淺談音樂教育在中職教育中的特殊作用與實(shí)踐探索

王莉

摘 要：教育是國家軟實(shí)力的表現(xiàn)，國民的道德素養(yǎng)、知識文化水平都與教育有關(guān)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制不斷變動(dòng)的時(shí)代背景下，國家對技術(shù)人才的需缺越來越嚴(yán)重。中等職業(yè)學(xué)校教育的方向與普通高中相比專業(yè)性和技術(shù)性更強(qiáng)。有很多初中畢業(yè)生為了學(xué)習(xí)一技之長或者掌握一門技術(shù)選擇了上中等職業(yè)學(xué)校。在中職教育中開展音樂教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生的鑒賞能力和個(gè)人情操會(huì)有很大提升。

關(guān)鍵詞：音樂教育；中職教育；特殊作用

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.020

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的性格比較鮮明突出，在教育教學(xué)中，學(xué)生打架斗毆的事情時(shí)有發(fā)生，教育者需要重視學(xué)生的思想品德培養(yǎng)。為學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握為人處世的道理。音樂教育是素質(zhì)教育下學(xué)生需要接觸的教學(xué)活動(dòng)，在音樂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生不僅可以放松精神、減輕心中的壓力，還能陶冶情操，提高審美水平和創(chuàng)新精神。將音樂教育運(yùn)用到中職教育中去，可以達(dá)到美育的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

一、 音樂教育對學(xué)生成長的影響

中職教育階段的學(xué)生正處在青春叛逆階段，學(xué)生對家長和教育者具有很強(qiáng)的逆反心理。教育者在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，制訂適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。古往今來，人們的生活中都充斥著音樂的藝術(shù)。音樂無所不在，雨聲、風(fēng)聲、鳥叫聲等都是大自然的音樂。音樂影響著人們的生活，是很好的解壓良藥。音樂是反映人們現(xiàn)實(shí)生活的一種寫照，音樂可以陶冶人們的情操，調(diào)節(jié)人們的心態(tài)。在中職教育階段對學(xué)生進(jìn)行音樂教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操，弘揚(yáng)民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。學(xué)生在成長過程中具有階段性、互補(bǔ)性、差異性和不平衡性，教育者在開展音樂教學(xué)時(shí)需要對所有的學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生在音樂教學(xué)中的主體地位，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去。音樂教育對學(xué)生的鑒賞能力、欣賞能力和創(chuàng)造能力等有很大的提高，可以達(dá)到美育的效果。

二、 音樂在中等職業(yè)學(xué)校教育中的特殊作用

（一）可以在音樂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行愛國主義教育

在應(yīng)試教育中音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科沒有得到教育者重視，限制了學(xué)生的綜合發(fā)展。素質(zhì)教育背景下，學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的發(fā)展成為教育者們的共同目標(biāo)。學(xué)生是發(fā)展中的人，心理和生理在不斷發(fā)生著變化，教育者要想制訂出適合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的教學(xué)計(jì)劃，需要充分了解學(xué)生，在各個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行滲透性教育。愛國主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，學(xué)生是國家未來的主人，是社會(huì)主義道路的接班人和建設(shè)者。在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。音樂教學(xué)具有很強(qiáng)的感染力，音樂教材中有很多熱愛國家、歌頌祖國、團(tuán)結(jié)民族的音樂作品，例如：《七子之歌》《黃河》《歌唱祖國》等。學(xué)生在學(xué)習(xí)這類歌曲的同時(shí)不僅提高了自己的音樂審美能力，還有助于形成高尚的道德品質(zhì)，完善精神人格。

（二） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

學(xué)生是終將走向社會(huì)的群體，在中職教育階段教育者應(yīng)該掌握班級里各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，開展集體活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)揮。教育者是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、合作者與參與者，學(xué)生在成長的過程中會(huì)遇到很多挫折和坎坷，個(gè)人的力量總是微弱的。中職階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，有的學(xué)生選擇考取對口大學(xué)，有的學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)。學(xué)生在青春的分岔口上會(huì)面臨各種選擇和壓力，心理承受能力差的學(xué)生就會(huì)變得孤僻、抑郁。音樂教學(xué)活動(dòng)可以令學(xué)生放松心情，對促進(jìn)身心健康有很大的好處。教育者可以在音樂教育中組織集體活動(dòng)，通過集體性的聲樂練習(xí)，鍛煉學(xué)生的配合度和協(xié)作能力。比如：在學(xué)習(xí)《明月幾時(shí)有》這首歌時(shí)，教育者可以將班級分為幾個(gè)小組，上闋由一個(gè)小組唱，下闋由另外一個(gè)小組唱，再由一個(gè)小組負(fù)責(zé)說唱。學(xué)生在吟唱美妙的歌曲時(shí)心情也會(huì)變得輕松愉悅。集體性的演唱歌曲有振奮人心和鼓舞士氣的作用，能夠在潛移默化中安撫學(xué)生的心靈，使學(xué)生保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。

（三） 有利于提高學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心

中等職業(yè)學(xué)校教育的目的是為國家和社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性的實(shí)用人才，但是學(xué)生的健康狀況也是教育者需要重視的內(nèi)容。有些學(xué)生性格內(nèi)向，專業(yè)課成績非常好，但是平時(shí)比較自卑，與人相處唯唯諾諾。這種性格的學(xué)生將來走向社會(huì)難保不會(huì)吃虧，教育者應(yīng)該將音樂教學(xué)運(yùn)用到中職教育中，在音樂教學(xué)活動(dòng)中營造一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，使學(xué)生能夠跟隨著音樂進(jìn)行音樂形象的表演。例如：在演唱《精忠報(bào)國》這首歌時(shí)，需要感受歌曲中蘊(yùn)藏的氣勢，然后大聲地喊唱出來。教育者可以讓每個(gè)小組去講臺上跟隨著音樂演唱，鍛煉學(xué)生的膽量。對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對表現(xiàn)不是很好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠逐漸放開自己的歌喉，大聲地唱出來，提高學(xué)生的自信心。學(xué)?？梢怨膭?lì)學(xué)生創(chuàng)建音樂團(tuán)隊(duì)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生一些資助，通過平時(shí)的訓(xùn)練幫助學(xué)生掌握歌唱或演奏的技巧，訓(xùn)練、指導(dǎo)他們的臺風(fēng)。然后，再在不影響文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽。經(jīng)過各種形式音樂表演的平臺展示，學(xué)生們的心理素質(zhì)會(huì)得到很大的鍛煉，表現(xiàn)力和自信心自然就會(huì)大大增強(qiáng)。

三、結(jié)語

音樂教育在學(xué)生的成長過程中具有重要的影響，音樂不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，還能改善學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，認(rèn)真對待音樂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提升自己的音樂教學(xué)水平。中職教育階段，學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)處在快速成熟的過程中，利用音樂教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行美育，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對學(xué)生的成長有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李高樂.淺談音樂教育在職高教育中的特殊作用與實(shí)踐探索[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012（33）：252.

[2] 李靜霞.優(yōu)化職高音樂教育的方法[J].大觀周刊，2013 （10）：295.

[3] 齊延超.新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)高中音樂教育的思考[J].黃河之聲，2016 （4）：19.endprint