淺談提高事業(yè)單位職工教育工作效果

管飛

【摘 要】職工教育培訓是促進將科學知識傳化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要手段，事業(yè)單位通過加強對職工的在職培訓從而提高其的技術(shù)能力、調(diào)整改進其的思想觀念以及工作態(tài)度，為單位帶來直接經(jīng)濟效益，進一步提升單位在市場經(jīng)濟中的競爭力。文中從事業(yè)代為職工教育培訓的意義與如何提升事業(yè)單位職工教育工作效果的措施進行闡述。

【關(guān)鍵詞】事業(yè)單位；職工；教育

事業(yè)單位要確保自身服務(wù)管理水平的穩(wěn)步提升，自身義務(wù)、責任的更好履行，其前提就是要充分發(fā)揮人力資源的作用，切實提升職工各方面的素質(zhì)。隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，對職工的素質(zhì)、專業(yè)水平提出了更高的要求。事業(yè)單位所面臨的形式越來越嚴峻，如何對職工進行有效培訓，提高職工素質(zhì)、專業(yè)水平，是擺在事業(yè)單位面前急需解決的問題。事業(yè)單位應(yīng)不斷探索職工教育培訓方法，促進單位的可持續(xù)發(fā)展。

一、事業(yè)單位開展職工教育培訓的重要意義

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提升素質(zhì)

開展事業(yè)單位職工教育培訓的目的在于轉(zhuǎn)變職工的思想觀念、拓展知識面，切實提升其的職業(yè)技能、綜合素質(zhì)。對著事業(yè)單位體制改革的不斷深化，事業(yè)單位的各項工作向市場化轉(zhuǎn)變，對此只有確保事業(yè)單位的應(yīng)變能力、競爭力的不斷增強，才能夠確保事業(yè)單位在激烈的市場經(jīng)濟環(huán)境下獲得生存、發(fā)展。

（二）解決問題，提高履職能力

通過加強對事業(yè)單位職工的教育培訓，確保其掌握正確的工作方法，糾正不良習慣、錯誤，促進其工作質(zhì)量、工作效率的穩(wěn)步提升。從某種意義來講，加強對職工的教育培訓，不僅有助于職工技能、素質(zhì)的提高，還能夠提高事業(yè)單位的競爭力，尤其是個別事業(yè)單位有輪崗制度，通過教育培訓使輪崗人員迅速適應(yīng)崗位輪換的需要，同時快速進入新角色，從而促進工作效率的提升。

二、提高事業(yè)單位職工教育工作效果的措施

（一）完善單位職工教育培訓體系

事業(yè)單位對單位職工的教育培訓計劃應(yīng)進行系統(tǒng)、長遠、全面的科學規(guī)劃，建立完善的培訓體系。一方面要制定長遠的培訓規(guī)劃、計劃，根據(jù)職工的知識水平、了解職工教育能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)各層次職工的培訓需求、特點制定有針對性、操作性強、實用性強的培訓方案，并在充分考慮單位實際發(fā)展狀況的前提下，制定長遠的培訓計劃、年度培訓計劃。另一方面確保職工培訓內(nèi)容與單位發(fā)展需要相符合。事業(yè)單位應(yīng)不斷創(chuàng)新培訓內(nèi)容，了解行業(yè)最新知識，在確保培訓內(nèi)容全面、充分的基礎(chǔ)上，打造專業(yè)化的培訓內(nèi)容，也就是針對不同層次、不同崗位的職工開展有針對性的培訓[1]。通過對職工開展教育培訓，有效激發(fā)職工的個人潛力，促進職工知識、技能在日產(chǎn)工作中的有效應(yīng)用。

（二）豐富培訓方式

教學手段的靈活多樣式職工教育培訓方式創(chuàng)新的主要體現(xiàn)，事業(yè)單位應(yīng)參照成年人接受知識的規(guī)律，采用請進來、送出去相結(jié)合的方式，進一步增強培訓的互動性與趣味性，充分將職工培訓的潛在效果發(fā)揮出來。一是網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)培訓，可以借助互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學資源、便捷的學習方式開展網(wǎng)絡(luò)遠程教育，該種培訓方式的有點在于職工能夠根據(jù)自身情況制定培訓計劃，沒有時間的限制且成本低，充分滿足了事業(yè)單位職工個性化培訓的需求。二是研討式培訓，研討式培訓的主體是職工，以解決問題為中心，并針對問題開展研究討論的培訓模式。通過向職工設(shè)立問題，職工與培訓者共同研究、討論、實踐、探索，提出解決問題的方法，從而提高職工知識、技能的掌握水平。三是參觀考察培訓。單位組織職工去管理經(jīng)驗豐富、設(shè)施先進、技術(shù)高的同行單位參考、考察，通過對現(xiàn)實情況、經(jīng)驗、行為方式等進行有計劃的研究，通過這種貼近現(xiàn)實的學習方式，能夠使職工獲得直觀、感性的體驗。通過參觀考察，使員工明確參加學習的目的性，調(diào)動職工探索問題的學習積極性，充分發(fā)揮職工自主學習的熱情，從而提升實踐教學效果的目的。四是專家主題培訓。事業(yè)單位根據(jù)職工工作需要制定學習主題，邀請專家、專業(yè)培訓教師借助案例分析、情景模擬等方法組織員工開展培訓，進一步提升職工分析問題、解決問題的能力，從而促進職工工作水平、綜合素質(zhì)的提升[2]。

（三）加大培訓宣傳力度

要確保事業(yè)單位職工培訓工作做出實效，其前提就應(yīng)該加大職工培訓宣傳力度，積極轉(zhuǎn)變廣大干部職工的思想觀念，讓職工對培訓工作的重要性形成充分認識、理解。事業(yè)單位應(yīng)充分借助局域網(wǎng)、辦公系統(tǒng)網(wǎng)、簡報期刊等陣地開展宣傳，讓職工轉(zhuǎn)變對職工培訓工作的認識、明確培訓工作的意義，從而激發(fā)廣大職工自學、求知、積極參加培訓的積極性，努力營造良好的學習氛圍。

三、結(jié)語

綜上所述，事業(yè)單位職工教育培訓是一項長期而艱巨的工作，單位職工培訓工作長效機制的健全應(yīng)參照單位實際，在具體的工作環(huán)境之中不斷探索、研究，通過加強對職工的培訓教育，打造現(xiàn)代化、高素質(zhì)的職工隊伍，推動單位發(fā)展可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]唐怡，白加德，趙曉君.淺析事業(yè)單位培訓體系的建立[J].人力資源管理，2016，（08）：94-97.

[2]徐梅松.事業(yè)單位人員培訓體系現(xiàn)狀分析及設(shè)計策略研究[J].中國管理信息化，2015，18（08）：119-120.endprint