淺議小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

摘要：近些年來，我國的經(jīng)濟水平逐步提高，各界也開始越來越關(guān)注孩子的教育問題。而在小學(xué)中，小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是每一個數(shù)學(xué)教學(xué)工作者關(guān)注的重點。目前，隨著數(shù)學(xué)在小學(xué)課程中的難度越來越大，如何創(chuàng)新教學(xué)方法，對小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式進行改革也成為了每一個教學(xué)工作者所關(guān)注的重點。在以往我們國家的教師的教授模式相對單一，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，同時學(xué)習(xí)效率也不高。因此，在新課標(biāo)的教學(xué)理念的提出后，我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育也理應(yīng)開始有所轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)方式，采取多種多樣的手段進行教學(xué)，進而改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)方法

數(shù)學(xué)是目前小學(xué)教育中的一個比較重要的內(nèi)容，通過數(shù)學(xué)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在新課改的過程中，同樣把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力當(dāng)作小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。在小學(xué)教學(xué)中，我們可以根據(jù)不同的學(xué)生，提出不同的培養(yǎng)方法，使得學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并且提高學(xué)習(xí)能力。

一、 師生對話教學(xué)模式

在小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂上，師生對話是十分重要的課堂上的互動方式。因為課堂上的互動不僅能夠傳遞出老師所要表達(dá)的內(nèi)容，同時通過互動的方式，學(xué)生們也更容易接受老師所表達(dá)的東西，并且印象較為深刻。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上老師要構(gòu)建科學(xué)而又合理師生對話方式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，提高教師教學(xué)的效率。首先，教師可以通過課堂游戲和學(xué)生開展課堂教學(xué)，比如可以采取游戲的方式來增加課堂上的趣味性，由此吸引學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，從而使得學(xué)生在游戲中就能夠提升自己。其次，在課堂中教師要善于提問。師要學(xué)會問學(xué)生問題，抓住教學(xué)的重點難點來向?qū)W生提問。老師可以趣味性的發(fā)問，一方面提高了課堂上的氛圍，另一方面也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且讓學(xué)生體會到回答問題的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生真正的去學(xué)習(xí)。最后，應(yīng)該注重建立平等的師生關(guān)系。課堂中的師生對話要遵循二者互相平等和互相尊重的原則。因此當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候，也愿意積極主動地去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生所遇到的難題，構(gòu)建溫馨和諧的課堂氛圍。

二、 激勵教學(xué)模式

對于學(xué)生來說，他們都希望被家長和老師鼓勵和表揚，使自己的成果得到認(rèn)可，這樣也能夠激發(fā)他們進一步認(rèn)真的學(xué)習(xí)的動力。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該合理的對學(xué)生進行鼓勵和表揚，例如用贊美性的語言和肯定的眼神與學(xué)生進行交流，來增加學(xué)生們在學(xué)習(xí)中的信心。即使學(xué)生們回答問題回答錯誤了，老師也不應(yīng)該多加指責(zé)，能夠站起來回答問題就是學(xué)生們樂于學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。在這種被激勵的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅能夠提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，更能夠使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中充分的發(fā)揮自己的聰明才智，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)達(dá)到了更好的效果，促進小學(xué)教學(xué)的進一步健康發(fā)展。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生自己有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式有著自己的意識和反應(yīng)?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)中多存在著填鴨式的教學(xué)方式，以老師為主而不是以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式不能夠得到學(xué)生的喜愛。要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，第一，要激發(fā)學(xué)生對自己的課堂的興趣以及對自己的教材的喜愛。第二，我們在教學(xué)中要教會學(xué)生理解這種學(xué)習(xí)的方式，讓他們能夠自主的運用這種方式來自主的學(xué)習(xí)。同時，在鼓勵學(xué)生自主學(xué)的過程中，要尊重學(xué)生的思考和勞動，促使不同的層次的學(xué)生都有較為良好的發(fā)展。在自主學(xué)習(xí)的過程中，多媒體的發(fā)展提供了很多的幫助。首先教師可以教導(dǎo)學(xué)生利用百度等搜索引擎去搜搜關(guān)于數(shù)學(xué)方面的知識，并且進行積累總結(jié)。其次，也可以鼓勵學(xué)生利用科學(xué)論壇，下載自己所感興趣的科學(xué)資料。并且，在論壇中，學(xué)生們可以跟志同道合的朋友們進行交流與分享，大家根據(jù)自己的興趣來探討科學(xué)問題。這樣既可以拓寬學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，也可以幫助他們教到自己所喜歡的朋友。這樣一來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)的積極主動性也將得到有效的提高。最后，我們在教學(xué)中要教會學(xué)生理解這種學(xué)習(xí)的方式，讓他們能夠自主的運用這種方式來自主的學(xué)習(xí)。同時，在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，要尊重學(xué)生的思考和勞動，促使不同的層次的學(xué)生都有較為良好的發(fā)展。

四、 實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化

數(shù)學(xué)是源于生活的，同時生活中也是到處都充滿著數(shù)學(xué)，并且在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中實現(xiàn)生活化也是新課改的要求。但是實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化也不是簡單的完全的回歸現(xiàn)實生活，而是需要結(jié)合數(shù)學(xué)知識點，并且能夠聯(lián)系學(xué)生們的現(xiàn)實生活，在突出數(shù)學(xué)的本質(zhì)的前提下能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)和現(xiàn)實生活的完美結(jié)合。小學(xué)的數(shù)學(xué)知識跟現(xiàn)實生活有著密切的聯(lián)系，在新課下，實現(xiàn)對小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法的創(chuàng)新，必須滿足一下要求。首先，必須聯(lián)系實際生活。學(xué)習(xí)方法必須與實際有效的聯(lián)系起來。其次，教師必須要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法的同時，應(yīng)該保證與教學(xué)方案相一致。最后，在創(chuàng)新教學(xué)方法的同時，要注重對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)。小學(xué)生在日常的生活中可以看到許多的與數(shù)學(xué)有關(guān)的東西，比如可以計算學(xué)校的路程和速度之類的。在生活中，我們的衣食住行都與數(shù)學(xué)有關(guān)，數(shù)學(xué)知識也同樣不可或缺。也可以這么說，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化在很大的程度上影響著學(xué)生對于日常生活的認(rèn)知和看待生活的角度。也因此，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變自己思維模式，以更加理性化的思想去思考現(xiàn)實生活。也可以幫他們更加全面的去認(rèn)識和理解與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)元素，并且能夠以數(shù)學(xué)的眼光去看待現(xiàn)實生活，使得學(xué)生的生活更加多元化和全面化。

五、 結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)是我國基礎(chǔ)教育的一個比較重要的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是很難讓學(xué)生能夠有較為直接的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。目前的小學(xué)教育依舊存在很多難題，需要教師能夠采取各種措施去改革小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，進而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

于金玲，廣東省惠州市，惠州市麥地小學(xué)。endprint