如何做好新時期的班主任工作

魏勇伍

【摘 要】班主任作為學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人，作為班集體的教育者、組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我們用心去經(jīng)營，用行動來實踐，用時間精力來付出，處理好與學(xué)生、任課教師的關(guān)系，充分調(diào)動他們的積極性，形成合力齊抓共管。

【關(guān)鍵詞】班主任；學(xué)生；班級管理

有教育專家指出：“沒有班主任的卓越工作，就沒有二十一世紀(jì)的教育”。一個好班主任就是一個好班級，班主任工作是學(xué)校工作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。班主任作為學(xué)生人生旅途中的領(lǐng)路人，作為班集體的教育者、組織者、管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。但當(dāng)前我國社會處于轉(zhuǎn)型期，生活水平雖有很大提高，可很多公眾心理浮躁、欲望膨脹、信仰缺失，金錢至上；有關(guān)部門監(jiān)管不到位；家庭教育不到位、使得一些學(xué)生受當(dāng)前社會環(huán)境、家庭環(huán)境的影響，而變的難管難教。那么在當(dāng)前如何做好班主任工作，成為一名優(yōu)秀的班主任呢？經(jīng)驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)。具體來講，我認(rèn)為一個班主任做到以下幾點(diǎn)，才能是一個優(yōu)秀的班主任。

一、愛崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)

熱愛教育事業(yè)，忠于教育事業(yè)，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德的最高原則。班主任尤其要把它奉為至高準(zhǔn)則。與漪、斯霞、魏書生等全國著名的優(yōu)秀教師都能從艱苦的教育教學(xué)工作中體驗到快樂與自豪，在這片沃土上辛勤耕耘，執(zhí)著追求，不斷進(jìn)取。班主任要熱愛班級管理工作。著名教育家林崇德教授說：“如果不做班主任，就嘗不到當(dāng)教師的真正滋味?！痹S多班主任正是懷著對班級管理的滿腔熱情，無私奉獻(xiàn)，書寫了人生的輝煌篇章?！坝袗鄄庞薪逃?，愛是最好的教育?！卑嘀魅蚊鎸Φ氖菍W(xué)生，要由衷的熱愛他們。斯霞老師把她教育工作成功的真諦歸結(jié)為“童心母愛”。愛是教育的靈魂，是班級工作成功的動力。班主任的愛是一種強(qiáng)大的力量，不僅能提高教育教學(xué)成績，也會促進(jìn)學(xué)生成人和成才。班主任應(yīng)該用生命呵護(hù)學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，從學(xué)習(xí)上、思想上、生活上無微不至的關(guān)愛他們。只有這樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”，高高興興的跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親活力、凝聚力。

二、以人為本，科學(xué)管理

1.教育學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會做人

要成才先學(xué)會做人。我們每一個人都希望自己在社會中大有作為，但很多人都會過著普通而平凡的生活，甚至?xí)瑹o聞的終老。我們要讓學(xué)生明白，人的很多優(yōu)勢雖然是與生俱來的，但作為普普通通的人只要掌握自己的命運(yùn)，與命運(yùn)、環(huán)境抗?fàn)?，也能將自己的劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢，也會有所成就，成為對社會有用的人。還要讓學(xué)生明白，每一個人在自己的成長過程中，都會受到來自父母、親朋、老師、同學(xué)、社會等關(guān)愛與幫助，因此我們應(yīng)該用自己的言行來回報他們。讓他們有一顆感恩的心，知道做人的真諦。

2.完善班規(guī)，進(jìn)行人心化管理

班主任的首要工作是管理班級，以制度管班，以德管班。開學(xué)初，健全班級組織，建立班干部的工作責(zé)任，建立評比制度以及相關(guān)的評比標(biāo)準(zhǔn)，可以使人人有事做，事事有人做。這樣職責(zé)清楚，獎懲分明，班級管理自然就步入科學(xué)化、規(guī)范化、有序化的軌道。在這個過程中，一定要發(fā)揚(yáng)民主。從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。發(fā)揚(yáng)民主是班級管理的基礎(chǔ)，沒有民主的班級，難以形成生動活撥的局面。班主任的重任就是營造一種讓學(xué)生全員參與，全程參與的氛圍，調(diào)動每個學(xué)生的情緒和積極性。這樣，學(xué)生的聰明才智，各種潛能才能得到最大限度的發(fā)揮。

3.健全班委，樹榜樣，發(fā)揮榜樣帶頭作用

班主任作為班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，言傳身教，是學(xué)生的榜樣。但光有班主任的榜樣是不夠的，搞好班級工作還要依靠學(xué)生中的優(yōu)秀分子的模范帶頭作用。班主任一定要重視班干部的選用。開學(xué)初，班主任首先要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀的班干部組織。并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標(biāo)，樹立信心，負(fù)起工作責(zé)任。另外要求他們以身作則，率先垂范，為同學(xué)們樹立榜樣。作為班主任，對他們要給與充分的肯定，大力的支持和幫助。他們工作中的差錯，要幫助他們找出原因，認(rèn)識其中的危害，鼓勵其從中接受教訓(xùn)，以便今后更好的工作。這樣班級的各項工作都有專人負(fù)責(zé)，學(xué)生班級主人翁的積極性得到極大的發(fā)揮，班級變成學(xué)生展示才華的平臺，班主任也省去了事必躬親的勞累。

4.平等對待每一個學(xué)生，構(gòu)建和諧的班級氛圍

新課改要求：教育要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每一個學(xué)生。特別是自卑、膽小、有困難的學(xué)生，他們希望得到老師關(guān)注的愿望尤為強(qiáng)烈。作為班主任要平等、公平、一視同仁地對待每一個學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生。實踐證明：愛一個學(xué)生等與培養(yǎng)一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生也就意味著毀掉一個學(xué)生。愛“可愛”的學(xué)生容易，愛不“可愛”的學(xué)生難。然而，學(xué)生最不“可愛”的時候，正是他們最需要“愛”的時候。如果一個班主任把自己凌駕于學(xué)生之上不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就做不好班級工作。

5.和學(xué)生談心，做學(xué)生的知心朋友

談心是班主任工作的重要內(nèi)容，談心既是了解學(xué)生的手段，也是教育過程的本身。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任，是一個事半功倍的班主任，是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。不要把談心當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)把它當(dāng)作班主任工作成功的前提和基礎(chǔ)。通過談心我們可以了解到每個學(xué)生的思想、興趣愛好、喜怒哀樂；了解到班級取得的成績及存在的問題。在談心中，學(xué)生能感受到老師對自己的關(guān)注和尊重、老師學(xué)識的淵博、人格的高大、真誠和善良。這樣，就拉近了師生間的距離，學(xué)生就會向你敞開心扉，時間一長自然就把你當(dāng)成了朋友。春風(fēng)化雨，潤物無聲，在談心中不知不覺就把問題解決了。

三、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，形成合力

教育是一項龐大的系統(tǒng)工程。在一個學(xué)生的成長過程中，不光是班主任，學(xué)生成長是教師集體勞動的結(jié)晶，班級的任課教師對學(xué)生都會有很大的影響。因此，作為班主任在班級工作中要十分注意協(xié)調(diào)與任課教師的關(guān)系，充分發(fā)揮任課教師的積極性。

1.樹立任課教師在學(xué)生中的威信

班主任是班級管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者，也是班級工作的核心，與任課教師相比，在學(xué)生心目中的位置往往是有區(qū)別的。有些學(xué)生懼怕班主任，而對任課教師不屑一顧，在課堂中常有學(xué)生因違反課堂紀(jì)律而與任課教師發(fā)生矛盾，這個時候作為班主任，在協(xié)調(diào)問題的同時要維護(hù)任課教師應(yīng)有的威信，積極宣傳任課教師的長處和勞動成果。建立班主任與課任教師之間信任關(guān)系對于班級工作的順利開展非常有利。

2.相互學(xué)習(xí)，相互尊重，共同管理

班級任課教師中有很多原來都是優(yōu)秀的班主任，還有很多有經(jīng)驗的老教師，在于班主任的配合上，他們都有自己獨(dú)特的方式方法。因此，要尊重每一位任課教師，盡量多征求他們的意見。要主動向任課教師介紹班級學(xué)生的情況和存在的問題，注意聽取他們對學(xué)生的看法和意見。這樣既尊重了任課教師，又能激發(fā)任課教師關(guān)心班級工作的熱情，從而互相配合，形成教育的“合力”。

總之，班主任的工作千頭萬緒，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要我們用心去經(jīng)營，用行動來實踐，用時間精力來付出，處理好與學(xué)生、任課教師的關(guān)系，充分調(diào)動他們的積極性，形成合力齊抓共管，這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。endprint