大學(xué)出版社對(duì)所依托高校的作用研究

于險(xiǎn)波

[摘 要]目前全國(guó)共有大學(xué)圖書(shū)出版單位106家，占到全國(guó)出版社總數(shù)的近20%，已經(jīng)成為我國(guó)出版業(yè)的重要組成部分。大學(xué)出版社對(duì)于所依托高校的作用有：提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平、促進(jìn)科學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)、拓展社會(huì)服務(wù)功能、推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新、展示高校學(xué)術(shù)實(shí)力和擴(kuò)大高校社會(huì)影響力、保護(hù)著作權(quán)并維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益。這對(duì)于促進(jìn)大學(xué)出版社的發(fā)展以及大學(xué)出版社貫徹落實(shí)把社會(huì)效益放在首位、實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的指導(dǎo)思想具有重要意義。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)出版社；高校；作用

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）11-0012-03

根據(jù)《2014年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》及《2014年全國(guó)新聞出版業(yè)基本情況》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前全國(guó)共有大學(xué)圖書(shū)出版單位106家，截至2014年年底全國(guó)共有出版社583家（包括副牌社33家）。目前大學(xué)圖書(shū)出版單位已經(jīng)占到全國(guó)出版社總數(shù)的近20%，成為我國(guó)出版業(yè)的重要組成部分。據(jù)筆者調(diào)查，全國(guó)112所“211工程”高校中，有87所高校設(shè)有出版社。其中，39所“985工程”高校全部都有自己的出版社。無(wú)論中外，一流的出版社未必依托于高校，但是一流的高?；径加凶约旱某霭嫔?。筆者認(rèn)為，當(dāng)前部分設(shè)有出版社的高校對(duì)于出版社在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用認(rèn)識(shí)模糊，這不僅影響了大學(xué)出版社發(fā)揮其功能，更制約了大學(xué)出版社自身的發(fā)展建設(shè)。因此，厘清大學(xué)出版社對(duì)所依托高校的作用十分必要。

高校舉辦出版社是為了賺錢嗎？顯然不是。那么，具體到一所高校來(lái)說(shuō)，設(shè)立出版社對(duì)于高校自身來(lái)說(shuō)到底有哪些作用呢？筆者認(rèn)為，其有如下六方面作用。

一、提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平

國(guó)家批準(zhǔn)大學(xué)設(shè)立出版社的主要任務(wù)就是根據(jù)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展需要，結(jié)合教育改革和發(fā)展實(shí)際，出版高校教學(xué)需要的教材、教學(xué)參考書(shū)、教學(xué)工具書(shū)及其他教學(xué)用書(shū)，推動(dòng)高校的教學(xué)工作和學(xué)科建設(shè)工作。

高等學(xué)校人才培養(yǎng)的主要方式是組織實(shí)施日常教學(xué)活動(dòng)。這就需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向來(lái)設(shè)置課程，需要承載課程內(nèi)容的載體——教材（包括數(shù)字化教材，下同）。而大學(xué)出版社最直接的工作就是將知識(shí)通過(guò)圖書(shū)、報(bào)刊及數(shù)字產(chǎn)品等載體呈現(xiàn)出來(lái)以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播、互動(dòng)、存儲(chǔ)、延續(xù)。當(dāng)然，也許有人會(huì)說(shuō)，高校進(jìn)行人才培養(yǎng)需要的教材可以到其他出版社出版，或者直接選用其他高校編寫的教材，完全不需要自己設(shè)立出版社。實(shí)際上這樣的想法過(guò)于狹隘和簡(jiǎn)單。大學(xué)出版社從建社之初就將服務(wù)高校特別是服務(wù)本校的教學(xué)科研作為自身的辦社宗旨，所以每個(gè)大學(xué)出版社的編輯相對(duì)于其他出版社的編輯來(lái)說(shuō)更加熟悉本校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的各項(xiàng)要求；這些編輯往往畢業(yè)于本校，其對(duì)本校人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作要求的理解會(huì)更直接、更準(zhǔn)確。因此，本校的出版社所組織和出版的相應(yīng)教材及相關(guān)教學(xué)產(chǎn)品對(duì)于本校來(lái)說(shuō)會(huì)更具針對(duì)性和適應(yīng)性。另外，從心理學(xué)角度出發(fā)，使用本校出版社出版的教材，特別如果同時(shí)還是本校教師編寫的教材，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在無(wú)形中增加親近感。

高水平大學(xué)的發(fā)展一定離不開(kāi)各類出版物（包括數(shù)字出版物、互聯(lián)網(wǎng)等各類新媒體出版物，下同）的支撐，作為大學(xué)自己設(shè)立的出版社，高校出版社當(dāng)然會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)獲知本校教師的學(xué)術(shù)前沿成果、科研創(chuàng)新信息，并對(duì)這些學(xué)術(shù)前沿成果、科研創(chuàng)新信息及時(shí)跟蹤策劃、組織整理，依托學(xué)校品牌特色學(xué)科和相應(yīng)的專業(yè)師資，及時(shí)通過(guò)出版教材、著作的方式固化、傳播最新學(xué)術(shù)成果。這一定會(huì)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科在其領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，從而不斷打造自身學(xué)科品牌。另外，從自身發(fā)展需要出發(fā)，大學(xué)出版社不僅會(huì)出版常規(guī)教材和一般的學(xué)術(shù)著作，一定還會(huì)有計(jì)劃地策劃具有較大學(xué)術(shù)價(jià)值、涉及跨學(xué)科領(lǐng)域、填補(bǔ)有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域空白的分學(xué)科系列出版工程。這勢(shì)必需要出版社會(huì)同學(xué)校相關(guān)部門、學(xué)院共同組織，這有利于引導(dǎo)校內(nèi)分散的學(xué)術(shù)資源進(jìn)行新的甚至是跨學(xué)院的組合，有助于打造學(xué)校品牌和學(xué)科特色。在此過(guò)程中，出版社不僅要依托本校的優(yōu)勢(shì)特色學(xué)術(shù)資源，同時(shí)也要選擇和吸收其他學(xué)校、科研院校在同一領(lǐng)域的優(yōu)質(zhì)資源，并逐步培養(yǎng)校外的相關(guān)專家學(xué)者成為自己的作者，從而占領(lǐng)這些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的出版制高點(diǎn)，形成出版特色、打造出版品牌。這些工作一定會(huì)強(qiáng)化高校在相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，有力提升高校的學(xué)科建設(shè)水平。

現(xiàn)實(shí)中，有相當(dāng)一部分高校對(duì)于開(kāi)發(fā)教材和教師著書(shū)沒(méi)有規(guī)劃，導(dǎo)致這些學(xué)校的教材不成體系、優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色專業(yè)的學(xué)術(shù)著作也都因?qū)儆诮處焸€(gè)人行為而零零散散。這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃的教材和著作，很難使學(xué)校的學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)出應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也不利于本校教學(xué)管理部門、科研部門較好地整合全校學(xué)術(shù)資源、凝聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)，難以較好地彰顯本校學(xué)科特色。同時(shí)，也削弱了出版社對(duì)于本校人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的助推作用。

二、促進(jìn)高?？茖W(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)

高校作為高等教育機(jī)構(gòu)，所開(kāi)展的科學(xué)研究應(yīng)與培養(yǎng)人才這一使命相結(jié)合。即便是研究型大學(xué)，其核心任務(wù)仍然是“人才培養(yǎng)”。高校科研所承載的使命與任務(wù)，必然要求高校教師把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，把科研工作融入教書(shū)育人之中，這是高?？蒲谢顒?dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。大學(xué)出版社以高校為依托，與校內(nèi)教師聯(lián)系緊密，一定會(huì)在第一時(shí)間獲知本校有關(guān)的學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)新信息。同時(shí)，由于大學(xué)出版社聚集了一批深受本校熏陶，熟悉本校學(xué)科專業(yè)，擅長(zhǎng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)加工的出版人才，完全有能力將本校及相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究形成的思想方法和科技成果等借助出版物及時(shí)、系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為社會(huì)生產(chǎn)力。這些成果轉(zhuǎn)化得越快，帶來(lái)的社會(huì)效益就越大。這對(duì)于擴(kuò)大高校在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的影響力、幫助高校承接相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究項(xiàng)目都有積極的、不可忽視的助推作用，進(jìn)而一定會(huì)促使學(xué)校產(chǎn)出更多的創(chuàng)新研究成果。在此過(guò)程中，也會(huì)使師資隊(duì)伍得到錘煉從而不斷成長(zhǎng)。

大學(xué)出版社的任務(wù)之一是出版學(xué)術(shù)著作，推動(dòng)高校學(xué)術(shù)水平的提升和師資隊(duì)伍素質(zhì)的提高。事實(shí)上，多年來(lái)優(yōu)秀的大學(xué)出版人為此進(jìn)行了深刻的思考和積極的探索。我們知道任何學(xué)術(shù)名家都有自己的成長(zhǎng)過(guò)程，翻閱大學(xué)各知名教授的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們往往都不同程度地得益于某一出版機(jī)構(gòu)的支持。大學(xué)出版社是由高校設(shè)立的，為所在高校錘煉學(xué)術(shù)新秀，與中青年學(xué)者一起成長(zhǎng)是其辦社思想理念之一，也是出版社為所依托高校發(fā)揮的重要作用之一。出版社要為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色資源搭建核心出版交流平臺(tái)，那么其就一定會(huì)主動(dòng)與專業(yè)院系建立緊密聯(lián)系，編輯也會(huì)依托信息渠道優(yōu)勢(shì)和出版社工作平臺(tái)為各學(xué)院、具體教師策劃出版教材和學(xué)術(shù)專著，進(jìn)而在教學(xué)、科研評(píng)價(jià)中助教師一臂之力。另外，編輯會(huì)經(jīng)常去跟蹤一些學(xué)術(shù)會(huì)議，廣泛結(jié)識(shí)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)人才，同時(shí)將校外相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者聚攏到學(xué)校的學(xué)術(shù)平臺(tái)上來(lái)，這不僅為出版社培養(yǎng)了優(yōu)質(zhì)的作者群體，也為學(xué)校教師與校外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的聯(lián)絡(luò)起到了很好的橋梁作用，必將有力促進(jìn)大學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)。endprint

三、拓展高校的社會(huì)服務(wù)功能

大學(xué)出于自身的使命和責(zé)任，利用自身知識(shí)、人才等方面的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的服務(wù)活動(dòng)，這是大學(xué)的四大基本功能之一。大學(xué)出版社是大學(xué)出資興辦的文化產(chǎn)業(yè)，其出版工作方向“始終堅(jiān)持黨的教育方針和出版方針，堅(jiān)持以人民為中心的出版導(dǎo)向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展先進(jìn)文化，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，抵制有害文化，堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的原則”決定了大學(xué)出版社的工作與高校的社會(huì)服務(wù)功能是高度統(tǒng)一的。

高校服務(wù)社會(huì)最直接的體現(xiàn)是組織實(shí)施教學(xué)和開(kāi)展科研活動(dòng)，而以出版高校教材和學(xué)術(shù)著作為重要任務(wù)的大學(xué)出版社是高校教學(xué)和科研成果非常重要的輸出渠道之一，這些成果也必將成為社會(huì)了解高校并接受高校影響的重要途徑。高校獨(dú)特的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和人文科學(xué)精神對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生重大的影響。而這些精神、理念和作用有賴于出版物的提煉、固化、發(fā)行和傳播。高校的教學(xué)和科研成果，尤其是高校在我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域及自然科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)出的優(yōu)秀文化成果，正是通過(guò)大學(xué)出版社以出版物的形式呈現(xiàn)給社會(huì)，進(jìn)而被讀者閱讀、接受、傳播并使用的，最終有效地滿足了社會(huì)思想文化建設(shè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。這既是對(duì)高校自身教學(xué)、科研水平的認(rèn)同，也是對(duì)高校服務(wù)社會(huì)功能的有效延伸。同時(shí)，大學(xué)出版社還可依據(jù)自身特點(diǎn)、實(shí)力，以出版人的眼光和擔(dān)當(dāng)，面向社會(huì)更廣泛的領(lǐng)域組織策劃更多有價(jià)值、有內(nèi)涵的原創(chuàng)性文化精品，從而進(jìn)一步滿足和豐富社會(huì)需求。

四、推動(dòng)高校文化傳承創(chuàng)新

文化的傳承創(chuàng)新是以文化的積累為基礎(chǔ)的。文化作為一種社會(huì)遺產(chǎn)，它不是哪一代人創(chuàng)造的，而是人類世世代代共同創(chuàng)造并積累的結(jié)果。如果沒(méi)有文化積累，文化傳承創(chuàng)新將無(wú)從談起。具體到每個(gè)高校來(lái)說(shuō)，文化是學(xué)校通過(guò)全體師生員工傳承、創(chuàng)造所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。高校引領(lǐng)文化的實(shí)質(zhì)是通過(guò)加強(qiáng)本校的文化建設(shè)，特別是本校的主流文化建設(shè)和創(chuàng)新文化建設(shè)，培育并形成有特色的自身大學(xué)精神，來(lái)影響社會(huì)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。而大學(xué)出版社作為高等教育與出版事業(yè)的重要組成部分，更是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要平臺(tái)?？梢?jiàn)在文化傳承創(chuàng)新方面，大學(xué)出版社與大學(xué)是有機(jī)融合、互相促進(jìn)的。

大學(xué)出版社與生俱來(lái)的文化積累和文化傳播功能，不僅可以對(duì)高校創(chuàng)新文化提供物態(tài)支持，還可以對(duì)文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有力支撐。大學(xué)出版社在對(duì)高校思想文化成果進(jìn)行發(fā)掘、選擇、加工和傳播的過(guò)程中，融入編輯自身的創(chuàng)造性智力勞動(dòng)，使之物化成為影響社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、思想和文化發(fā)展的豐富多彩的文化產(chǎn)品，使高校文化傳承創(chuàng)新功能更直觀、更有效地得以實(shí)現(xiàn)。由此可見(jiàn)，大學(xué)出版社既是高校文化傳承創(chuàng)新的主動(dòng)挖掘者、直接參與者，又是高校文化積累的重要載體，更是社會(huì)了解和認(rèn)識(shí)高校文化的一個(gè)重要媒介。即便是在出版行業(yè)高度商業(yè)化的美國(guó)，大學(xué)出版社同樣也是非常重視文化傳承與創(chuàng)新的，其宗旨是傳播科學(xué)文化知識(shí)，將課堂延伸到社會(huì)，惠及大學(xué)之外，澤被后人。

五、展示高校學(xué)術(shù)實(shí)力，擴(kuò)大高校社會(huì)影響力

高校是產(chǎn)生學(xué)術(shù)成果的重要源泉，產(chǎn)生的學(xué)術(shù)成果是要在社會(huì)中進(jìn)行應(yīng)用的。出版物是學(xué)術(shù)成果得以固化傳播的重要方式，是擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響的重要途徑。做好學(xué)術(shù)著作出版是大學(xué)出版社義不容辭的使命。教育部、國(guó)家新聞出版廣電總局在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)》（教社科〔2015〕1號(hào)）中明確提出，大學(xué)出版社“要出版研究和解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)中重大問(wèn)題的學(xué)術(shù)著作，促進(jìn)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)研究的繁榮和發(fā)展，努力形成高校出版既有‘高原又有‘高峰的良好局面”。出版物的傳播力是極其強(qiáng)大的，傳播后所產(chǎn)生的影響是極其深遠(yuǎn)的。因此，大學(xué)出版社不僅是大學(xué)學(xué)術(shù)成果展示的載體，還是其學(xué)術(shù)成就的傳播機(jī)。

在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)》（教社科〔2015〕1號(hào)）中，國(guó)家明確提出“推動(dòng)高校出版走出去”，要求大學(xué)出版社深化與國(guó)外知名出版?zhèn)髅焦尽⑵诳瘷z索機(jī)構(gòu)等單位合作，不斷拓展“走出去”的渠道，打造具有國(guó)際影響力的高校出版品牌；要求不斷擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。大學(xué)出版社“走出去”，對(duì)于推動(dòng)大學(xué)的國(guó)際影響力無(wú)疑具有重要的宣傳和橋梁作用。高校可以充分利用大學(xué)出版社的國(guó)際交流渠道，有計(jì)劃地推進(jìn)本校文化及學(xué)術(shù)成果的有效輸出，在國(guó)際高等教育領(lǐng)域積累大學(xué)自身的文化精神、不斷打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科品牌，從而促進(jìn)學(xué)校更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展。

高校校園是有形的教育場(chǎng)所，而大學(xué)出版社的出版物則突破了這種有形場(chǎng)所的束縛，出版物的廣泛傳播極大地提高了學(xué)校的影響力。譬如享譽(yù)世界的牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，分別于1478年和1534年創(chuàng)建了自己的出版社，通過(guò)出版大量有學(xué)術(shù)品位的圖書(shū)和雜志，讓世界更多的人了解了牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)，也使得那些沒(méi)有成為牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)學(xué)生的人，受到了牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)的教育和影響。因此，大學(xué)出版社承擔(dān)著打造所依托高校的品牌教材的使命，是高校突破有形場(chǎng)所束縛、拓展學(xué)科影響的重要力量?？梢哉f(shuō)，大學(xué)出版社是繼教師、實(shí)驗(yàn)室與圖書(shū)館之外大學(xué)的第三大教學(xué)資源。作為大學(xué)的“第三大教學(xué)資源”，大學(xué)出版社要發(fā)揮“校、社品牌一體”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，其所出版發(fā)行的每一種出版物，都是一張宣傳展示學(xué)校的亮麗名片。

六、深度保護(hù)學(xué)校著作權(quán)，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益

隨著社會(huì)的進(jìn)步，著作權(quán)已經(jīng)滲透到我們工作生活中的每一個(gè)角落。保護(hù)著作權(quán)對(duì)于高校及其教師比起其他行業(yè)及從業(yè)者更加重要。但是高校自身及很多教師對(duì)如何保護(hù)屬于自己的著作權(quán)都不是很清楚、擅長(zhǎng)。

高校里的教材教輔，通?？梢苑譃榉ㄈ俗髌贰⒙殑?wù)作品、個(gè)人作品三類。第一類是法人作品，主要是指由高校的職能機(jī)關(guān)、院系代表學(xué)校按照工作規(guī)劃和人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)組織教師編寫的教材教輔；往往由學(xué)校提出工作部署，組織專家，提供主要經(jīng)費(fèi)，指導(dǎo)并組織全程工作；不僅提出了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，而且對(duì)具體編寫要求和內(nèi)容給出了詳細(xì)的規(guī)定，由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任。第二類是職務(wù)作品，主要是指由高校負(fù)責(zé)制定教材教輔的編寫標(biāo)準(zhǔn)，在大局上統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)教材的編寫過(guò)程，并提供一定的資金支持，而內(nèi)容主要由教師個(gè)人負(fù)責(zé)進(jìn)行編寫。第三類是個(gè)人作品，指完全由教師個(gè)人自己策劃編寫的教材教輔。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，高校的數(shù)字教學(xué)資源迅速擴(kuò)大，隨之帶來(lái)的著作權(quán)問(wèn)題更加復(fù)雜。

著作權(quán)不僅包括精神權(quán)利，還包括財(cái)產(chǎn)權(quán)利。做好著作權(quán)的保護(hù)工作，無(wú)論對(duì)高校還是對(duì)教師個(gè)人意義十分重大。由于工作需要，編輯與著作權(quán)相關(guān)的各類事項(xiàng)出版社是比較清楚的，也知道如何更好地維權(quán)。如果本校的紙質(zhì)圖書(shū)、數(shù)字化教學(xué)資源放在本校所屬的出版社來(lái)出版，那么對(duì)于維護(hù)屬于本校及本校教師的著作權(quán)來(lái)說(shuō)無(wú)疑要比放在其他出版社更有效。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，建設(shè)一流的出版社已經(jīng)成為建設(shè)一流大學(xué)的必要條件。因此，大學(xué)應(yīng)該對(duì)出版社科學(xué)定位，重視這一得天獨(dú)厚的資源平臺(tái)。目前，對(duì)于大學(xué)出版社來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。一方面是在市場(chǎng)化進(jìn)程中產(chǎn)業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，另一方面是行業(yè)市場(chǎng)化程度提高，發(fā)展機(jī)會(huì)有所增加。若要大學(xué)出版人心無(wú)旁騖地在文化積累與創(chuàng)新方面堅(jiān)守，在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的征途中有所擔(dān)當(dāng)，除國(guó)家宏觀政策扶持以外，特別需要高校自身高度重視。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 韓建民.高校出版社對(duì)母體大學(xué)的功能與作用[J].大學(xué)出版，2008（4）.

[2] 楊軍，房慧，郭斌，蔣民昌.大學(xué)出版社在提升學(xué)校發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力中的作用[J].科技與出版，2014（3）.

[3] 雷永利.論大學(xué)出版社對(duì)彰顯大學(xué)四大基本功能的作用[J].出版發(fā)行研究，2013（6）.

[4] 凡丁，范舒揚(yáng).現(xiàn)代大學(xué)的文化功能與大學(xué)出版人的文化擔(dān)當(dāng)[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（3）.

[5] 李淑紅，王若軍.國(guó)外大學(xué)出版社在大學(xué)中的地位和作用[J].清華大學(xué)教育研究，2003（5）.

[6] 教育部，國(guó)家新聞出版廣電總局.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)（教社科〔2015〕1號(hào)）[Z].2015.

[7] 教育部.高等學(xué)校出版社管理辦法（教社政〔2002〕4號(hào)）[Z].2002.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]endprint