小學美術開放式教學的策略簡析

郭偉

【摘要】小學美術課程是頗受學生喜愛的一門重要學科，其對于學生綜合能力的提升具備著較強的作用價值，需要從課程體系設置方面入手進行優(yōu)化，提升小學美術教學的實效性。在當前小學美術教學發(fā)展中，開放式教學得到了廣泛關注，也取得了理想的效果，本文就重點圍繞著小學美術開放式教學的基本策略進行了簡要的分析論述。

【關鍵詞】小學美術 開放式教學 策略

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0199-01

引言

小學美術教學可以說是藝術啟蒙的重要內容，其直接關系到學生的綜合素質培養(yǎng)結果，和學生的藝術修養(yǎng)存在著必然聯系，切實做好小學美術教學也就顯得極為必要。在小學美術教學過程中，如果單純依賴教材進行講授和簡單的繪畫指導，很難達到較為理想的作用價值，還容易打擊小學生學習的積極性?；诖耍谛W美術教學中引入開放式教學模式是必不可少的，應該在未來小學美術教學過程中引起充分關注，采取恰當策略進行優(yōu)化。

1.注重小學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

在小學美術教學過程中，要想實現較為理想的開放式教學效果，還需要首先從思維層面進行培養(yǎng)，促使小學生能夠具備較強的創(chuàng)新思維能力，這也是當今社會發(fā)展對于人才的基本要求所在。具體到小學美術教學過程中，這種創(chuàng)新思維主要就是要求小學生避免拘泥于具體事物進行思考，而應該采取開放性思維進行創(chuàng)新和再創(chuàng)造，進而也就能夠鼓勵其具備創(chuàng)新思考能力，這也是藝術素養(yǎng)的一個重要內容。在小學美術開放式教學中，對于小學生開放性思維的激發(fā)和引導需要促使其能夠具備理想的發(fā)散性思考角度，能夠從形式、方法以及具體要素的應用等多個角度進行分析，綜合提升小學美術開放式教學落實效果。這種開放式教學在小學美術教學中的應用，還需要重點結合實際教學內容進行不斷延伸，比如對于小學美術中關于“畫石頭”方面的課程教學，就需要避免對于學生形成思維定式，可以引導學生畫任何樣式的石頭，并且充分發(fā)揮自身想象，給予石頭動態(tài)或者是人性化處理，促使其表現效果更強，具備一定的藝術效果。

2.注重教學方法的開放性

對于小學美術教學工作的開展，為了促使其能夠具備較為理想的開放性教學效果，作為小學美術教師，還需要針對自身教學方式方法進行創(chuàng)新優(yōu)化，促使其能夠表現出一定的開放性效果，如此也就能夠在最終教學結果方面有所體現。結合這種教學方法方面的開放性設計，其可供選擇和應用的方式也是多種多樣的，比如除了傳統的課程內容教學和指導，還可以借助于鑒賞分析、探究學習或者是實踐考察等多種方式完成教學任務，如此也就能夠在一定程度上提升學生的投入積極性，促使其在教學過程中表現出更強的教學價值。此外，對于這種教學方法的開放性處理，還可以綜合運用多種學科元素進行有效設計，比如對于音樂和美術的結合就是當前比較常見的一種方式，其能夠更好陶冶學生情操，促使其在美術繪畫過程中表現出更強的投入度。

3.注重教學內容的開放性

具體到小學美術教學過程中，開放性的落實還需要著眼于基本教學內容進行探索，促使其教學內容具備一定的創(chuàng)新性，避免單獨為了完成教學大綱任務而進行小學美術教學。在以往傳統小學美術教學過程中，這種單純依靠教學大綱進行填鴨式教學的模式，很容易引起學生的反感，容易打消小學生學習美術的積極性，對于小學生藝術素質的鍛煉缺失。因此，在具體教學內容的組織上，必須要促使其具備一定的新意，采取開放式組織方式進行處理，如此也就能夠切實保障小學美術教學和小學生自身情況較為適宜，有助于提升自身吸引力。此外，鼓勵學生提供教學內容和素材同樣也是比較重要的一個方式，其能夠更好的調動學生的積極性，促使其能夠在后續(xù)學習中具備更強的參與度。

4.注重評價的開放性

為了鼓勵學生能夠積極參與到小學美術教學中去，并且能夠具備較強的學習效果，調動學生的小學美術學習積極性同樣也是必不可少的重要內容，從評價入手進行開放性處理也就成為了比較重要的一個方面。作為小學美術教師，應該注重發(fā)現小學生美術作品中的閃光點，進而也就能夠促使其在評價中給予學生鼓勵，促使學生能夠愛上美術，進而也就能夠進一步激發(fā)起靈感，達到小學美術開放性教學效果。

結束語

綜上所述，對于小學美術開放式教學的落實，其確實在較大程度上具備理想的作用價值，尤其是在小學生綜合素質的提升上，更是能夠表現出較強效能，這也就需要基于小學美術教學內容、形式以及評價等各個環(huán)節(jié)進行開放式處理。

參考文獻：

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