太極柔力球在中小學(xué)開展的必要性研究

盧 琳

榆次區(qū)張慶鄉(xiāng)中心校，山西 晉中 030600

太極柔力球在中小學(xué)開展的必要性研究

盧 琳

榆次區(qū)張慶鄉(xiāng)中心校，山西 晉中 030600

太極柔力球是一種太極化的球類體育運(yùn)動項(xiàng)目，在全國廣泛的推廣，受到各地中小學(xué)生的熱愛。文章通過文獻(xiàn)綜述與深入分析，認(rèn)為太極柔力球在中小學(xué)開展是十分必要的，首先，太極柔力球經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特點(diǎn)適合在中小學(xué)開展，它能促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康發(fā)展，有助于中小學(xué)生心理調(diào)節(jié)，緩減中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，以及有利于中小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承的意義。

太極柔力球 中小學(xué) 必要性

滿足中小學(xué)生的需要是體育課程價值實(shí)現(xiàn)的重要標(biāo)志。如何實(shí)現(xiàn)體育課程對中小學(xué)生的價值，關(guān)鍵是真正把中小學(xué)需要放在應(yīng)有的高度。傳統(tǒng)的體育對中小學(xué)生需要關(guān)注不足，也影響了體育課程價值實(shí)現(xiàn)的重要因素。滿足中小學(xué)生需要，要保證中小學(xué)生對體育課堂活動的參與，所選擇的內(nèi)容必須貼近中小學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)方法、手段新穎，靈活多樣，能激發(fā)中小學(xué)生的運(yùn)動興趣。要把滿足中小學(xué)生的需求放在第一位，教師自身要經(jīng)常反思。課堂教學(xué)的最終決策是由教師作出的，所以要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，為中小學(xué)生創(chuàng)造輕松適宜的課堂環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理體驗(yàn)，在重視體育課堂外在價值的同時，更重視中小學(xué)生內(nèi)在價值的達(dá)成。[1]針對太極柔力球運(yùn)動在中小學(xué)的開展，我們從該運(yùn)動是否實(shí)現(xiàn)了體育課程的外在價值和達(dá)成了中小學(xué)生的內(nèi)在價值兩方面作論述，以期滿足中小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需要。

1 太極柔力球概述

太極柔力球深受中國傳統(tǒng)文化哲學(xué)理念的影響，以太極陰陽理論為中心，又具有現(xiàn)代競技體育的特征，是現(xiàn)代廣泛流傳的一種球類體育運(yùn)動項(xiàng)目。太極柔力球與羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等隔網(wǎng)對抗項(xiàng)目不同，它的運(yùn)動軌跡是觸接球并順勢將球拋出，是以“弧形引化過程”為主要技術(shù)特征，融會貫通中國文化中“剛?cè)嵯酀?jì)，以柔克剛”的理念，秉承“先引后發(fā)、引進(jìn)合出、借力打力”的基本運(yùn)動思想，與傳統(tǒng)的硬性擊球形成鮮明對比的一種用肢體來表達(dá)博大精深的中國思想文化的體育運(yùn)動項(xiàng)目。[2]現(xiàn)代人通過太極柔力球?qū)崿F(xiàn)健身、表演，以球會友，增強(qiáng)人際互動，享受娛樂。

1.1 太極柔力球運(yùn)動的起源

太極柔力球運(yùn)動是在山西誕生的，其創(chuàng)編人是白榕先生。白榕先生憑著對該項(xiàng)運(yùn)動的熱愛，在創(chuàng)編太極柔力球過程中付出了艱辛的努力。他首先搜集了大量的資料，運(yùn)用太極理論中的技術(shù)原理，通過多次試驗(yàn)，靠“先引后發(fā)、借力打力”的拳理特征，發(fā)明了“太極娛樂球”和“太極球拍”這兩項(xiàng)器械，并向國家專利局申請了專利權(quán)。后來，白榕先生抱著對事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任心，屢次奔波于山西省內(nèi)各大專院校，終于成立了太極柔力球項(xiàng)目創(chuàng)編組，對這項(xiàng)運(yùn)動進(jìn)行了全面的研究。[3]

1.2 太極柔力球的發(fā)展概況

太極柔力球運(yùn)動雖然經(jīng)過波折，但到今天更加蓬勃發(fā)展起來，也說明該項(xiàng)運(yùn)動頑強(qiáng)的生命力。同時，該項(xiàng)目包含的內(nèi)容也在不斷擴(kuò)大，由過去的僅有競技比賽，而逐漸演變?yōu)椤耙蕴茁窞榛A(chǔ)，以競技為核心”的發(fā)展趨勢。[4]到現(xiàn)來看，太極柔力球已經(jīng)形成了一個全面的運(yùn)動技能體系，并且在發(fā)展的過程中越來越完善，其普及已經(jīng)覆蓋了二十六個省、市、自治區(qū)，有近一百多萬人參與到了太極柔力球的運(yùn)動中。十五年前，體育教材編委在北京市將柔力球編進(jìn)了中小學(xué)體育課的選修內(nèi)容中，相繼在各個省市自治區(qū)，如在香港、澳門、哈爾濱、大連等地的校園教學(xué)活動中得到了較快的開展，并受到了全國的關(guān)注和好評。

2 太極柔力球在中小學(xué)開展的必要性

2.1 經(jīng)濟(jì)實(shí)用的特點(diǎn)適合在中小學(xué)開展

在傳統(tǒng)的校園體育課堂上，中小學(xué)生進(jìn)行一些簡單的徒手體育訓(xùn)練，在有限的學(xué)校條件制約下，學(xué)生對體育課堂的訓(xùn)練產(chǎn)生了較強(qiáng)的抵觸情緒，一堂體育課使老師和學(xué)生的衣服沾滿了灰土，使得老師對體育教學(xué)缺乏了熱情，學(xué)生對體育課產(chǎn)生了厭煩心理，從而很難有效豐富校園文化生活，這種現(xiàn)象在中小學(xué)體育教學(xué)中一直普遍存在。隨著學(xué)生對物質(zhì)生活與精神需求的提高，也開始追求一些文雅、紳士的體育運(yùn)動項(xiàng)目，如球類運(yùn)動。可是，像羽毛球一些運(yùn)動，課堂上學(xué)生不恰當(dāng)?shù)暮莩槊痛?，基本?dǎo)致器械全部報廢，所以，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，以及運(yùn)用中大量浪費(fèi)的現(xiàn)象，很難滿足學(xué)生們的需求。而太極柔力球運(yùn)動的形式是輕巧靈活，揮灑自如，又具有極強(qiáng)的娛樂性和觀賞價值，吸引著學(xué)生們對該項(xiàng)運(yùn)動的興趣，同時，給了中小學(xué)生很多自由想象和創(chuàng)造的機(jī)遇。[5]太極柔力球運(yùn)動可以在操場、樓道、小徑等各種場地進(jìn)行，并且由于太極柔力球恰當(dāng)?shù)闹亓吭O(shè)計，以及球拍對球的引領(lǐng)的輕松的運(yùn)動形式，使這項(xiàng)運(yùn)動不受風(fēng)天氣候的限制，有效的彌補(bǔ)了網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球運(yùn)動無法在風(fēng)大時露天運(yùn)動的弊端。太極柔力球和球拍并不像羽毛球拍那么昂貴，而且并不容易損壞，一般都能維持五年左右的使用壽命，這就更適合我國中小學(xué)生運(yùn)動鍛煉的實(shí)際情況。這門技術(shù)也簡單易學(xué)，太極柔力球有很強(qiáng)的離心作用，極易帖靠住球拍，初學(xué)者很容易接受和掌握，柔力球也不像網(wǎng)球一樣，在落地后彈很遠(yuǎn)，由于球內(nèi)有顆粒物的填充，可以大大縮短撿球的時間。柔力球拍的拍把上有防滑按摩套，內(nèi)部又裝有永磁鐵，可以對手部神經(jīng)穴位起到按摩磁療的保健的效果，也避免了手防滑落拍的問題。所以，太極柔力球既能解決了學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，又具有極好的實(shí)用健身性。

2.2 促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展

太極柔力球運(yùn)動是全身各部位都參與鍛煉，并且是帶有一定弧線的運(yùn)動，它可以使眼、頸、肩、腰、腿、神經(jīng)比較全面的鍛煉和改善，能有效提高練習(xí)者的協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。由于太極柔力球運(yùn)動的運(yùn)動強(qiáng)度和持續(xù)時間的特性，該運(yùn)動屬于有氧運(yùn)動，長期鍛煉可改善人的呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)功能。[6]由于太極柔力球一改硬性擊球方式，而以將球納入球拍后的弧形引化過程為主要技術(shù)特征，因此可完全避免身體各個關(guān)節(jié)在運(yùn)動中的硬性沖撞，其鍛煉的結(jié)果即增加了肌肉力量鍛煉了身體，同時也有效減緩了肌肉的疲勞程度和骨骼關(guān)節(jié)在運(yùn)動中的損耗，從而達(dá)到防病治病的效果。由于太極柔力球運(yùn)動帶有濃厚的中國傳統(tǒng)文化思想，因此在練習(xí)過程中，能讓練習(xí)者潛移默化的受到傳統(tǒng)文化的的熏陶；另外該運(yùn)動能與音樂完美融合，能夠使人同時享受音樂和運(yùn)動帶來的雙重快樂，達(dá)到快樂健身，怡情養(yǎng)性的目的。太極柔力球“以退為先，以靜制動”反意識活動，它是本能的、自然的、即興的創(chuàng)造，能夠促進(jìn)中小學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)思維和反向思維，在練習(xí)玩樂的同時使智力得到開發(fā)，對新事物的適應(yīng)能力。太極柔力球靈活多樣的技術(shù)動作，全身參與的整體運(yùn)動形式，能夠使青少年的身體得到全面均衡的發(fā)展。

2.3 有助于中小學(xué)生心理調(diào)節(jié)

現(xiàn)在中小學(xué)生因?yàn)榧ち业膶W(xué)習(xí)競爭，殘酷的升學(xué)壓力，形成了較普遍的心理壓力，有的常常會情緒化，苦悶、抑郁、失眠、孤獨(dú)、無助、缺乏溝通等心理疾病。醫(yī)學(xué)研究表明：對于精神憂郁，首先要解決的是睡眠問題。改善睡眠的最佳方法是通過科學(xué)的運(yùn)動，這樣不僅能夠增加深睡眠的時間，平衡大腦分泌的激素，緩減精神上的壓力和釋放緊張的情緒，產(chǎn)生愉悅的心理感受，有效促進(jìn)中小學(xué)生心理健康發(fā)展。中小學(xué)生是祖國的未來與希望，他們要在健康的環(huán)境下快樂成長，必須創(chuàng)造良好的環(huán)境促使他們有積極上進(jìn)的心態(tài)和理智成熟的性格，具備一定的心理承受能力，這樣的中小學(xué)生才能熱愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)生活，承擔(dān)一定的社會壓力。太極柔力球一改硬性擊球方式，而以將球納入球拍后的弧形引化過程為主要技術(shù)特征，這一特點(diǎn)成為其與網(wǎng)球、羽毛球和乒乓球等其它架網(wǎng)相隔、持拍對打的球類運(yùn)動的主要區(qū)別。在運(yùn)動中，每一次的收力、發(fā)力、接球、送球都是一次對心理的修煉，使每一參與者都能享受到自由自在、隨心所欲、無拘無束的境界和氛圍及酣暢自如的肢體運(yùn)動所帶給的快樂。[7]太極柔力球還能使中小學(xué)生學(xué)會為人處事之道，它是在音樂旋律下有節(jié)奏的運(yùn)動過程，雙方對練時，球來球往，引導(dǎo)中小學(xué)生們學(xué)會主動面對矛盾，不是去躲避矛盾，而是克服與化解矛盾。太極柔力球整個過程圓靈舒展，和諧輕緩，無形中給中小學(xué)生灌輸一種謙和忍讓、包容大度、平和為善的思想，進(jìn)而學(xué)會與人之間和睦相處，與人交流，以更好地適應(yīng)社會，融入社會。

2.4 緩減中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

太極柔力球運(yùn)動有著其他運(yùn)動項(xiàng)目不可替代的作用。運(yùn)動中需要全身肌肉的協(xié)調(diào)配合，來實(shí)現(xiàn)太極柔力球動作的輕柔連貫、剛?cè)峄パa(bǔ)，神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉之間形成協(xié)作配合關(guān)系，從而有效緩減中小學(xué)生身心的疲勞和緊張。太極柔力球運(yùn)動不像大多數(shù)運(yùn)動一樣，強(qiáng)調(diào)了人體運(yùn)動的“順關(guān)節(jié)性”“本能性”“自然性”，而是滲透了肌肉活動的“反關(guān)節(jié)性”“非自然性”“非本能性”等，這種“動中有靜”“進(jìn)中有退”“柔中有剛”的特性，可以鍛煉中小學(xué)生的肌肉控制力和神經(jīng)調(diào)節(jié)力，長期訓(xùn)練可以改善學(xué)生技術(shù)的靈活多變與和諧自如。在練習(xí)太極柔力球的過程中，還是一種享受的過程，雖然肢體在運(yùn)動著，但運(yùn)動強(qiáng)度不大，更是肌肉有規(guī)律的放松的過程，神經(jīng)系統(tǒng)與肌肉的協(xié)調(diào)作用，使肢體在放松的同時起到按摩的作用，使全身氣血暢通、舒筋活血、關(guān)節(jié)靈活、肌肉放松，使人體處于一種舒適的環(huán)境下，機(jī)能平衡，健康長壽。太極柔力球在球拍內(nèi)有節(jié)奏的得到掌控，充分調(diào)動人體大腦皮層運(yùn)動區(qū)域的活躍細(xì)胞，而大腦的其他區(qū)域的興奮得到抑制，處于一種被保護(hù)的狀態(tài)，緊張的神經(jīng)才會有所調(diào)整和放松，人體的生理產(chǎn)生一種新的平衡狀態(tài)。同時，太極柔力球運(yùn)動一個顯著的特征是靠腰腹肌的轉(zhuǎn)動帶動全身有節(jié)奏的運(yùn)動，這樣就可以在鍛煉心肌和骨骼肌的同時，對內(nèi)臟器官的平滑肌起到按摩。平滑肌的鍛煉可以提高中小學(xué)生腸胃功能，增強(qiáng)食欲和消化能力，營養(yǎng)物質(zhì)和能量有效吸收利用，體內(nèi)毒素及時排除體外，從而保障了中小學(xué)生的生活質(zhì)量和健康水平。

2.5 有利于中小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的傳承

民族文化傳承是中小學(xué)民族基礎(chǔ)教育應(yīng)承擔(dān)的使命，但在現(xiàn)實(shí)中由于全球一體化和主流文化強(qiáng)勢沖擊，民族文化被忽略和日益邊緣化。社會進(jìn)入21世紀(jì)，中國也面臨同樣的問題，這就是既要維護(hù)國家統(tǒng)一，又要促使民族文化多元化發(fā)展。[8]所以，21世紀(jì)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代，更是民族傳統(tǒng)文化復(fù)興的時期。太極柔力球運(yùn)動不僅適合中小學(xué)生的實(shí)際現(xiàn)狀，更適應(yīng)我國目前發(fā)展的國情。太極柔力球凝聚了我國的民族特色，滲透著深厚的民族文化色彩。太極柔力球是應(yīng)時而生的一項(xiàng)太極化的球類運(yùn)動，體現(xiàn)中華民族博大精深的“太極”文化，以柔克剛，以退為進(jìn)，以巧擊蠻，以小勝大以及和平圓滿的戰(zhàn)略思想，它保留了太極思想和太極運(yùn)動中所有的精華，同時又加入了現(xiàn)代元素，并且使兩者很好地融合在一起。從運(yùn)動形式、內(nèi)容表達(dá)、技術(shù)要領(lǐng)及器材設(shè)計方面都傳達(dá)著我國濃郁的民族文化特征。它將我國天人合一、自然和諧等養(yǎng)生觀結(jié)合到運(yùn)動中，使中小學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時，起到修身養(yǎng)性和陶冶情操的作用，通過體會中國傳統(tǒng)文化提高中小學(xué)生的人文素養(yǎng)及對生命的熱愛，進(jìn)而在無形中使我國深厚的傳統(tǒng)文化得到了繼承與發(fā)揚(yáng)。

3 結(jié)語

太極柔力球項(xiàng)目的課程價值中學(xué)生個體的內(nèi)在價值是核心，只有滿足了中小學(xué)生的需求，才能使得體育課程的社會價值得以展現(xiàn)。而社會價值對中小學(xué)生價值具有導(dǎo)向和規(guī)范作用，太極柔力球運(yùn)動的價值的發(fā)展也必然是人文價值和科學(xué)價值的融合。太極柔力球的廣泛普及與推廣印證了在中小學(xué)開展柔力球項(xiàng)目的必要性，它不僅是一項(xiàng)競技運(yùn)動，更能作為一種娛樂消遣、休閑健身的活動。因?yàn)樗珮O柔力球能有效改善學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)中小學(xué)生生理、心理和諧發(fā)展。中小學(xué)的開展太極柔力球本著“以人為本”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，緩減了中小學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，也有利的推動了我國民族文化的傳承與復(fù)興。

[1] 趙立功.我國中小學(xué)體育課程價值與實(shí)現(xiàn)[M].石家莊:河北人民出版社,2015.

[2] 全遠(yuǎn)芳. 太極柔力球的文化背景及價值體現(xiàn) [D].武漢:華中師范大學(xué)大學(xué),2008.

[3]劉占峰.論太極柔力球運(yùn)動的產(chǎn)生、發(fā)展及健身作用[J].南京體育學(xué)院學(xué)報,2007(43):5-10.

[4] 陶意敏.太極柔力球運(yùn)動及其在全民健身活動中的作用研究[D].桂林:廣西師范大學(xué),2008.

[5] 李恩荊,曹東平,王大平.太極柔力球與小球運(yùn)動[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2007.

[6] 巴義名,向宇宏.淺析民族傳統(tǒng)體育在高校體育教學(xué)中的缺失[J].當(dāng)代體育科技,2015(23):2-7.

[7] 步德壽,梅雪雄.21世紀(jì)高師學(xué)校體育改革與發(fā)展[M].廈門:廈門大學(xué)出版社,2006.

[8] 金志遠(yuǎn).民族文化傳承與民族基礎(chǔ)教育課程改革[M].北京:民族出版社,2008.

A Study on the Necessity of Taiji Softball in Primary and Middle Schools

Lu Lin
（Zhangqing Center School of Yuci District, Jinzhong Shanxi 030600,China）

Taiji softball is a ball sport of Tai Chi, is in the promotion of national wide and loved by students across the country. Through literature review and in-depth analysis, the paper analyzes the nececity of Taiji softball promotion in primary and secondary schools, and finds: first of all, the characteristics of Taiji softball is suitable, economic and practical to carry out in schools, it can promote the students' physical and mental health, help students psychological adjustment, reduce students learning pressure, and is conducive to the students in the traditional cultural heritage significance.

Taiji softball primary and middle schools students necessity of development

G85

A

2096—1839（2017）8—0064—03

盧 琳(1987～ ),女,中小學(xué)二級。研究方向:體育教育學(xué)。