求，創(chuàng)新大學(xué)生教育模式的重要舉措；通過科技競賽提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的技術(shù)層面、心理層面等方面的綜合能力，是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：科技競賽；大學(xué)生；科技創(chuàng)新

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)下十分熱門的話題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，是當(dāng)代高校面臨的共同問題，一方面要打好教育基礎(chǔ)，在現(xiàn)有的教育資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施保證，另一方面要通過教育策略，通過現(xiàn)有的教育資源，提供教育方法。

一、以科技競賽帶動科技創(chuàng)新的意義

以科技競賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，是符合當(dāng)下大學(xué)生教育培養(yǎng)需求，創(chuàng)新大學(xué)生教育模式的重要舉措。當(dāng)下大學(xué)生教育面臨著諸多新問題，其中包括當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要與教育體系之間存在的矛盾，學(xué)生需要通過提升綜合素質(zhì)，滿足社會對于新時期人才的需求，而從書本中獲得的內(nèi)容，并不能夠完全滿足這一需求，因此需要我們的教育思維及時轉(zhuǎn)變。

科技創(chuàng)新能力，是當(dāng)代大學(xué)生亟需培養(yǎng)的，也是我國發(fā)展對于人才的首要能力需求，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，從課堂當(dāng)中，學(xué)生并不能夠得到充分的培養(yǎng)，通過科技競賽作為載體，大學(xué)生利用課余時間充分挖掘自身潛能，在競賽過程中培養(yǎng)自身的科技創(chuàng)新能力，形成創(chuàng)新思維，從而更好地滿足當(dāng)前社會對于人才的需求。

此外，通過科技競賽帶動科技創(chuàng)新，能夠?qū)⒖萍紕?chuàng)新理念更好地融入大學(xué)生思維、理念當(dāng)中，通過競賽的形式，一方面能夠提升當(dāng)代大學(xué)生對于科技創(chuàng)新的重視程度，另一方面能夠?qū)⒖萍紕?chuàng)新成為一種內(nèi)化的思維與能力，告別傳統(tǒng)的說教式教育方式，更好地融入到大學(xué)生生活中去。

二、通過科技競賽培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新技術(shù)

科技競賽能夠以賽助教，以賽促教，培養(yǎng)參與學(xué)生的科技創(chuàng)新技術(shù)，包括培養(yǎng)學(xué)生的手腦并用能力，思維創(chuàng)新能力等，通過參加科技競賽的過程，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化地再次培養(yǎng)。

參與科技競賽能夠促使學(xué)生去了解相關(guān)學(xué)科的科技咨詢以及基本科學(xué)原理，從而無形中豐富了學(xué)生的科技創(chuàng)新技能，為參賽學(xué)生打下了較為扎實(shí)的科研基礎(chǔ)，通過科技競賽，學(xué)生動手能力能夠顯著提升，更能領(lǐng)會學(xué)以致用的真諦，掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法。

科技創(chuàng)新技術(shù)的培養(yǎng)，就是通過不斷科創(chuàng)實(shí)踐，結(jié)合科創(chuàng)理論而獲得的，當(dāng)代大學(xué)生的教育普遍更偏向于理論教育，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上尚有欠缺，科技競賽能夠通過有效彌補(bǔ)這一教育不足，通過實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)。

三、科技競賽與大學(xué)生科創(chuàng)心理的培育

科技競賽不僅能夠培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新技術(shù)，更為重要的是能夠培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新心理，這是更為深層次的影響，對于當(dāng)代大學(xué)生而言，這種心理狀態(tài)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，也更有裨益。

通過參與科技競賽，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，在日后解決科技創(chuàng)新問題或其他各類問題時，能夠起到十分重要的影響作用，通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識將每一個極具個性的個體重新凝結(jié)成為一個牢不可破的集體，正如同將一個個“孤島”整合成為新大陸，能夠發(fā)揮每個個體所不具有的重要作用。

通過參與科技競賽，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的問題意識，通過不斷質(zhì)疑、實(shí)踐、質(zhì)疑再實(shí)踐的過程，將創(chuàng)新的精神帶給每一位參與者，讓所有參賽學(xué)生都能夠獲得創(chuàng)新帶來的快樂，享受創(chuàng)新帶來的成就感和滿足感。

通過參與科技競賽，能夠塑造大學(xué)生基本品格。當(dāng)代大學(xué)生心理狀況不容樂觀，一些學(xué)生缺乏基本品格的塑造成型，在大學(xué)生活中也缺乏相應(yīng)的手段來雕琢和打造。通過參與科技競賽，能夠?qū)①愓邎?jiān)毅、團(tuán)結(jié)、樂觀、勤奮、榮譽(yù)感等基本品格一一激發(fā)出來，在參與科技競賽的同時，也是一種基本品格的打磨和塑造。

四、結(jié)語

當(dāng)下高等教育的大環(huán)境下，大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力在大學(xué)生個人發(fā)展、能力培養(yǎng)等環(huán)節(jié)中，扮演著愈發(fā)重要的角色，以科技競賽為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，是符合當(dāng)下大學(xué)生教育培養(yǎng)需求，創(chuàng)新大學(xué)生教育模式的重要舉措；通過科技競賽提高大學(xué)生科技創(chuàng)新的技術(shù)層面、心理層面等方面的綜合能力，是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效環(huán)節(jié)。

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