淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運(yùn)用游戲教學(xué)法

王祥祥

【摘 要】學(xué)生的教育一直被社會(huì)所重視，而在對(duì)小學(xué)生教育中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，也是教學(xué)大綱中的重要內(nèi)容。筆者作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用教學(xué)和游戲相結(jié)合的方式，總結(jié)了兩者結(jié)合的弊端，并且在此基礎(chǔ)上提出了合理化的意見(jiàn)和建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；游戲；相結(jié)合

一、本文的意義

隨著新課改的實(shí)施，越來(lái)越多的學(xué)校為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施了教學(xué)與游戲相結(jié)合的教學(xué)模式。而本人從實(shí)際工作中體會(huì)到，教學(xué)與游戲相結(jié)合的這種教學(xué)模式仍然存在著很多的不足和弊端，基于此現(xiàn)象，本人在翻閱大量資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)從自身的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)教學(xué)中運(yùn)用游戲的現(xiàn)狀，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲的策略，使得數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠更好的運(yùn)用游戲，更好地體現(xiàn)游戲精神。

二、游戲的意義

一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生在操作材料進(jìn)行游戲的過(guò)程中體會(huì)各種事物之間的關(guān)系，有利于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，如一些棋類(lèi)游戲。游戲與數(shù)學(xué)結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度。

二是有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。將數(shù)學(xué)教育滲透其中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的游戲情境結(jié)合起來(lái)，就可以把數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容具體化、形象化，使學(xué)生易于接受，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

三是有利于學(xué)生社會(huì)性的發(fā)展和良好的情緒情感的發(fā)展。在尊重學(xué)生身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)的良好的環(huán)境，有利于學(xué)生在游戲過(guò)程中，增進(jìn)學(xué)生之間的了解，體驗(yàn)交往的快樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展。

三、存在問(wèn)題

雖然游戲與教學(xué)相結(jié)合的方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，但是現(xiàn)階段存在的問(wèn)題仍然很多。

1.家長(zhǎng)對(duì)這種教育方式的不配合

新的教學(xué)結(jié)合方式在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中，有一項(xiàng)很大的難題就是家長(zhǎng)的不理解和不配合，很多家長(zhǎng)甚至很反感。這部分家長(zhǎng)的思想上對(duì)這種教學(xué)方式也同樣存在著錯(cuò)誤思想，認(rèn)為這種教學(xué)方式只是教師領(lǐng)著孩子玩，并不能真正的學(xué)到知識(shí)。將學(xué)生數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容游戲化，家長(zhǎng)不能夠借助游戲情節(jié)，將數(shù)學(xué)教育的目的和內(nèi)容巧妙地轉(zhuǎn)化為游戲內(nèi)容。相反，還會(huì)給孩子養(yǎng)成一種只愿意玩的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種誤區(qū)思想使得家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)疑，并且不能積極的配合，增加了學(xué)校對(duì)這種新型教育的開(kāi)展。

2.內(nèi)容陳舊單一，缺乏創(chuàng)新

雖然這種游戲的思想是新型的，但是對(duì)于游戲的內(nèi)容上，很多老師在最初的設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)在孩子們的想法和社會(huì)的發(fā)展，一味的用陳舊的游戲內(nèi)容和游戲方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，往往由于這樣的方式，使得學(xué)生對(duì)游戲的興趣并不高漲，游戲內(nèi)容的陳舊和單一。

3.學(xué)生的積極性只體現(xiàn)在低年級(jí)階段

這種新型的教學(xué)方式在低年級(jí)階段比較受到學(xué)生們的歡迎，而對(duì)于中年級(jí)和高年級(jí)階段的學(xué)生，即使這部分學(xué)生基本上已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而對(duì)于這種新型的教學(xué)方式也有了比較正確的理解和掌握，但是問(wèn)題也同樣的存在，雖然中年級(jí)的游戲的過(guò)程更加的流暢，但是課堂秩序仍然混亂。高年級(jí)的學(xué)生在游戲過(guò)程中，課堂秩序還算不錯(cuò)，但是學(xué)生的積極性卻普遍不高，學(xué)生們從一年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行的游戲方法一直延續(xù)到現(xiàn)在，讓學(xué)生們感覺(jué)索然無(wú)味，對(duì)于游戲活動(dòng)的興趣逐漸降低。

四、合理化意見(jiàn)和建議

針對(duì)以上的問(wèn)題和不足之處，結(jié)合筆者現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以下意見(jiàn)和建議，希望對(duì)這種新型的教育方式有所幫助。

1.加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變思想觀念

從對(duì)家長(zhǎng)的宣傳上轉(zhuǎn)變思想觀念，家長(zhǎng)的不配合，學(xué)校教育的開(kāi)展會(huì)有很大的難度，反過(guò)來(lái)思考，家長(zhǎng)能對(duì)這種教育方式比較反感，也在于學(xué)校的宣傳上沒(méi)有到位，沒(méi)有讓家長(zhǎng)體會(huì)到這種新型的教育結(jié)合方式的真正好處，從而也就無(wú)法得到家長(zhǎng)的支持。

2.加大創(chuàng)新力度，更新游戲內(nèi)容

在新型教育中，教師在對(duì)課程內(nèi)容上的設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)新，從孩子的心理上出發(fā)，設(shè)計(jì)孩子比較感興趣的教育游戲，同時(shí)能夠讓孩子在游戲中迅速的掌握知識(shí)，使學(xué)生們?cè)诮逃邢硎苡螒虻臉?lè)趣，在游戲中接受現(xiàn)階段的必須的教育。

3.加大結(jié)合力度，明確結(jié)合目的

針對(duì)很多學(xué)校只是部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為可以加大結(jié)合的力度，雖然有些內(nèi)容無(wú)法體現(xiàn)在游戲上，但是可以將這些內(nèi)容涉及的方面或者基礎(chǔ)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。達(dá)到一種教學(xué)上的轉(zhuǎn)化，這種游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師對(duì)學(xué)生的一種施教過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

綜上所述，現(xiàn)代的學(xué)生教育和發(fā)展是離不開(kāi)游戲與教育的，游戲?qū)W(xué)生具有必然發(fā)展的價(jià)值，教育對(duì)學(xué)生具有引導(dǎo)發(fā)展的價(jià)值。學(xué)生在游戲中的收獲是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果，學(xué)生要在教育中得到發(fā)展則在于教師和學(xué)生的雙重努力，而由教師為主導(dǎo)的教育過(guò)程也能轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程，那就是游戲與教育的成功結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]李光樹(shù).小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論[M].北京：人民教育出版社，2003：98-100.

[2]王金娜.論教育的游戲精神[D].南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007（7）：7.

[3]謝利民.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用指導(dǎo)[M].北京：華東師范大學(xué)出版社，2007.