設(shè)計教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力

【摘要】在進行設(shè)計教學(xué)時，教師主要從更新教育觀念、創(chuàng)新教育環(huán)境、采用新型的教學(xué)方式方面，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)意能力進行培養(yǎng)。本文主要對如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力進行了分析和探討，并且對其提出了一些有效的方法和途徑，從而促進學(xué)生的健康、全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】設(shè)計教學(xué) 創(chuàng)意能力 培養(yǎng)

【中圖分類號】J50-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0043-02

在新課改的背景下，教育更加注重對學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，在這個過程中，學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)又顯得尤為重要。因為在設(shè)計教學(xué)中，最為重要的就是學(xué)生的創(chuàng)意理念，只有這一方面能力得到了提升，學(xué)生才能真正的有所成就。而在現(xiàn)代的設(shè)計教學(xué)只注重培養(yǎng)學(xué)生的技巧，而不注重創(chuàng)意，所以中國才是復(fù)制大國，而不是創(chuàng)新大國。

一、提高學(xué)生的審美能力

在設(shè)計教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力，首先要做的就是要提高學(xué)生的審美能力，加強對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。而在對學(xué)生進行培養(yǎng)時，課堂是教授學(xué)生的主要地方，也是培養(yǎng)他們想象力和創(chuàng)意能力的搖籃。通過采用多媒體的教學(xué)方式或者提問的方式，可以有效的提高他們對課程的興趣，而且通過視頻、聲音和畫面非常容易刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生對教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生立體的感受，從而激發(fā)他們的創(chuàng)意能力和想象力。另外，在實際的教育工作中，還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容加強實際的操作，并且根據(jù)需求對知識點進行重組后者分解，對教學(xué)的流程進行有效的設(shè)計，從而讓抽象的教學(xué)變得形象生動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以簡單的突破教學(xué)中的難點，從而對學(xué)生的創(chuàng)意能力進行有效的培養(yǎng)。

二、讓學(xué)生在行動中培養(yǎng)創(chuàng)意能力

行動導(dǎo)向的教學(xué)模式是讓學(xué)生在一個設(shè)置好的場景中進行學(xué)習(xí)，在這個過程中，學(xué)生通過分組來進行實際的操作和學(xué)習(xí)，并且自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的問題，讓后對其進行解決。通過這樣的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力和活躍的思維能力也得到了充分的發(fā)揮。在教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)科目的不同，采取不同的教學(xué)模式，通過這樣的豐富的教學(xué)模式，使得學(xué)生的的主觀能動性和潛力得到充分激發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生也可以根據(jù)不同的設(shè)計要求來完成相關(guān)的設(shè)計任務(wù)，然后讓學(xué)生彼此之間進行比較和探討。

三、提高學(xué)生的思維的活躍程度

現(xiàn)代教師在教學(xué)的時候應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，要注重學(xué)生的要求和特點，采用多種方式對學(xué)生的思維進行培養(yǎng)。這時候教師可以從順向、逆向和多向思維對學(xué)生進行訓(xùn)練，從而讓學(xué)生的思維逐漸變得深刻而豐富，具有很高的活力。在教學(xué)中，學(xué)生可以把多媒體教學(xué)和實際操作有效的結(jié)合到一起，讓學(xué)生有更多的機會進行體會、觀看和分析，通過這樣的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在自己活躍的思維下，充分的發(fā)揮出自己的創(chuàng)意。這樣學(xué)生在進行設(shè)計的過程中，也就不會千篇一律，而是慢慢的彰顯出自己獨有的風(fēng)格，這便是創(chuàng)意能力的所在，也是其真正的意義之所在。在這樣的設(shè)計中，把自己的審美能力和自己對美的理解融入到自己的設(shè)計理念之中，這樣的設(shè)計勢必是獨一無二，對于自己將來發(fā)展有著非常重要的作用。

四、加強理論和實踐的結(jié)合

對于那些即將進入社會的學(xué)生來說，讓加強理論和實踐結(jié)合的培訓(xùn)。讓學(xué)生對應(yīng)用軟件做到更加充分的認識，并且熟練相關(guān)的操作，對相關(guān)的企業(yè)和公司的工作流程和選拔人才的標準進行了解。學(xué)生可以根據(jù)社會對設(shè)計人才的要求來選擇自己的設(shè)計方向。根據(jù)這陣設(shè)計形式，在把理論和實踐結(jié)合到一起，然后把設(shè)計項目直接應(yīng)用到課堂上，這樣可以提高了學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生對社會的一些需求、審美取向和具體的工作流程都有所了解，對自己的職業(yè)崗位也有了一個更加清晰的認識，在他們進入社會之前，可以做到更加充分準備。

綜上所述，在現(xiàn)代的社會發(fā)展中，對創(chuàng)新人才的需求越來多，因為技術(shù)方面的要求，隨著科技的發(fā)展，在不久的將來可能會被機器人所代替，而設(shè)計創(chuàng)意，無論在何時，都是人們獨具的一種能力，也是人們最為重要的一種能力。但是在現(xiàn)在的設(shè)計教學(xué)中，對學(xué)生創(chuàng)意能力的培養(yǎng)還是不足。所以教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，對教學(xué)方法進行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，從而促進學(xué)生得到更好的發(fā)展，真正的成長為社會所需要的人才。

參考文獻：

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作者簡介：

劉春惠（1985—），女，河北省對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，目前在韓國全州大學(xué)教育學(xué)專業(yè)在讀博士研究生。endprint