弘揚(yáng)雷鋒精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人

曹志杰+胡承波

摘 要：本文通過(guò)對(duì)新時(shí)期雷鋒精神和高校校園文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，指出了雷鋒精神與高校校園文化建設(shè)立德樹(shù)人目標(biāo)和要求的內(nèi)在契合性，并在此基礎(chǔ)之上深刻探究了雷鋒精神對(duì)于高校立德樹(shù)人的校園文化建設(shè)的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，以期為推動(dòng)我國(guó)高校校園文化和諧健康發(fā)展提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：雷鋒精神；立德樹(shù)人；校園文化建設(shè)

雷鋒精神產(chǎn)生于二十世紀(jì)六十年代，它是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)展，是中華民族精神的重要內(nèi)容和生動(dòng)體現(xiàn)。在二十一世紀(jì)的今天，雷鋒精神作為一種支撐社會(huì)發(fā)展獨(dú)特的精神力量，越來(lái)越受到黨和政府的高度重視。今年兩會(huì)期間，習(xí)近平總書(shū)記在參加遼寧代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)：“雷鋒精神是民族的脊梁，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，要讓雷鋒精神落地生根?！盵1]高校作為青年學(xué)生的主要聚集地，其承擔(dān)著對(duì)青年學(xué)生的思想政治教育使命和職責(zé)。因此，弘揚(yáng)雷鋒精神，把雷鋒精神融入到高校校園文化建設(shè)之中，對(duì)于實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的宗旨具有重要的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

一、雷鋒精神和高校校園文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

（一）雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

雷鋒精神作為中華民族特有的時(shí)代精神、民族精神，它是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，其實(shí)質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)。雷鋒精神在新的時(shí)期被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，主要可以概括為立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)友好、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神，敢為人先、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神等五個(gè)方面。新時(shí)期的雷鋒精神與時(shí)俱進(jìn)，它繼承和發(fā)展了中華民族的傳統(tǒng)美德，符合時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）高校校園文化的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)

高校校園文化作為一種社會(huì)文化形態(tài)，它是集人文環(huán)境與文化氣息于一身的高度融合體。新時(shí)期高校校園文化包括校園物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化，其中校園精神文化是校園文化的核心和靈魂。校園文化在青年學(xué)生思想引領(lǐng)、道德教化、價(jià)值觀形成等方面具有潛移默化的影響作用，這種影響一旦轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生對(duì)于文化追求的精神理念，將幫助青年學(xué)生形成高度的文化自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，有助于青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才。高校校園文化建設(shè)是校園文化自身的發(fā)展的內(nèi)在要求，也是高校思想政治教育理念和內(nèi)容的客觀需要，校園文化建設(shè)的最終目的是為了更好的服務(wù)于高校立德樹(shù)人的宗旨。

二、雷鋒精神和高校校園文化建設(shè)要求的內(nèi)在契合

（一）校園文化建設(shè)的要求與雷神精神的思想內(nèi)涵具有內(nèi)在的一致性

正如前面所述，新時(shí)期雷鋒精神的思想內(nèi)涵主要有立場(chǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，團(tuán)結(jié)友好、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神，敢為人先、銳意進(jìn)取的創(chuàng)新精神等五個(gè)方面的內(nèi)容。而高校立德樹(shù)人的宗旨和校園文化建設(shè)的要求中也包括了大學(xué)生理想信念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想內(nèi)容。所以，從這一層面上講，雷鋒精神的思想內(nèi)涵與高校立德樹(shù)人的宗旨和校園文化建設(shè)的要求是不謀而合的，它們之間有著不可分的內(nèi)在的一致性。

（二）高校立德樹(shù)人的宗旨與雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值要求相一致

高校的宗旨在于立德樹(shù)人，將雷鋒精神融入到高校校園文化建設(shè)之中，是雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值要求，其在思想引領(lǐng)、道德塑造、品格錘煉、社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行等方面都起到了重要的指導(dǎo)作用，最終的目標(biāo)指向即是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的宗旨。

此外，雷鋒精神與高校校園文化的發(fā)展方向也是一致的，兩者都是為了服務(wù)于社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)和發(fā)展。因此，要深刻把握雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值和核心要義，做到雷鋒精神與校園文化建設(shè)的深度融合，在雷鋒精神的重要引領(lǐng)下推動(dòng)高校校園文化和諧健康發(fā)展。

三、雷鋒精神對(duì)于高校校園文化建設(shè)的價(jià)值

（一）以雷鋒精神的思想引領(lǐng)塑造大學(xué)精神

雷鋒精神是在馬克思主義的指導(dǎo)下對(duì)雷鋒具體言行舉動(dòng)的深刻提煉、總結(jié)和升華，它本質(zhì)上是一種與時(shí)俱進(jìn)、歷久彌新的偉大精神力量。在上個(gè)世紀(jì)60年代，在國(guó)家處于內(nèi)憂外患的艱難時(shí)刻，雷鋒以他的一言一行踐行著共產(chǎn)主義革命先鋒戰(zhàn)士的崇高理想和堅(jiān)定信念，他的精神激勵(lì)著人們克服重重困難，渡過(guò)了難關(guān)。周總理將雷鋒精神全面而深刻的概括為：“愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格、奮不顧身的無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗志”。雷鋒精神猶如一面旗幟，在經(jīng)歷歷史的滄桑以及時(shí)代的變革后，依然迎風(fēng)飄揚(yáng)，屹立不倒，愈發(fā)深遠(yuǎn)而持久地改變著人們的精神面貌。雷鋒精神在傳承中得到弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中得到了進(jìn)一步的傳承，在新的歷史條件下不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。以雷鋒精神引領(lǐng)校園文化建設(shè)，要將雷鋒精神與校園文化建設(shè)的客觀要求結(jié)合起來(lái)，將雷鋒精神的核心價(jià)值融入到校園文化的各要素當(dāng)中，使校園文化凝煉為一種可以傳承的、能夠體現(xiàn)高校自身特色的校園文化精神。這就要求在進(jìn)行校園文化建設(shè)的過(guò)程中，以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神為先導(dǎo)，培育和塑造出具有中國(guó)特色社會(huì)主義的大學(xué)精神。

校園文化中最為核心的是校園精神文化，校園精神文化也是大學(xué)精神的重要體現(xiàn)。以雷鋒精神培育和塑造大學(xué)精神，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義主旋律。同時(shí)校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和內(nèi)容，使廣大青年學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，為他們形成正確的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀創(chuàng)造條件。以雷鋒精神培育和塑造大學(xué)精神，必須堅(jiān)持以青年學(xué)生為根本，同時(shí)要將青年學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃與大學(xué)精神要義結(jié)合起來(lái)，深度挖掘大學(xué)精神的核心內(nèi)涵。以雷鋒精神培育和塑造大學(xué)精神，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)青年學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。以雷鋒精神培育和塑造大學(xué)精神，要培養(yǎng)青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，打造工匠精神和敬業(yè)精神。以雷鋒精神培育和塑造大學(xué)精神，還要培養(yǎng)青年學(xué)生的大局意識(shí)，形成高尚的愛(ài)國(guó)主義情懷。只有將雷鋒精神融入到校園文化的建設(shè)中，才能培育和塑造與青年學(xué)生成長(zhǎng)成才相適應(yīng)的大學(xué)精神，也才能將大學(xué)精神轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。endprint

（二）以雷鋒精神的道德力量錘煉高尚品格

雷鋒精神作為一種道德力量，深刻的詮釋了高尚的道德情操。雷鋒作為生活中普通的一員，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著為人民服務(wù)的宗旨。雷鋒高尚的道德情操，其核心主要體現(xiàn)在處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系上。在處理個(gè)人與他人、集體、社會(huì)之間的關(guān)系時(shí)，他始終將個(gè)人放在集體之后。正如他所說(shuō)的那樣，“個(gè)人和集體的關(guān)系，正像細(xì)胞和人的整個(gè)身體關(guān)系一樣。當(dāng)人的身體受到損害的時(shí)候，身上的細(xì)胞不可避免也要受到損害。同樣的，我們每個(gè)人的幸福也依賴于祖國(guó)的繁榮，如果損害了祖國(guó)的利益，我們每個(gè)人就得不到幸福！”[2]也正是因?yàn)槿绱?，雷鋒不論任何時(shí)候都始終堅(jiān)持以黨、人民和祖國(guó)的利益為重，把幫助別人看作是人生中最大的幸福和快樂(lè)，他把自己有限的生命投入到了無(wú)限的為人民服務(wù)中。作為道德楷模，他撐起了被標(biāo)綁了“浮躁”的社會(huì)風(fēng)氣的道德大廈。

道德情操的培養(yǎng)和塑造也是校園文化的特殊功能之一。因此，開(kāi)展學(xué)習(xí)雷鋒精神校園文化活動(dòng)，就是要形成高尚的校園文化氛圍，使校園文化充分發(fā)揮其隱性教育功能的作用，使廣大青年學(xué)生置身于文化道德的熏陶之中，不斷塑造和錘煉高尚的思想品格。以雷鋒精神塑造和錘煉高尚品格，要求校園文化建設(shè)要突出愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的主題。在校園文化活動(dòng)中要加入能夠培養(yǎng)高尚品格的文化元素，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入到青年學(xué)生的頭腦當(dāng)中，并且轉(zhuǎn)化為行為自覺(jué)。以雷鋒精神塑造和錘煉高尚品格，要求校園文化建設(shè)要開(kāi)展社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，使青年學(xué)生形成熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚品質(zhì)，讓“勞動(dòng)創(chuàng)造人”的理念轉(zhuǎn)化為青年學(xué)生自覺(jué)投身于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)實(shí)踐，通過(guò)個(gè)人的辛勤勞動(dòng)為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值。

（三）以雷鋒精神的實(shí)踐品格塑造優(yōu)良作風(fēng)

雷鋒精神是一種實(shí)踐的精神，它要求個(gè)人要投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中提升自己的動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)水平。在雷鋒的思想中，處處體現(xiàn)著“少說(shuō)多做”的實(shí)踐品格，他不愧為社會(huì)實(shí)踐的楷模。中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐，這就要求青年學(xué)生要崇尚勞動(dòng)，不斷以實(shí)際行動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，掌握實(shí)踐的本領(lǐng)，形成行動(dòng)第一、實(shí)踐第一的優(yōu)良作風(fēng)。這就要求校園文化建設(shè)要突出社會(huì)實(shí)踐的主題，培育動(dòng)手文化、實(shí)踐文化，提高青年學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力。

以雷鋒精神的實(shí)踐品格塑造優(yōu)良作風(fēng)，對(duì)于校園文化的建設(shè)具有重要的意義。馬克思主義實(shí)踐觀要求我們想問(wèn)題辦事情，一定要堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)，提升認(rèn)識(shí)，發(fā)展認(rèn)識(shí)。校園文化的建設(shè)同樣離不開(kāi)實(shí)踐的觀點(diǎn)和要求，以雷鋒精神的實(shí)踐品格塑造優(yōu)良作風(fēng)，要求校園文化建設(shè)要面向社會(huì)，走與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的道路。通過(guò)校園文化走向社會(huì)，可以促進(jìn)社會(huì)與高校的良性互動(dòng)與交流，有利于青年學(xué)生了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。以雷鋒精神的實(shí)踐品格塑造優(yōu)良作風(fēng)，要求校園文化建設(shè)要努力為青年學(xué)生提供一個(gè)自己動(dòng)手、自我實(shí)踐的場(chǎng)所，以提高青年學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。

弘揚(yáng)雷鋒精神只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。只有深刻把握雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，找到雷鋒精神與高校校園文化建設(shè)的契合點(diǎn)，才能準(zhǔn)確挖掘雷鋒精神的時(shí)代價(jià)值，才能恰如其分地將雷鋒精神融入到高校校園文化的建設(shè)之中，使雷鋒精神成為引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)的動(dòng)力支撐和思想內(nèi)核，才能更好地實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人的宗旨。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民網(wǎng).3月5日雷鋒紀(jì)念日習(xí)近平是這樣評(píng)價(jià)雷鋒精神的[BE/OL]http：//politics.people.com.cn/n1/2016/0305/c1001-28174446.html，2016-3-5.

[2]雷鋒.雷鋒全集[M].北京：華文出版社，2003.

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