計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)研究

【摘要】對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)來說，直接讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)單位來了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的日常工作、逐漸培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德與素質(zhì)，以及提升解決問題的能力等，這無疑是非常困難的，而且效率還十分低，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)企業(yè)單位的生活。本文主要結(jié)合校內(nèi)頂崗的現(xiàn)狀和校內(nèi)頂崗的實(shí)習(xí)內(nèi)容，研究校內(nèi)頂崗的培養(yǎng)目標(biāo)，以確保計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)單位的工作。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 校內(nèi)頂崗 頂崗實(shí)習(xí)研究

【中圖分類號(hào)】G712.4；TP393-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0203-02

眾所周知，校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)是許多中職學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才，使之能迅速適應(yīng)企業(yè)用人單位的工作的重要環(huán)節(jié)。而且近年來，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為新興的熱門工作，報(bào)考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生也在逐年增加，同時(shí)專業(yè)課程的建設(shè)也出現(xiàn)了一個(gè)問題，學(xué)生注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而輕視技能訓(xùn)練。雖然很多中職學(xué)校在許多課程安排上開設(shè)了實(shí)踐課，并不斷督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)踐課，但由于學(xué)生沒有將所學(xué)知識(shí)形成知識(shí)體系，不能將知識(shí)與技術(shù)結(jié)合，使技術(shù)應(yīng)用方面缺少整體性，所以效果微乎其微。

1.校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

許多學(xué)校在實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)存在很多普遍性問題導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行的并不完善，效果差強(qiáng)人意，通過討論與研究發(fā)現(xiàn)，主要有以下方面：

1.1校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)行體制不完善

大部分中職學(xué)校只注重學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，在很大程度上忽略了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。古有言：“學(xué)以致用”，唯有知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，才能更好的掌握這門技術(shù)。要知道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要的崗位包括兩種，一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，二是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。無論是兩種崗位中的哪一種都逃脫不了實(shí)踐，然而校內(nèi)頂崗的大部分實(shí)習(xí)都僅注重知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是非常不合理的。

1.2師生對(duì)頂崗體制缺少認(rèn)知

許多教師與學(xué)生都會(huì)有這樣想法，只要進(jìn)入企業(yè)單位之后，自然而然就會(huì)懂得如何做好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這個(gè)崗位的工作，因此導(dǎo)致許多師生認(rèn)為校內(nèi)頂崗沒有任何作用，不值得用心對(duì)待，而且?guī)熒鷮?duì)頂崗政策與培養(yǎng)目標(biāo)也不了解，導(dǎo)致校內(nèi)頂崗如同虛設(shè)。目前許多中小企業(yè)規(guī)定學(xué)生不得修改并配置運(yùn)營中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置，只允許進(jìn)行模擬操作，因此學(xué)生在企業(yè)單位也很難有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。教師也不對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，并改觀學(xué)生對(duì)頂崗的看法，這些做法嚴(yán)重打擊了學(xué)生的動(dòng)手積極性與主動(dòng)性。

1.3校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)考核不夠嚴(yán)謹(jǐn)

頂崗實(shí)習(xí)考核是頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量的一種保證，學(xué)校有責(zé)任與義務(wù)保證頂崗實(shí)習(xí)考核的嚴(yán)謹(jǐn)性。然而許多學(xué)校忽略校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)考核，只是走個(gè)過場(chǎng)，這也間接導(dǎo)致教師與學(xué)生不夠關(guān)注與重視校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)。另外，隨著科技與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)考核已經(jīng)不能滿足市場(chǎng)對(duì)人才的需求，院校應(yīng)該對(duì)校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)考核進(jìn)行升級(jí)，便于學(xué)生可以快速適應(yīng)企業(yè)單位的新應(yīng)用。

2.校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1 體驗(yàn)式頂崗實(shí)習(xí)

體驗(yàn)式頂崗實(shí)習(xí)是讓學(xué)生對(duì)工作崗位有初步的了解，以培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)，自我學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作等能力為主，并使學(xué)生擁有高尚的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。它是頂崗實(shí)習(xí)最基本也是最重要的內(nèi)容之一，畢竟高素質(zhì)的員工是企業(yè)單位未來發(fā)展的支柱。教師在體驗(yàn)式頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生充分認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，了解社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生的創(chuàng)作符合社會(huì)的未來發(fā)展。

2.2技術(shù)應(yīng)用性專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)組建與管理、網(wǎng)站后臺(tái)開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)綜合布線施工等內(nèi)容。學(xué)生在擁有一定基礎(chǔ)頂崗實(shí)習(xí)知識(shí)之后，就需要掌握專業(yè)的技能與能力。因此，在技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中，學(xué)生可以強(qiáng)化專業(yè)必修課程，以達(dá)到掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安裝與配置、管理與維護(hù)等專業(yè)基本能力的目的。

2.3畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)包括四個(gè)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)管理與安全維護(hù)與網(wǎng)站開發(fā)與管理。畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是在前兩個(gè)實(shí)習(xí)基礎(chǔ)之上，與就業(yè)崗位接觸最密切的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)校與企業(yè)應(yīng)該共同教學(xué)，并一同監(jiān)督頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作，已保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，另外，頂崗單位也需要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膱?bào)酬，以激勵(lì)學(xué)生。

3.校內(nèi)頂崗的培養(yǎng)目標(biāo)

3.1強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德與素質(zhì)

職業(yè)道德與素質(zhì)是企業(yè)單位招聘的重要考核內(nèi)容之一。擁有一個(gè)良好的工作態(tài)度，高尚的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，無疑會(huì)成為學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的有利條件之一，因此，校內(nèi)頂崗應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，并養(yǎng)成吃苦耐勞的好習(xí)慣與誠實(shí)守信的工作作風(fēng)。

3.2 提升團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)

學(xué)生不僅需要擁有創(chuàng)新的意識(shí)與精神，還要擁有解決問題的能力。當(dāng)下，學(xué)生的經(jīng)歷減少，經(jīng)驗(yàn)不足，并且大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)降低，導(dǎo)致問題的解決能力低下。因此學(xué)生應(yīng)該具有良好的處理人際關(guān)系的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作能力，以確保遇到問題可以高效解決。而且團(tuán)隊(duì)內(nèi)的成員互相交流溝通，可以為技術(shù)改造和創(chuàng)新等提出更寶貴的建議。

3.3加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員工作的了解

許多企業(yè)在用人時(shí)都會(huì)選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，以保證在短時(shí)間內(nèi)能夠迅速地接手工作，因此這就要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的工作有了解，并熟悉工作的流程。加深對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員工作的了解，可以使學(xué)生能夠加快由學(xué)生到企業(yè)工作人員的工作角色轉(zhuǎn)變。

近年來，學(xué)生的數(shù)量不斷增加，中職學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大。而校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的了解，培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力，促使學(xué)生距離企業(yè)用人要求更進(jìn)一步，借以提高學(xué)生的就業(yè)率。但由于條件所限，校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)還存在著許多不足之處，師生還需努力，在技術(shù)上與能力上確保精益求精。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宇，李寧.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的頂崗實(shí)習(xí)研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2014.

[2]張翰.計(jì)算機(jī)頂崗實(shí)習(xí)教育中存在的問題分析[J].計(jì)算機(jī)教育，2015.

作者簡(jiǎn)介：

陳艷（1981-），女 ，江西寧都人，中學(xué)一級(jí)，教師，碩士，主要研究方向?yàn)榻逃夹g(shù)。endprint