淺談初中美術教學中創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

樂樂

摘 要：美術教學中創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)對素質教育有至關重要的作用，有利于培養(yǎng)學生的審美情操和提升學生的人格。教師作為美術課堂上的引導者，要抓住與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力有關的各個環(huán)節(jié)，使學生在受教育的過程中學會以正確的方法去進行美術創(chuàng)作，充分發(fā)揮初中美術教學的教育作用。

關鍵詞：美術課；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新能力；人格；動手能力

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.094

美術教育對啟發(fā)思想、凈化心靈、陶冶情操都起著不可替代的作用。在初中階段，美術教育的成敗影響著初中這一特殊成長階段學生的思想、情感、意志、興趣、愛好，乃至影響他們成人后的整個精神世界。初中美術教育思想的核心，是學生主體性的發(fā)展，主體性發(fā)展的最終結果則是創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

一、當前初中美術課堂的教學現(xiàn)狀

（一）社會、家庭因素誤導

當前社會大背景下各種美術培訓機構種類繁多，而不專業(yè)的培訓機構往往只以盈利和迎合家長的需求為辦學目的。畫得像、會臨摹、會模仿、能獲獎已經成為衡量學生繪畫能力的一種畸形標準。在這種教育下，學生的興趣、天性、想象能力、創(chuàng)造能力慢慢被扼殺。

（二）校內因素的誤導

在過去很長一段時間里，初中學校教育一直把升學作為最重要的根本任務，而忽略了對學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。而培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有理想、有道德、有紀律的一代新人，提高全民族的素質是當前大背景下最重要的育人目標。初中美術教育是培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、創(chuàng)新意識的重要途徑。隨著教育的不斷完善和發(fā)展，現(xiàn)在對初中美術課的教育意識和培養(yǎng)目標雖有了很大轉變，但許多學校對美術課課堂的教學方式卻沒有改變。

二、初中美術課培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要性

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力?！币粋€民族唯有創(chuàng)新，才能屹立于世界民族之林。創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當前初中美術課堂教育的核心，也是學生今后提升審美品位和終身學習的重要保證。

（一）在美術課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新人格

創(chuàng)新人格是人格的一部分，是與創(chuàng)造性有關的人格特征。一個具有創(chuàng)新人格的學生不僅會對經典的美術作品有自己的見解，還會通過鑒賞經典作品聯(lián)系日常生活來舉一反三，進行美術作品的創(chuàng)作。

（二）合理引導，在美術課中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神

學生在美術實踐中萌發(fā)出來的創(chuàng)新意向就是其創(chuàng)新意識。這種意識往往推動學生不斷去觀察生活，然后用他們自己的美術語言表現(xiàn)生活、美化生活，這種興趣和激情就是創(chuàng)新精神。達·芬奇不滿中世紀繪畫的空間格局，才有了繪畫解剖學，有了油畫中的薄霧法和新的繪畫空間感。畢加索不滿宮廷畫師們呆板的人物寫實，才有了著名的立體主義繪畫。印象主義畫家們不滿學院派繪畫色彩沉悶的沙龍展，才有了著名的“印象派”。在初中美術課堂教學中，鼓勵學生在勇于嘗試的同時要具有堅強的意志，才能取得美術創(chuàng)作的新突破。

（三）課堂美術教學要重視學生的動手能力，充分給予學生表現(xiàn)空間。

初中美術課對技法有著新的要求。蘇少版初中美術教材中造型表現(xiàn)、綜合探索、設計應用這幾個模塊都對學生動手能力有著很高的要求。初中美術課中技法訓練包含：線條造型、色彩搭配、折紙、裁剪、粘貼……在動手、展示、相互學習的同時培養(yǎng)學生的擴散思維、創(chuàng)新思維能力，最終實現(xiàn)由學會到會創(chuàng)作有創(chuàng)意的美術作品的教育目標。

三、初中學生對美術創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的認識

初中階段學生思維活躍，主觀能動性強，對身邊所有美好的事物都充滿好奇和向往。美術，作為一種獨特的表現(xiàn)方式也最為直接地被初中生用來表現(xiàn)生活、表現(xiàn)美。

但是處于青春期階段的初中生在認知能力、思維方式、人格特點及社會經驗上尚不成熟。他們的美術創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的思維剛開始萌發(fā)，所以，表現(xiàn)思想的方法上仍帶有很大的片面性及表面性。所以，在初中美術課堂上，教師還需要合理引導和積極探索。

四、初中美術課對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的途徑

（一）充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代教育技術的不斷發(fā)展，各種現(xiàn)代化教學手段，如音頻、投影、電視、錄像、Ipad等引入美術課堂。這些現(xiàn)代化教學手段和工具將美術的各個領域都直觀、生動地引入了課堂，將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、表現(xiàn)力和感知力。美術教師要熟練掌握和使用網絡來收集圖片、視頻，使學生在美術課堂中擴展視野，培養(yǎng)藝術創(chuàng)新的能力。

（二）培養(yǎng)正確的藝術創(chuàng)新價值觀，培養(yǎng)高尚人格

初中階段的學生正在青春期，合理引導這一時期的學生去審美，培養(yǎng)正確的創(chuàng)新價值觀是初中美術教學課堂的重要任務。

其次，要消除學生創(chuàng)新的心理障礙，很多學生認為創(chuàng)新都是科學家或藝術大師的事，其實生活中人人都能創(chuàng)新。

再次，要抓住學生美術創(chuàng)作中的點滴新想法、新創(chuàng)意進行鼓勵、評價和啟發(fā)，從而創(chuàng)作出源于生活，卻高于生活的美術作品。

現(xiàn)今，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，應該貫穿初中美術教學的始終。在課堂上，通過藝術創(chuàng)新能讓學生體會不同藝術文化的魅力，同時也能讓學生感受到自己的價值。使初中美術課的創(chuàng)新教學能夠真正成為一種行之有效的，促進初中生全面發(fā)展的學科。

參考文獻：

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