基于云計(jì)算的多媒體教室

劉毅

【摘要】在高等教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展中，信息化建設(shè)是基礎(chǔ)，云教室是國(guó)家為了推動(dòng)教育資源共建共享提出的一種新型遠(yuǎn)程教育資源傳遞模式。本文通過分析對(duì)比傳統(tǒng)多媒體教室和云教室，以及“胖客戶端”云教室對(duì)比“瘦客戶端”云教室的不足之處，提出相應(yīng)的解決方案，以期為后續(xù)高校多媒體教室信息化項(xiàng)目推進(jìn)提供參考。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算 多媒體教室 云教室

【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）41-0196-02

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出了到2020年教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)：基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。劉延?xùn)|副總理也曾在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出：“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。

一、國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及不足之處

云計(jì)算輔助多媒體教室協(xié)作管理是計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)的發(fā)展和延伸，國(guó)內(nèi)對(duì)云計(jì)算和傳統(tǒng)多媒體教室結(jié)合的研究，各地因技術(shù)發(fā)展情況不一研究?jī)?nèi)容也有所不同。2014年全球第六大企業(yè)軟件公司EMC通過與復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)等高等學(xué)府進(jìn)行合作，在可信計(jì)算、云計(jì)算與多媒體教室管理相結(jié)合等相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行積極探究。同時(shí)EMC還向清華大學(xué)捐贈(zèng)了大量存儲(chǔ)設(shè)備，并與清華大學(xué)達(dá)成戰(zhàn)略合作，希望把EMC領(lǐng)先的技術(shù)水平與清華大學(xué)精深的學(xué)術(shù)研究結(jié)合起來，一同提升清華大學(xué)的人才培養(yǎng)能力和國(guó)際研究地位。

雖然云教室系統(tǒng)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是云教室多采用功能全面的“胖客戶端”結(jié)構(gòu)，為高校多媒體教室提供輔助手段。但是，在不少實(shí)際使用情況中，“胖客戶端”云教室并不適合多媒體教學(xué)。

二、云教室設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

目前，云計(jì)算技術(shù)正在潛移默化地滲透?jìng)鹘y(tǒng)多媒體教室領(lǐng)域，應(yīng)運(yùn)而生的云教室系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)多媒體教室所造成的不良現(xiàn)象，幫助高校以更低成本，實(shí)現(xiàn)更靈活、穩(wěn)定和高效的多媒體教學(xué)。

值得注意的是，對(duì)于目前比較流行的云教室系統(tǒng)，大部分沒有考慮到高校多媒體教室的實(shí)際需求和高校教師或者教學(xué)輔助管理人員的實(shí)際困難。例如，云教室管理軟件、網(wǎng)絡(luò)同傳軟件與虛擬桌面的兼容性問題、實(shí)際使用這些必備功能時(shí)頻繁切換等操作上的不方便性問題。更重要的是，云教室系統(tǒng)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)平臺(tái)，涉及的設(shè)備和技術(shù)雜而多，對(duì)于使用者來講，掌握并熟練使用這套系統(tǒng)是需要投入很大的精力和時(shí)間，這無形中增加了使用者的工作量，提高了對(duì)使用者的額外要求。

三、新型云教室系統(tǒng)的特色創(chuàng)新點(diǎn)

目前，新興的計(jì)算機(jī)技術(shù)正在滲透?jìng)鹘y(tǒng)領(lǐng)域，就像云計(jì)算正在潛移默化地影響著各個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)最新研究成果，現(xiàn)在采用的分散式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)模式——即獨(dú)立建設(shè)系統(tǒng)通常都存在著投資分散而導(dǎo)致的系統(tǒng)質(zhì)量差、多點(diǎn)維護(hù)成本高、建設(shè)周期長(zhǎng)以及信息準(zhǔn)確性、可靠性低等一系列問題；若采用自主的集中式網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)，又面臨著系統(tǒng)預(yù)算少、一次性投資能力差、缺乏專業(yè)的技術(shù)支持人員、決策時(shí)間長(zhǎng)等問題的困擾。

針對(duì)以上兩種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的不足，云教室系統(tǒng)正逐漸成為一種被廣泛使用的技術(shù)，幫助高校以更低成本，實(shí)現(xiàn)更靈活、穩(wěn)定和高效的多媒體教室系統(tǒng)。當(dāng)前云教室系統(tǒng)，從根本上解決了傳統(tǒng)多媒體教室大量傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)所造成的不良現(xiàn)象，幫助高校以更低成本、更好地實(shí)現(xiàn)桌面管理。云教室系統(tǒng)，在標(biāo)準(zhǔn)桌面的基礎(chǔ)上，將所有教學(xué)環(huán)境都部署在服務(wù)器并固化，支持教學(xué)所需虛擬桌面的并行順暢運(yùn)行，提供統(tǒng)一的管理平臺(tái)，管理所有的教學(xué)場(chǎng)景。終端僅做前端展示與交互，沒有本地?cái)?shù)據(jù)，簡(jiǎn)化對(duì)客戶端設(shè)備的管理維護(hù)，針對(duì)傳統(tǒng)多媒體教室的情況，進(jìn)一步融合教學(xué)管理相關(guān)功能，方便教師更快速的接受，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。

針對(duì)傳統(tǒng)多媒體教室，云教室系統(tǒng)擁有以下特色創(chuàng)新點(diǎn)：

（1）終端設(shè)備支持更廣泛，可以通過“瘦客戶端”來訪問傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)上才能使用到的各種桌面應(yīng)用。

（2）在數(shù)據(jù)中心對(duì)所有桌面進(jìn)行統(tǒng)一安裝和升級(jí)，無需特定補(bǔ)丁與應(yīng)用的分發(fā)軟件，桌面維護(hù)費(fèi)用大大降低。

（3）應(yīng)用管理更簡(jiǎn)單，教師在服務(wù)器進(jìn)行統(tǒng)一管理，就可以將最新更新交付給所有終端用戶。

（4）學(xué)生終端桌面的性能能夠得到提升，因?yàn)樗蛻?yīng)用后端的服務(wù)器都運(yùn)行在數(shù)據(jù)中心。

（5）學(xué)生終端桌面可以分享最新最強(qiáng)大的服務(wù)器硬件，配置資源可以按照用戶需求動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（6）云教室系統(tǒng)是基于傳統(tǒng)多媒體教室解決方案基礎(chǔ)上建立的，能夠?qū)崿F(xiàn)多媒體教室的所有功能，同時(shí)對(duì)適應(yīng)高校多媒體教室管理領(lǐng)域的功能進(jìn)行了進(jìn)一步修改，更適宜當(dāng)前的高校使用環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]田芮利.虛擬化在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，《信息系統(tǒng)工程》，2014endprint