關(guān)于高校體育訓練中興趣的培養(yǎng)途徑分析①

周小林

（蘇州科技大學體育部 江蘇蘇州 215009）

在高校的體育課堂教育過程中，高校體育教師一般都會采用體育訓練的方式進行實際的教學工作，從而達到提高學生體育成績以及實現(xiàn)強健學生體魄的目的。但是在進行體育訓練過程中，常常因為各種原因而導(dǎo)致學生的訓練興趣大幅度下降，使得體育訓練失去了應(yīng)有的教學效果，達不到預(yù)期的教學目的?；谶@種情況，教師應(yīng)改進教學過程中的體育訓練策略，注重對學生訓練興趣的培養(yǎng)，從而不斷提高高校體育教學的質(zhì)量，推動高校體育教學與事業(yè)的發(fā)展。

1 影響高校學生體育訓練興趣的主要因素

1.1 體育教學條件差.

體育課程是高校學生的一門必修課程，能夠有效促進高校學生的身心健康發(fā)展。高校的一些的體育課程在進行體育訓練時，常常需要相應(yīng)體育設(shè)備的支持，但是體育設(shè)備、器材落后是當前我國高校在體育教學訓練過程中存在的一個普遍想象。由于近年來我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，高校擴招已經(jīng)成了現(xiàn)代高校教育過程中的一個普遍現(xiàn)象，一些高校由于學生人數(shù)的急劇增加，導(dǎo)致學校的教學設(shè)施難以適應(yīng)日常教學工作的需要。在這種情況下，就會導(dǎo)致高校的體育教學設(shè)施無法滿足學生體育訓練的需求，影響到學生體育訓練興趣。由于體育專業(yè)學生只占高校學生的一小部分，所以就導(dǎo)致部分高校過于注重文化課教學設(shè)施建設(shè)，忽視了體育器材、設(shè)施建設(shè)，這也是導(dǎo)致高校體育教學條件差的原因之一。此外，高校雖然都建有體育館，但大多數(shù)時候體育館都是為體育專業(yè)的學生服務(wù)，導(dǎo)致非體育專業(yè)學生只能在公共體育進行體育課的體育訓練，這也會影響學生的體育訓練興趣以及體育課訓練效果。

1.2 體育訓練意識不足

體育訓練意識不足也是當前我國各個高校在體育訓練過程中所存在的普遍問題。一方面，教師的體育訓練責任意識不強。由于體育專業(yè)的學生日常訓練強度較高，導(dǎo)致體育教師的教學壓力和強度過大。所以一些體育教師在進行非體育專業(yè)學生的體育訓練課程時，就會逐漸產(chǎn)生訓練意識不強的問題，認為非體育專業(yè)學生的體育訓練目標只是通過學校體育體能測試。這就導(dǎo)致教師的體育訓練難以滿足學生對體育課程的訓練需求，影響學生的訓練興趣。另一方面，還存在著部分學生體育訓練意識不強的現(xiàn)象。這些學生對于體育訓練的重要性認識不足，在訓練過程中存在著嚴重的消極懈怠、應(yīng)付了事等現(xiàn)象，缺乏對體育訓練的熱情和興趣。

1.3 體育訓練方法不合理

教師的體育訓練方式、方法不合理也是影響學生體育訓練興趣的重要因素。在實際的體育訓練過程中，一些教師的訓練方法、手段比較單一，久而久之就會使學生逐漸產(chǎn)生厭煩的心理，影響學生的體育訓練質(zhì)量和興趣。由于當前我國體育課程沒有統(tǒng)一的書面教學材料，所以體育課程中的體育訓練都是由教師進行主導(dǎo)。在訓練過程中，如果教師沒有及時的調(diào)整訓練方法，長時間進行單一的體育訓練項目，就會對學生的訓練興趣造成影響。而且傳統(tǒng)的體育訓練模式都是采用教師言傳身教的方式，難以激起學生的訓練興趣。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變體育訓練模式，轉(zhuǎn)變原有的體育教學觀念，拓展新的體育訓練方法，為學生創(chuàng)造一個更有趣、更安全的體育訓練環(huán)境。此外，還有一些體育教師在體育課程中采用強度過大的體育訓練方式，致使一些非體育專業(yè)學生難以適應(yīng)訓練的強度，對體育訓練產(chǎn)生一定的抵觸心理。

1.4 學生身體素質(zhì)差

學生的身體素質(zhì)差也是影響我國高校體育訓練質(zhì)量的一個重要因素。隨著社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸進入了信息時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸走進了人們社會生活的各個方面。在這種社會背景條件下，高校學生雖然時間比較自由，但是大部分學生都將課余時間用在了電腦和手機上，大量時間都窩在宿舍里玩電腦或是手機。還有一部分同學對知識的渴求比較強烈，將時間過多的用在了圖書館。這就導(dǎo)致大部分學生逐漸失去了戶外運動的興趣，長期將時間用在電腦和手機上會影響學生的身體健康狀況，使得學生難以適應(yīng)體育訓練的需求，故此學生的體育訓練興趣逐漸下降。

2 高校體育訓練中興趣的培養(yǎng)的有效途徑

2.1 樹立正確的體育訓練觀念

面對當前高校在體育訓練過程中所存在的一些普遍問題，體育教師應(yīng)樹立正確的體育訓練觀念，已提高學生的訓練興趣。體育教師首先應(yīng)在進行體育訓練時，應(yīng)向?qū)W生普及體育目的和重要性，讓學生在潛意識里能夠接受體育訓練，明白體育訓練的意義，從而積極參加到體育訓練規(guī)程中。這樣有利于培養(yǎng)學生的訓練興趣，提高體育訓練的質(zhì)量。讓學生能夠通過適當?shù)伢w育訓練獲得一個強健的體魄，為以后的學習和工作打下一個牢固的身體基礎(chǔ)。

2.2 改善體育教學設(shè)施

改善體育教學設(shè)施，加強體育器材、設(shè)施建設(shè)是能夠有效提高學生體育訓練質(zhì)量以及培養(yǎng)學生訓練興趣的有效手段。對此，高校應(yīng)加大對體育設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費投入，一方面，應(yīng)積極引進先進的體育器材，豐富學校的體育設(shè)施;另一方面，應(yīng)加強對現(xiàn)有體育器材的維護工作，延長體育器材的使用壽命。通過這樣的方式，能夠有效提升學生的訓練興趣。此外，該校在重視文化課設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重對體育課設(shè)施的建設(shè)。高校應(yīng)在加強文化課設(shè)施建設(shè)的同時，擴建體育場，根據(jù)學生的訓練需要以及學校的發(fā)展狀況制定相應(yīng)的體育課設(shè)施的建設(shè)計劃，以滿足學生和教師更高的體育訓練需求。

2.3 豐富體育訓練手段

高校體育教師在對學生進行體育訓練時，應(yīng)注意豐富自身的訓練手段，可以采用多種訓練方式相結(jié)合的體育訓練課程，從而激發(fā)學生的體育潛能，提高學生體育訓練質(zhì)量和效果。此外，在訓練過程中，還應(yīng)注意采用循序漸進的方式，在引導(dǎo)學生進行體育訓練的同時，增強學生的獨立思考能力，提高學生的體育訓練技能，培養(yǎng)學生的訓練興趣。

2.4 營造良好的體育訓練環(huán)境

有時體育訓練的環(huán)境也會對學生的訓練質(zhì)量以及訓練興趣造成影響，這就需要教師為學生營造一個良好的訓練環(huán)境。在訓練過程中，教師可以多設(shè)計一些與學生之間的互動環(huán)節(jié)，增加與學生之間的溝通和交流，從而建立一個和諧、良好的師生關(guān)系，為學生營造更好的體育訓練氛圍。此外，教師在訓練過程中，應(yīng)注重強化對學生的積極評價，刺激學生的訓練動力，提高學生的訓練興趣。

3 結(jié)語

體育訓練是高校體育教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，對促進學生的身心健康發(fā)展、強健學生的體魄具有重要的作用。從目前高校的整體訓練情況來看，學生的訓練興趣普遍不高，因此，培養(yǎng)學生的體育訓練興趣迫在眉睫。這就需要各個高校不斷改善體育教學設(shè)施，同時體育教師還應(yīng)樹立正確的體育訓練觀念、豐富體育訓練手段、營造良好的體育訓練環(huán)境，培養(yǎng)學生的訓練興趣，提高高校體育教育質(zhì)量。

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