淺談中職財(cái)務(wù)管理教師以小組為載體的項(xiàng)目教學(xué)法提高課堂效果

鐘光梅

[摘要]職業(yè)中學(xué)的財(cái)經(jīng)學(xué)生，對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)難以產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，《財(cái)務(wù)管理》課程涉及比較多的理解與計(jì)算，課堂上學(xué)容易分散注意力，教師的教學(xué)課堂效果往往比較差。本文主要是針對(duì)中職財(cái)務(wù)管理教師在提高課堂教學(xué)效果進(jìn)行了研究，找到最有效的方法——以小組為載體的項(xiàng)目教學(xué)法。

[關(guān)鍵詞]小組學(xué)習(xí)；項(xiàng)目教學(xué)；項(xiàng)目設(shè)置；課堂效果

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，學(xué)生通過(guò)該項(xiàng)目的了解并把握整個(gè)過(guò)程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。《財(cái)務(wù)管理》課程需要教師提前設(shè)置相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目，交由學(xué)生以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在課程上呈現(xiàn)項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，以學(xué)生為主體的課堂，學(xué)生的思考積極性會(huì)大大提高，從而提高課堂效果。

一、項(xiàng)目教學(xué)法在《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中的具體做法

（一）項(xiàng)目的設(shè)置

根據(jù)中職財(cái)務(wù)管理課程的知識(shí)要求，教師將課程的項(xiàng)目主要設(shè)置為如下。

1.企業(yè)財(cái)務(wù)管理是什么？用案例呈現(xiàn)

2.企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容有哪些？（用相關(guān)的案例呈現(xiàn)）

3.企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)有哪些？（用相關(guān)的案例呈現(xiàn)）

4.用案例分享企業(yè)財(cái)務(wù)管理的環(huán)節(jié)（結(jié)合書(shū)本的要點(diǎn)分析）

5.吃透定義，舉例說(shuō)明財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)的每個(gè)步驟

6.什么是貨幣的時(shí)間價(jià)值，請(qǐng)用案例解釋說(shuō)明

7.一次性收付款項(xiàng)終值與現(xiàn)值計(jì)算（單利終值與現(xiàn)值）

8.一次性收付款項(xiàng)終值與現(xiàn)值計(jì)算（復(fù)利終值與現(xiàn)值）

9.年金終值與現(xiàn)值的計(jì)算（普通年金、預(yù)付年金）

10.年終終值與現(xiàn)值的計(jì)算（遞延年金）

11.名義利率與實(shí)際利率的換算

12.利率的推算（除計(jì)息期數(shù)推算）

13.貨幣風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值是什么？（用相關(guān)的案例說(shuō)說(shuō)）

14.期望值法

15.標(biāo)準(zhǔn)差法

16.標(biāo)準(zhǔn)離差率法

17.風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬的計(jì)算

18.企業(yè)籌資的原因以及方式（用案例說(shuō)明）

19.企業(yè)籌資的渠道（詳細(xì)說(shuō)明）

20.銷(xiāo)售百分比法

21.線性回歸分析法

22.因素分析法

23.銀行借款籌資（案例說(shuō)明）

24.發(fā)行債券籌資（案例解釋）

25.融資租賃籌資（案例解釋）

26.商業(yè)信用籌資（案例解釋）

27.自有資金的籌集是什么？吸收直接投資籌資（案例解釋）

28.自由資金的籌集——發(fā)行股票籌資（什么是股票？如何發(fā)行）案例說(shuō)明

29.自有資金的籌集——留存收益籌資、私募股權(quán)

30.資金成本的計(jì)算是什么？資本成本的計(jì)算模式

31.個(gè)別資本成本的計(jì)算

32.綜合資金成本的計(jì)算

33.邊際資金成本

34.杠桿原理的作用、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與經(jīng)營(yíng)杠桿（案例說(shuō)明）

35.財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與財(cái)務(wù)杠桿是什么？如何算？

36.復(fù)合風(fēng)險(xiǎn)與復(fù)合杠桿是什么？如何算？

37.資本結(jié)構(gòu)是什么？（案例說(shuō)明）

38.比較資本成本法

39.每股收益分析法

40.投資管理是什么（案例說(shuō)明）

41.現(xiàn)金流量是什么？如何估算？它的作用是什么？

42.投資回收期

43.投資報(bào)酬率法

44.凈現(xiàn)值法

45.獲利指數(shù)法

46.內(nèi)部報(bào)酬率法

47.項(xiàng)目投資決策方法

（二）學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)

首先，根據(jù)班級(jí)人數(shù)，以2人為一個(gè)小組，教師針對(duì)小組所取得的項(xiàng)目給予相應(yīng)的提示和指導(dǎo)。

其次，小組根據(jù)教師提示，自主開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)研討，如有疑問(wèn)可以直接請(qǐng)教教師。在此環(huán)節(jié)，教師的監(jiān)督可以避免有的小組因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)難而草草完成。

再次，有部分項(xiàng)目開(kāi)展可以實(shí)行小組間的縱向引導(dǎo)。

（三）小組展示項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果

每個(gè)小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，將在課堂上以PPT課件+黑板板書(shū)的形式進(jìn)行臺(tái)上展示。

（四）效果評(píng)價(jià)

效果評(píng)價(jià)主要包括定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。

定性評(píng)價(jià)。教師根據(jù)項(xiàng)目的準(zhǔn)備，探索，成果展示等整個(gè)過(guò)程給予定性評(píng)價(jià)，主要分為優(yōu)、良、中等、合格、不合格。其他小組的成員主要對(duì)課堂展示的效果，知識(shí)點(diǎn)是否掌握的因素給予一定的定性評(píng)價(jià)。

定量評(píng)價(jià)。具體如評(píng)價(jià)一。最后將各個(gè)小組評(píng)分匯總進(jìn)行平均，本小組本次項(xiàng)目完成的得分。

評(píng)價(jià)一：

1.課件準(zhǔn)備充分；2.表達(dá)清晰、有條理、流暢；3.知識(shí)點(diǎn)把控重難點(diǎn)到位；4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有梯度；5.課堂效果好，班級(jí)同學(xué)反映好（分別按照優(yōu)秀、中等、差來(lái)評(píng)價(jià)）

二、應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)習(xí)效果測(cè)試

主體：1416會(huì)計(jì)班48位學(xué)生

方式：學(xué)生自評(píng)+教師評(píng)價(jià)

意義：開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法前學(xué)習(xí)效果和開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法后學(xué)習(xí)效果的對(duì)比。

（一）開(kāi)展前

知識(shí)點(diǎn)：財(cái)務(wù)報(bào)表的編制

評(píng)價(jià)二：學(xué)生自我評(píng)價(jià)表

1、對(duì)課堂感興趣：2、掌握了課堂知識(shí)：3、能獨(dú)立完成課堂所出的思考問(wèn)題：4、練習(xí)完成比較好：5、能向身邊的同學(xué)表述知識(shí)點(diǎn)（較好、好、一般、差來(lái)評(píng)價(jià)）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一：學(xué)生學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析

較好：2%；好：6%；一般：21%；差：71%。

評(píng)價(jià)三：教師根據(jù)課堂小測(cè)得出學(xué)生掌握的程度

優(yōu)秀（100-90）；良好（80-89）；中等（70-79）；合格（60-69）；不合格（50以下）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)二：教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)

優(yōu)秀：4%：良好11%：中等21%：合格31%：不合格33%。

（二）開(kāi)展后

知識(shí)點(diǎn)：1.企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)

2.貨幣時(shí)間價(jià)值

3.貨幣風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值

評(píng)價(jià)四：學(xué)生自我評(píng)價(jià)

1.對(duì)課堂感興趣；2.掌握了課堂知識(shí)；3.能獨(dú)立完成課堂所出的思考問(wèn)題：4.練習(xí)完成比較好；5.能向身邊的同學(xué)表述知識(shí)點(diǎn)（較好、好、一般、差來(lái)評(píng)價(jià)）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)三：開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)后，學(xué)生學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析

較好：17%；好：52%；一般：25%；差6%。

評(píng)價(jià)五：教師根據(jù)課堂小測(cè)得出學(xué)生掌握的程度

優(yōu)秀（100-90）；良好（80-89）；中等（70-79）；合格（60-69）；不合格（50以下）

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)四：開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)后，教師評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)

優(yōu)秀：11%；良好：44%；中等36%；合格9%。

三、以小組為載體的項(xiàng)目教學(xué)法是提高教學(xué)課堂效果的有效辦法

從上述詳細(xì)的操作步驟和數(shù)據(jù)表格中可以看出采用小組為載體的項(xiàng)目教學(xué)法能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而提高課堂效果。

項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生在接受知識(shí)前先是通過(guò)了小組的探究，對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了興趣，在課堂上能用自己的理解把知識(shí)呈現(xiàn)，班級(jí)的課堂氣氛完全屬于一個(gè)知識(shí)探究的氛圍，學(xué)生的注意力也更容易集中，課堂效果會(huì)更加好。endprint