淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用①

鄭秀桃

(廣東文理職業(yè)學(xué)院 廣東廉江 524400)

淺析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用①

鄭秀桃

(廣東文理職業(yè)學(xué)院 廣東廉江 524400)

運(yùn)用體育游戲進(jìn)行教學(xué),可以使課堂氣氛更加活躍,還能豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的上課積極性,從而提高教學(xué)效果。體育游戲就是利用學(xué)生對游戲的興趣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),不會在學(xué)習(xí)中感到枯燥,能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),從而更好地完成體育教學(xué)任務(wù)。

體育游戲 體育教學(xué) 任務(wù)

1 體育游戲的特點(diǎn)

1.1 大眾性

體育游戲不受各種因素的影響，無論男女老幼都可以參與適合自己的游戲，體育游戲種類繁多、內(nèi)容豐富、靈活多變，可以在不同的環(huán)境選擇不同的游戲。參與者可以根據(jù)自己的身體條件、經(jīng)濟(jì)條件和環(huán)境因素，合理選擇適合自己的體育游戲。有選擇性地參與不同的體育游戲項(xiàng)目中，以達(dá)到鍛煉身體的目的。

1.2 娛樂休閑性

體育游戲既是體育類，也是游戲的一種，具有娛樂性、休閑性等特點(diǎn)，體育游戲是多樣性的，適合各類人群參與。體育游戲可以使人們在輕松愉快的氣氛中既娛樂休閑，又鍛煉身體；還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，開展趣味競爭。在娛樂休閑中不僅鍛煉身體，還對身心進(jìn)行升華，這就是體育游戲的價(jià)值和魅力所在。

1.3 競爭性

體育游戲所需的不僅僅是體力，還需要腦力的參與，所以體育游戲是體力與腦力的比拼。大多數(shù)的體育游戲都是以數(shù)量、快慢、質(zhì)量來決定勝負(fù)的。最后的勝利者不光要具備良好的體力，還需要付出相應(yīng)的智慧。只有體力和智力完美結(jié)合，才能取得最后的勝利，兩者是相輔相成的，缺一不可。所以體育游戲既可以鍛煉參與者的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)能力和進(jìn)取精神。

1.4 趣味性

游戲者可以根據(jù)自身因素選擇適合自己的、喜愛的體育游戲。所以，參與者能夠全身心投入其中，沒有任何的壓力，可以把注意力集中于活動(dòng)樂趣上，能夠更好地達(dá)到鍛煉身體、愉悅身心的目的。

2 體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲教學(xué)，是把體育游戲深入到體育教學(xué)中，以教學(xué)為本，以練習(xí)為目的，以游戲?yàn)榉绞降囊环N鍛煉方法，能夠使學(xué)生在體育游戲中，感到快樂、激發(fā)個(gè)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用體育游戲教學(xué)，可以使課堂氣氛更加活躍，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的上課積極性，從而提高教學(xué)效果。

2.1 體育游戲在課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課至關(guān)重要的開始部分，它的作用是為了讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)前進(jìn)行熱身，避免上課期間的劇烈運(yùn)動(dòng)引起的不必要的損傷。大多數(shù)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)都是以慢跑、關(guān)節(jié)拉伸、廣播體操等活動(dòng)進(jìn)行熱身，久而久之，會使學(xué)生覺得枯燥乏味，從而對整節(jié)課都失去興趣。在準(zhǔn)備活動(dòng)中，運(yùn)用多種多樣的體育游戲，不僅可以提高學(xué)生的積極性、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，還可以拉近老師與學(xué)生的距離，使老師和學(xué)生能夠更深地進(jìn)行交流。

2.2 體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)中，對于那些原本枯燥乏味的訓(xùn)練，如果能夠用游戲的方式把它們體現(xiàn)出來，就可以使訓(xùn)練變得生動(dòng)、歡快，能夠在很大程度上使學(xué)生對其感興趣，能夠提高他們上課的積極性。如中長跑，如果一味地讓學(xué)生繞著田徑場跑步，長時(shí)間下來，只會讓學(xué)生感到乏味，對其失去興趣，不僅不宜于學(xué)生的身心健康，還會讓學(xué)生產(chǎn)生反感，但如果教師能夠靈活地采用一些追逐游戲、越野跑等游戲，能使學(xué)生在跑步的過程中感受到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來的歡樂，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。

2.3 體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用

一般的身體素質(zhì)練習(xí)動(dòng)作比較單調(diào)，難度雖然比較小，但是運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量比較大，對學(xué)生的身心是一種考驗(yàn)，很多學(xué)生會從身體到心理產(chǎn)生畏懼感，所以通過游戲的方式，能夠在很大程度上增加學(xué)生的積極性，在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、調(diào)動(dòng)練習(xí)的積極性，從而能夠更有效地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在游戲中既感受到樂趣，又達(dá)到鍛煉身體和學(xué)習(xí)技術(shù)的目的。但是在素質(zhì)練習(xí)過程中，由于它是對身體的超負(fù)荷訓(xùn)練，所以一定要注意控制好運(yùn)動(dòng)量，防止出現(xiàn)損傷，并注意保護(hù)，采取有效的安全措施。

2.4 體育游戲在結(jié)束活動(dòng)中的應(yīng)用

在課堂將要結(jié)束的部分，為了使學(xué)生能夠以較好的狀態(tài)投入到接下來的課程學(xué)習(xí)中去，要使學(xué)生從興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)平靜。所以在課堂結(jié)束部分，所選擇的游戲要做到具有放松的效果，其主要的目的是使學(xué)生從亢奮、激動(dòng)的狀態(tài)逐漸恢復(fù)平靜，使學(xué)生的身體和內(nèi)心得到放松，使學(xué)生可以在愉悅的心情中，能夠以良好的精神狀態(tài)進(jìn)行接下來的學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合。

3 體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

3.1 游戲的準(zhǔn)備工作要充分

體育游戲作為一種為了教學(xué)的娛樂程序，還需要一定的場地和助手。游戲場地的選取關(guān)乎到游戲的安全，應(yīng)注意選取空曠的場地，而且要盡量遠(yuǎn)離教室，避免打擾別人，而游戲所需道具更是應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，不要等到需要時(shí)才去尋找，浪費(fèi)時(shí)間、降低學(xué)習(xí)效率。另外，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生自己手工制作游戲工具，體驗(yàn)不一樣的樂趣。游戲中，教師一個(gè)人是很忙的，比較大型的游戲?yàn)榱耸箤W(xué)生的游戲體驗(yàn)達(dá)到最好，通常需要多人裁決，這時(shí)候可以讓學(xué)生自選或者教師指定人來協(xié)助進(jìn)行游戲。

3.2 根據(jù)學(xué)生的狀況來合理選擇和安排游戲項(xiàng)目和內(nèi)容

在教授低年齡的學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)對他們年齡進(jìn)行針對性的設(shè)定游戲，進(jìn)行一些易于理解和簡單的游戲。而對于大齡學(xué)生來說，把競技性更強(qiáng)、對抗性更強(qiáng)的游戲融入教學(xué)中會起到更好的作用。

3.3 要有明確的針對性和目的性選擇游戲

選擇游戲和做游戲的時(shí)間也是一種學(xué)問，能夠活躍氣氛的游戲一定要在正式開課前進(jìn)行，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，能夠使學(xué)生更積極融入接下來的學(xué)習(xí)中，而那些對于身體素質(zhì)要求較高或?qū)剐詮?qiáng)的游戲，盡量在課中進(jìn)行，可以有效地使同學(xué)們緩解壓力和枯燥，并鍛煉他們的身體素質(zhì)，有效拉伸韌帶和關(guān)節(jié)，能夠很大程度上避免損傷，而那些能夠讓學(xué)生們放松心情的游戲，可以放在課堂結(jié)尾進(jìn)行，這樣一來，整節(jié)課的緊張氣氛，在一種歡快的氛圍中結(jié)束，有效地加深學(xué)生們對該節(jié)課的記憶，并對下節(jié)課充滿了期待。

3.4 游戲過程中要注意強(qiáng)調(diào)組織性和繼續(xù)性

游戲的順利與否，游戲的紀(jì)律性與規(guī)則的嚴(yán)密度至關(guān)重要，在進(jìn)行合理的分組之后，一定要注意規(guī)則的保護(hù)，例如足球、籃球之類的比較激烈的游戲，要保護(hù)好規(guī)則，保持游戲的合理，以免發(fā)生不必要的沖突和混亂，影響教學(xué)的進(jìn)行，更易發(fā)生危險(xiǎn)。

3.5 體育游戲在體育課中的安排

體育游戲在體育課中的安排時(shí)間不是固定的，可以分情況來進(jìn)行安排，不過有些游戲正如前文所言，一定要安排合理，如活躍氣氛的游戲一定要盡量在正式上課前進(jìn)行，對于身體素質(zhì)要求較高的游戲，盡量在課間進(jìn)行，到了課堂快結(jié)束的時(shí)候，要進(jìn)行那些能夠讓學(xué)生放松身心的游戲。

3.6 選擇游戲要注意它的安全性和難易程度

體育課作為一種使學(xué)生全面發(fā)展的課程，其主要目的是為了陶冶學(xué)生情操、鍛煉身體，所以，應(yīng)該避免使用高危險(xiǎn)器材，避免進(jìn)行高危險(xiǎn)游戲，應(yīng)該把學(xué)生安全放在首位，并且一定要注意游戲規(guī)則，對學(xué)生的著裝應(yīng)該有合理的要求，避免受到傷害。

4 結(jié)語

體育游戲作為一種體育教學(xué)的輔助手段，有利于提高學(xué)生各方面素質(zhì)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中枯燥情緒極大減少，通過全面的游戲準(zhǔn)備活動(dòng)，可避免部分運(yùn)動(dòng)損傷。一定要根據(jù)學(xué)生的整體素質(zhì)，來進(jìn)行體育游戲的制定和運(yùn)用。無論什么情況下，安全最為重要，教師一定要加強(qiáng)安全問題建設(shè)，做到安全游戲、合理教學(xué)。

[1]賀天津.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011(2)：21-23.

[2]秦鵬飛.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(5)：45-47.

G807.02

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2095-2813(2017)01（b）-0163-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.163

鄭秀桃(1981，9—)，女，漢，廣東廉江人，碩士研究生，助教，研究方向：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)，體育教學(xué)與訓(xùn)練。