高校實(shí)施早操路徑的SWOT分析①

陳曉春于海浩

(1.貴州理工學(xué)院體育教學(xué)部 貴州貴陽(yáng) 550001;2.貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院體育部 貴州貴陽(yáng) 550003)

高校實(shí)施早操路徑的SWOT分析①

陳曉春1于海浩2

(1.貴州理工學(xué)院體育教學(xué)部 貴州貴陽(yáng) 550001;2.貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院體育部 貴州貴陽(yáng) 550003)

采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)高校早操實(shí)施路徑進(jìn)行SWOT分析,結(jié)果表明:早操制度作為高校體育常規(guī)工作之一,將長(zhǎng)期執(zhí)行并不斷完善,如何推進(jìn)目前早操制度的管理辦法及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),早操制度從組織管理入手,保證早操質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生健身意識(shí),養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,提高身體機(jī)能,鑒于此,使實(shí)施早操路徑為之終身受益為根本任務(wù),為高校制定科學(xué)的早操管理辦法提供參考。

早操 管理辦法 路徑 SWOT

早操是高等學(xué)校體育常規(guī)教學(xué)工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容，是在校大學(xué)生參加體育鍛煉、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的重要活動(dòng)，《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》中要求，課外體育鍛煉滿(mǎn)分為10分，按早操、課外體育活動(dòng)的出勤表現(xiàn)來(lái)評(píng)定，早操制度得到更多的學(xué)校認(rèn)可，并在逐步實(shí)施完善，通過(guò)制定早操制度，不僅能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉，提高身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)健康，培養(yǎng)大學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，為終身培養(yǎng)體育參與技能做準(zhǔn)備，目前貴州各高校普遍執(zhí)行了早操制度，各校管理辦法及內(nèi)容各不相同，鑒于此，該文對(duì)貴州省高校早操實(shí)施路徑進(jìn)行SWOT分析，指出目前高校早操制度的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)等，如何制定科學(xué)有效早操制度，進(jìn)一步完善早操活動(dòng)內(nèi)容，變被動(dòng)為主動(dòng)鍛煉，實(shí)現(xiàn)高校早操制度有效發(fā)展。

1 高校實(shí)施早操制度的重要性及必要性

1.1 重要性

在大學(xué)生身體素質(zhì)普遍下降的形式下，全面達(dá)到增加高校在校大學(xué)生體育鍛煉人口數(shù)量，真正把早操活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，就必須要求學(xué)校結(jié)合國(guó)家教育要求制定嚴(yán)格的早操執(zhí)行制度，讓學(xué)生深入了解早操實(shí)施的意義及重要性，學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持鍛煉有利于身心健康及培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，有利于養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)生活方式及興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于付出、勇于奉獻(xiàn)的精神和意志品質(zhì)，有利于營(yíng)造良好校園體育文化氛圍和精神面貌等。

1.2 必要性

高校實(shí)施早操制度的必要性在于如何在學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)有基礎(chǔ)上，發(fā)揮早操優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)校園群體活動(dòng)氛圍，能充分認(rèn)識(shí)到早操在學(xué)校體育課外活動(dòng)中的作用，在早操的鍛煉中能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的穩(wěn)步提高，能增強(qiáng)體質(zhì)健康，通過(guò)早操鍛煉能使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，切實(shí)做到每天鍛煉一小時(shí)，幸福生活一輩子，習(xí)慣的養(yǎng)成需要點(diǎn)滴的積累。早操制度只是在現(xiàn)有基礎(chǔ)上起到督促學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的一種手段，鍛煉行為成為自然形式時(shí)也就是早操實(shí)施效果的成果。

2 高校早操實(shí)施路徑的SWOT分析

現(xiàn)代管理學(xué)的SWOT觀點(diǎn)[1]，一個(gè)事物在制定發(fā)展戰(zhàn)略或計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)(Strengths)和存在的劣勢(shì)(weakness)，組織發(fā)展所面臨的機(jī)遇(Opportunities)和可能遇到的威脅(Threats)有清醒的認(rèn)識(shí)。SWOT分析法是一種綜合考慮一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部和外部因素，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析評(píng)價(jià)，進(jìn)而發(fā)揮最佳發(fā)展策略。該文將早操實(shí)施路徑借鑒SWOT分析法，從此方向剖析早操制度的優(yōu)勢(shì)關(guān)系，為制定更加科學(xué)可行的高校學(xué)生早操執(zhí)行考核辦法提供參考和依據(jù)。

2.1 高校實(shí)施早操制度的優(yōu)勢(shì)分析(Strengths)

高校課外體育活動(dòng)組織形式多樣，具體以早操、課間操、集體活動(dòng)等形式體現(xiàn)出來(lái)，其中早操是課外活動(dòng)中最為關(guān)鍵的組成部分，高校實(shí)施早操制度優(yōu)勢(shì)在于：首先，為在校大學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)從事體育鍛煉的時(shí)間段及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，有利于學(xué)生作息規(guī)律的養(yǎng)成，促進(jìn)身體健康，有助于學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)、體育鍛煉的習(xí)慣。其次，出操時(shí)間的限定，有助于培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，克服自身惰性，戰(zhàn)勝自己，塑造人格美。第三，培養(yǎng)組織紀(jì)律意識(shí)。養(yǎng)成遵守學(xué)校規(guī)則制度，遵守大學(xué)生守則要求，為培養(yǎng)合格社會(huì)人才做準(zhǔn)備。第四，校園文化活動(dòng)形式的補(bǔ)充。早操的介入極大地拓寬了校園體育文化內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，帶動(dòng)校園文化健康發(fā)展。第五，高校實(shí)施校長(zhǎng)—輔導(dǎo)員—班主任—班長(zhǎng)四級(jí)聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，能突出監(jiān)督手段，能宣傳和引導(dǎo)大學(xué)生積極參加課外體育鍛煉。

2.2 高校實(shí)施早操制度的劣勢(shì)分析(Weakness)

高校學(xué)校教育工作辦法是各高校為完善本學(xué)校教學(xué)任務(wù)而制定的工作行為準(zhǔn)則之一，體育教學(xué)在學(xué)校全面發(fā)展教學(xué)環(huán)節(jié)中起到至關(guān)重要的作用，由于受本身學(xué)科特性的影響，導(dǎo)致體育工作在部分高校重視程度不足，以致在早操制度的實(shí)施過(guò)程中，不被學(xué)校重視，尤其是各學(xué)院制定人才培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，過(guò)度關(guān)關(guān)注于專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，將“早操”管理辦法及實(shí)施過(guò)程作為可有可無(wú)的因素，不但不利于制度的實(shí)施也同樣會(huì)受到相應(yīng)學(xué)科的排擠，使早操在學(xué)校執(zhí)行情況處在劣勢(shì)學(xué)科范疇，不能很好地實(shí)現(xiàn)最初設(shè)立的宗旨。同時(shí)考核制度的不規(guī)范性，直接會(huì)影響到學(xué)生對(duì)早操的態(tài)度，出與不出對(duì)最終的考核結(jié)果無(wú)太大影響，這未免會(huì)降低出早操質(zhì)量，甚至是影響到參與早操活動(dòng)的學(xué)生數(shù)量。

2.3 高校實(shí)施早操制度的機(jī)遇分析(Opportunities)

根據(jù)國(guó)家教委有關(guān)早操內(nèi)容的具體要求，學(xué)生在校期間必須參加形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)，完成在校鍛煉要求，高校實(shí)施早操制度的機(jī)遇在于，有利于作為全校體育類(lèi)社團(tuán)人才補(bǔ)充渠道之一，發(fā)現(xiàn)更多具備運(yùn)動(dòng)天賦及具有組織能力的體育骨干。有利于促進(jìn)校園體育文化推進(jìn)工作，響應(yīng)中共中央團(tuán)委要求，“走出寢室、走出教室、走向操場(chǎng)”的活動(dòng)要求，完善早操管理辦法，制定科學(xué)可行的監(jiān)督管理措施，讓早操真正成為提高學(xué)生身體健康的一項(xiàng)長(zhǎng)期開(kāi)展有效形式。有利于鼓勵(lì)體育教師獻(xiàn)言獻(xiàn)策，增加體育教師參與早操管理力度，加強(qiáng)體育教師早操體育鍛煉指導(dǎo)工作，有利于學(xué)生科學(xué)鍛煉身體，掌握運(yùn)動(dòng)技能。有利于建立早操管理運(yùn)行模式示范學(xué)校，在全國(guó)高校早操現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，挖掘及建立特色學(xué)校早操運(yùn)行機(jī)制模式，為學(xué)校特色課余鍛煉文化增添色彩，同樣為學(xué)校特色辦學(xué)提供了良好機(jī)遇。

2.4 高校實(shí)施早操制度的威脅分析(Threats)

早操是高等學(xué)校體育教育工作的內(nèi)容之一，威脅指影響出早操的不利環(huán)境氛圍、管理模式等方面內(nèi)容，主要集中于：首先，高校出早操對(duì)大學(xué)生身體健康意義宣傳力度落實(shí)不到位，宣傳時(shí)間不持久，讓學(xué)生處于早期鍛煉影響學(xué)習(xí)的誤區(qū)急需改變，加大早操意義的宣傳力度。其次，出早操形式單一，學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉意識(shí)薄弱。查閱文獻(xiàn)資料得知目前高校出操集中于跑步，其余鍛煉更多是社團(tuán)范圍練習(xí)，很難帶動(dòng)更多學(xué)生參與體育鍛煉，學(xué)生長(zhǎng)期以往將會(huì)認(rèn)為早操單調(diào)乏味，出操只是為了應(yīng)付檢查工作，走形式的出操模式越演越烈。再次，管理監(jiān)督體系建立滯后，教師積極性呈下降趨勢(shì)等問(wèn)題。高校教學(xué)條例有執(zhí)行早操形式的要求，學(xué)校對(duì)學(xué)生早操?gòu)闹贫ǚ桨傅浇M織管理上仍存在一些問(wèn)題，過(guò)多的是關(guān)注于學(xué)生走出寢室，而走出后具體做什么，很少有要求，側(cè)重于檢查出操人數(shù)，而忽略出操形式及質(zhì)量。教師在早操執(zhí)行過(guò)程中側(cè)重于監(jiān)督及檢查作用，出操的工作量問(wèn)題很少作為考慮因素，致使教師只出工不出力的現(xiàn)象，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將會(huì)影響其積極性，過(guò)多的考核要求增加一線(xiàn)教師工作負(fù)荷。最后，學(xué)生早操質(zhì)量評(píng)價(jià)體系不健全，不利于長(zhǎng)期有效執(zhí)行，任何事件的執(zhí)行都需要獎(jiǎng)勵(lì)辦法作為依托，早操活動(dòng)作為學(xué)生課外體育活動(dòng)，制定早操考核獎(jiǎng)懲辦法是保障實(shí)施出操的根本要?jiǎng)?wù)。

3 結(jié)語(yǔ)

高校早操制度是長(zhǎng)期堅(jiān)持并需不斷完善的過(guò)程，需要各高校結(jié)合教育部門(mén)要求，加強(qiáng)早操的監(jiān)管力度，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與體育鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成自覺(jué)性，長(zhǎng)期堅(jiān)持，完善早操規(guī)章制度，并在實(shí)施過(guò)程中結(jié)合階段情況及時(shí)調(diào)整適合本校的管理辦法，做到有制度可依，有修改完善措施，充分發(fā)揮教師能動(dòng)性，增加教師早操監(jiān)管手段，制定教師早操考核方案，讓學(xué)生有鍛煉的熱情，教師有積極的監(jiān)管態(tài)度，教師按勞取酬的獎(jiǎng)勵(lì)辦法要實(shí)施，學(xué)生評(píng)比早操標(biāo)兵及學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)相掛鉤，讓教師更有熱情投入工作，學(xué)生全身心投入鍛煉，提高其身體機(jī)能水平，使之終身受益，為社會(huì)培養(yǎng)全面應(yīng)用型人才。

[1]俞世軍，文靜.高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的SWOT分析及發(fā)展策略[J].黑龍江高教研究，2008(4)：66-68.

[2]谷昭卿，張巖.山東省高校早操現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J].山東體育科技，2002(3)：77-78.

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[5]吳莜珍.高校早操現(xiàn)狀分析與對(duì)策的研究[J].阜陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(3)：86-87.

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SWOT Analysis on the Paths for Morning Exercises in Colleges and Universities

Chen Xiaochun1Yu Haihao2

(1.Guizhou Institute of Physical Education, Guiyang Guizhou, 550001, China;2.Guiyang College of Chinese Traditional Medicine, Guiyang Guizhou, 550003, China)

Uses the literature material law, expert interview, logical analysis Study on the method of SWOT analysis of the implementation paths for morning exercises in colleges and universities The results show that the system of exercises as one of the regular work of the college sports Will long-term implementation and continuous improvement How to promote the current management approach and evaluation criteria system for morning exercises Exercises from the organization management, quality assurance exercises Cultivating students' health awareness, develop exercise habits, and improving physical function,In view of this, make the path to lifelong benefit for implementation exercises fundamental task of providing reference for scientific morning exercises in colleges and universities management approach.

Morning (setting-up) exercises; Administrative measures; Route; Swot

G807

A

2095-2813(2017)01(b)-0094-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.094

貴州理工學(xué)院教育教學(xué)改革青年項(xiàng)目(課題編號(hào)：2015QNXM12)。

陳曉春(1984，2—)，男，漢，黑龍江齊齊哈爾人，研究生，講師，研究方向：學(xué)校體育學(xué)。