構(gòu)建初中體育高效課堂的策略分析

王明輝

(廣東北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512000)

構(gòu)建初中體育高效課堂的策略分析

王明輝

(廣東北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 廣東韶關(guān) 512000)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,教育受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注,在新的教育形勢(shì)下初中體育對(duì)于學(xué)生綜合能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校教育中體育是重要的組成部分,不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),還能增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。在學(xué)校教育中體育課是實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的基礎(chǔ),所以積極構(gòu)建初中體育高效課堂較為重要,作為教育者必須深刻地認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性,這樣才能達(dá)到全民體育素質(zhì)的目標(biāo)。

初中體育 高效課堂 策略分析

在當(dāng)前教育形勢(shì)下,積極構(gòu)建高效課堂是教育中的重點(diǎn)內(nèi)容,同時(shí)也是教育者面臨的首要任務(wù)。在初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)中有具體的規(guī)定,在實(shí)際體育教學(xué)中作為教育者應(yīng)該重視學(xué)生的情感體驗(yàn)以及學(xué)生的實(shí)際需求,進(jìn)而讓學(xué)生積極參與到實(shí)際的體育教學(xué)中,這樣才能更好地在體育教學(xué)中突出學(xué)生的主體性,最終構(gòu)建高效課堂。但是在實(shí)際教學(xué)中,具體教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào)以及在教學(xué)方式上較為不靈活,導(dǎo)致高效課堂的構(gòu)建并沒有較好實(shí)施,需要對(duì)具體的構(gòu)建策略進(jìn)行進(jìn)一步的探討。

1 影響高效課堂構(gòu)建的重要因素

1.1 在具體教學(xué)內(nèi)容中較為單調(diào)

在當(dāng)前初中體育高效課堂構(gòu)建過程中重要的影響因素是體育教學(xué)中的內(nèi)容較為單調(diào),在一定程度上會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還會(huì)增加教師在課堂設(shè)計(jì)中的難度。針對(duì)當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致初中體育教學(xué)單調(diào)的原因分為以下兩點(diǎn)內(nèi)容:第一,在教育者角度進(jìn)行考慮,大多數(shù)教育者在實(shí)際教學(xué)中對(duì)體育教學(xué)沒有足夠的重視,在當(dāng)前教育形勢(shì)下,受應(yīng)試教育以及考試的影響,學(xué)校更加注重的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,對(duì)于實(shí)際的體育教學(xué)并沒有過多重視,進(jìn)而在師資力量中的投入較為淡薄,在整體上不能滿足教學(xué)中的要求。第二,教育者自身的教育理念較為落后,教學(xué)方式缺乏一定的靈活性。在初中體育教學(xué)中,對(duì)于教育者來說在構(gòu)建高校課堂中存在錯(cuò)誤的認(rèn)知,大多數(shù)教育者認(rèn)為只要課堂氛圍活躍了就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而針對(duì)具體的體育教學(xué)內(nèi)容沒有較多擴(kuò)充。這就導(dǎo)致在初中體育教學(xué)中僅僅局限于廣播體操等內(nèi)容,這些內(nèi)容整體上來講較為單一,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)還缺乏一定的創(chuàng)新性。

1.2 沒有重視在體育教學(xué)中的人本教學(xué)理念

在當(dāng)前體育教學(xué)中,教育者在教學(xué)方式上存在一定的問題。在大體上來講大多數(shù)教育者在實(shí)際教學(xué)中沒有擺脫傳統(tǒng)灌輸式教育方式,在實(shí)際教學(xué)中沒有考慮到學(xué)生是否將知識(shí)內(nèi)容理解充分,只注重在教學(xué)中的過程而沒有注重教學(xué)效果。除此之外,在初中體育教學(xué)中,教育者沒有充分了解學(xué)生的興趣愛好,在教學(xué)中沒有進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),更沒有對(duì)人本理念進(jìn)行應(yīng)用。在當(dāng)前初中體育教學(xué)中大多數(shù)都是圍繞立定跳遠(yuǎn)以及跑步等項(xiàng)目進(jìn)行,長(zhǎng)期以往就會(huì)造成在體育課堂中較為枯燥,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.3 學(xué)生身體素質(zhì)沒有達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)

在應(yīng)試教育影響下,對(duì)于家長(zhǎng)和老師來說更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),所以在實(shí)際教學(xué)中比較注重學(xué)生的文化課。在進(jìn)入初中之后,伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的逐漸增大,大多數(shù)學(xué)生在日常生活以及學(xué)習(xí)中已經(jīng)放棄了體育訓(xùn)練,轉(zhuǎn)而將更多的精力放在文化課程學(xué)習(xí)上,進(jìn)而導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生在身體素質(zhì)上不達(dá)標(biāo)。作為初中體育課教學(xué)的課題,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在某種意義上決定了初中體育課堂是否高效。在一定意義上來講,受初中生身體素質(zhì)的影響,在實(shí)際體育課程中一些項(xiàng)目不能很好地實(shí)施,這是當(dāng)前初中體育課堂低效率的原因所在。

2 構(gòu)建初中體育高校課堂的具體策略

2.1 在課前做好相關(guān)的課程設(shè)計(jì),進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在具體教學(xué)過程中,作為教育者應(yīng)該通過課程設(shè)計(jì)使學(xué)生能夠積極地投入到體育教學(xué)中,這樣才能更好地體現(xiàn)出在體育教學(xué)中學(xué)生的主體地位。因此,在初中體育教學(xué)中構(gòu)建高效課堂時(shí),老師應(yīng)該做好相應(yīng)的課程設(shè)計(jì),這樣不僅為構(gòu)建高效課堂打下基礎(chǔ),同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

針對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí),作為教育者應(yīng)該對(duì)學(xué)生的興趣愛好有所了解,同時(shí)還應(yīng)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情加以重視,并將這些內(nèi)容融入在實(shí)際的課程內(nèi)容中。在日常體育課堂中經(jīng)常會(huì)進(jìn)行50 m訓(xùn)練,在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,大多數(shù)老師都是進(jìn)行分組訓(xùn)練,這樣的方式在一定程度上會(huì)比較枯燥無味,最終導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練過程中會(huì)出現(xiàn)敷衍的行為,進(jìn)而沒有較好的訓(xùn)練效果。但是在當(dāng)前體育教學(xué)中,教育者加入適當(dāng)?shù)恼n程設(shè)計(jì)就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)還能提高學(xué)生的熱情,在具體教學(xué)中老師可以通過小組接力方式進(jìn)行比賽,這樣的方式在一定意義上會(huì)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除此之外,在實(shí)際訓(xùn)練過程中可以引入相關(guān)的游戲,男生可以采用運(yùn)球跑的方式,而女生采用跳繩的方式,這樣不僅能夠調(diào)節(jié)在課堂中的氛圍,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極融入到課堂之中。

2.2 在具體教學(xué)中應(yīng)該積極應(yīng)用人本理念

在課程改革中人本教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念,對(duì)于學(xué)生的主體地位提升以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有促進(jìn)作用。在實(shí)際初中體育高效課堂構(gòu)建過程中,作為教育者應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)灌輸式教育這種方式,在整體上充分利用人本教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),這樣才能更好地增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力,在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中,教育者應(yīng)該對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一定的了解,對(duì)于一些身體素質(zhì)較差,不能接受正常體能訓(xùn)練的學(xué)生,老師應(yīng)該在學(xué)生的訓(xùn)練量上做出調(diào)整,不能和其他學(xué)生一樣進(jìn)行統(tǒng)一訓(xùn)練。其次在具體教學(xué)中,老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行充分的了解,進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的課程設(shè)計(jì),在體育教學(xué)中大多數(shù)的男生會(huì)比較喜歡籃球以及足球,針對(duì)這樣的情況老師在教學(xué)中應(yīng)該合理安排,在條件允許情況下可以同時(shí)運(yùn)行。而如果在教學(xué)條件不允許情況下,老師可以在教學(xué)時(shí)間和具體有效時(shí)間進(jìn)行合理安排,盡量滿足學(xué)生的實(shí)際需求。對(duì)于體育教學(xué)來說,大多數(shù)的女生是比較安靜的,在教學(xué)中針對(duì)這樣的情況進(jìn)行合理的安排,對(duì)于一些喜歡安靜的學(xué)生安排進(jìn)行打羽毛球,對(duì)于一些喜歡動(dòng)的學(xué)生可以安排打排球等,這樣的方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能增強(qiáng)學(xué)生自身的身體素質(zhì)。

2.3 積極豐富體育教學(xué)內(nèi)容

在實(shí)際初中體育教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容較為單調(diào),進(jìn)而導(dǎo)致不能積極構(gòu)建高校的體育課堂,最終導(dǎo)致不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前體育教學(xué)中,具體教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞立定跳遠(yuǎn)以及跑步等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行展開,在教學(xué)內(nèi)容上較為單調(diào),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也感到比較厭煩。針對(duì)這樣的情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行積極的拓展,比如在教學(xué)中可以開展足球以及籃球等相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,除此之外,還可以開展健美操等相應(yīng)的內(nèi)容。這樣的方式不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容,在一定程度上還能使學(xué)生的興趣得到充分的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)中,教育者應(yīng)該充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)使之學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念,這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 結(jié)語

總而言之,在當(dāng)前初中體育教學(xué)中,構(gòu)建高效課堂進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容。因此,在實(shí)際初中體育教學(xué)中,作為學(xué)校既要重視在實(shí)際教學(xué)中存在的問題,還應(yīng)合理地應(yīng)用人本理念進(jìn)而提升老師的教學(xué)能力,這樣才能更好地提高初中體育教學(xué)課堂效率,在真正意義上實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。

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G8

A

2095-2813(2017)06(b)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.17.127