探究新課改下提升高中政治教學(xué)有效性的措施

鄧小偉

摘 要：新課改的提出，對(duì)各個(gè)階段的不同科目教學(xué)都提出了更高的要求。在此背景下，高中政治教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)新課改理念，加快教育創(chuàng)新，在教育改革的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。而如何在新的教育形勢(shì)下提高高中政治教學(xué)的有效性是當(dāng)前高中政治教師共同面對(duì)的問(wèn)題。立足于高中政治教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)如何提高高中政治教學(xué)的有效性進(jìn)行了深入探究。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；有效性；提高

教育改革正在全國(guó)的教育事業(yè)中如火如荼地展開(kāi)，對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)階段的教育理念和教學(xué)方式都進(jìn)行了創(chuàng)新。新課改要求教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分利用新式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但在當(dāng)前的高中政治教學(xué)中，教師依然無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較差，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低，嚴(yán)重影響了學(xué)生發(fā)展。

一、當(dāng)前我國(guó)高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)觀念落后

高中學(xué)生正面臨升學(xué)考試的巨大壓力，教師將提高考試成績(jī)作為教育的主要目的，而在新高考改革后，政治成為高考中的選考科目。因此，教師將政治當(dāng)成所謂的“副科”，將教學(xué)的重點(diǎn)放在了語(yǔ)數(shù)英這些重點(diǎn)科目上，忽略了政治學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，也逐漸降低了對(duì)政治的學(xué)習(xí)熱情。受到我國(guó)應(yīng)試制度的影響，教師過(guò)度重視學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的思想教育，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的機(jī)器，對(duì)學(xué)生的思想發(fā)展產(chǎn)生了限制。

2.教學(xué)方式單一

在傳統(tǒng)教學(xué)方法的長(zhǎng)期影響下，大部分教師無(wú)法轉(zhuǎn)變教育方式，沒(méi)有對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在政治教學(xué)過(guò)程中依然采用宣講式教學(xué)法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，教學(xué)方式單一，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，對(duì)大量的理論知識(shí)難以進(jìn)行有效記憶，學(xué)習(xí)效率下降，形成了惡性循環(huán)。

3.教師的專業(yè)能力有待提升

教師的引導(dǎo)在教學(xué)過(guò)程中起到重要作用，教師的教育能力和專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。在當(dāng)前的高中政治教育中，部分教師專業(yè)程度較低，無(wú)法將政治理論與實(shí)際相結(jié)合，提升教育的實(shí)際意義，造成學(xué)生理解困難。

二、新課改下提高高中政治教育有效性的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

在高中政治教育過(guò)程中，教師應(yīng)結(jié)合新課改理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。通過(guò)提供有效的政治學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生極大的成就感，增強(qiáng)了探究欲望，從“要學(xué)生學(xué)”變成了“學(xué)生要學(xué)”，從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如在學(xué)習(xí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生在課下對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，指出預(yù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于不懂的內(nèi)容可以自已查找資料。在課上，讓學(xué)生試著講課，可以模仿教師的講課方法，也可以根據(jù)自己的習(xí)慣形成獨(dú)特的“授課”方式。學(xué)生在講課過(guò)程中，會(huì)遇到許多在預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)自身的講解和對(duì)其他學(xué)生的提問(wèn)逐漸解開(kāi)了一個(gè)又一個(gè)難題，是一個(gè)奇妙的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)本課知識(shí)產(chǎn)生了極其深刻的印象，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)做了深入、全面的掌握。教師可以在每節(jié)課的前十分鐘選出一名同學(xué)進(jìn)行講課，按照班級(jí)中學(xué)生的座次依次進(jìn)行。

2.豐富教育形式

政治學(xué)習(xí)內(nèi)容以理論知識(shí)為主，沒(méi)有語(yǔ)文教學(xué)的故事性，也沒(méi)有數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯性。傳統(tǒng)的政治教學(xué)只是一味地讓學(xué)生背誦知識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大，并逐漸產(chǎn)生了抵觸心理。因此，教師需要豐富政治教育課堂的教育形式，打破傳統(tǒng)單一的沉悶教學(xué)。首先，教師可以根據(jù)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容搜集相關(guān)案例，通過(guò)案例的真實(shí)故事情節(jié)引入教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，還可以使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)公民的政治參與知識(shí)時(shí)，教師可以在課下搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件，在課上給學(xué)生觀看圖片、視頻等內(nèi)容，提高課堂的趣味性，提升學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。

3.增進(jìn)師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，教師在課上一度保持自己的權(quán)威性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，部分家長(zhǎng)為了學(xué)生獲得良好的考試成績(jī)也總是叮囑教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)加管教，長(zhǎng)期以來(lái)造成了師生間關(guān)系的惡化，學(xué)生對(duì)教師普遍存在懼怕心理。而學(xué)生和教師的關(guān)系會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)相應(yīng)科目的喜愛(ài)程度。因此，教師應(yīng)拉近和學(xué)生的距離，形成友好的師生關(guān)系。在課上教學(xué)時(shí)，教師可以適當(dāng)運(yùn)用幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，多和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，逐漸成為學(xué)生的朋友。

總之，在新課改背景下，想要提高高中政治教學(xué)的有效性需要教師從多方面入手。首先需要摒棄落后的教學(xué)觀念，充分落實(shí)以人為本的素質(zhì)教育。同時(shí)要進(jìn)行教育手段的創(chuàng)新，推進(jìn)教育形式的多樣化，利用現(xiàn)代化教育設(shè)備豐富教學(xué)內(nèi)容，提升政治教學(xué)的趣味性。提高學(xué)生對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]阮俊琴.關(guān)于新課改下高中政治教學(xué)有效性探討[J].文理導(dǎo)航（上旬），2014（10）：93.

編輯 郭小琴endprint