淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量

王東治

【摘要】小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量，必須從小學(xué)教育的教學(xué)質(zhì)量抓起。但是由于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的特殊性，致使農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量普遍不高，令人擔(dān)憂。本文結(jié)合實(shí)際情況分析了如何提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村 小學(xué) 教學(xué)點(diǎn) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0034-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，城市化進(jìn)程的不斷加快，進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村人口減少，家長(zhǎng)和學(xué)生都想接受優(yōu)質(zhì)教育資源，到城鎮(zhèn)上學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，生源自然減少，我所在地方有一些經(jīng)濟(jì)條件比較落后的地區(qū)，有的村子只有幾十名學(xué)齡兒童，有的甚至都不到十幾個(gè)。對(duì)于這樣的情況，如果不在該村莊設(shè)立教學(xué)點(diǎn)，那么學(xué)生們就需要到七、八里以外的學(xué)校上學(xué)。而且凡是這樣的地區(qū)交通即使便利，學(xué)生們獨(dú)自或者結(jié)伴走那么遠(yuǎn)去上學(xué)，路上存在一定的安全隱患，家長(zhǎng)按時(shí)接送，也影響務(wù)農(nóng)，增加村民負(fù)擔(dān)。因此便出現(xiàn)了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)，就是在這樣的地區(qū)設(shè)立一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，配置幾名教師，對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行各個(gè)科目的教學(xué)，缺少專業(yè)教師。通過(guò)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量不盡人意，有個(gè)別學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)個(gè)位數(shù)的成績(jī)，而且整個(gè)教學(xué)點(diǎn)的及格率與優(yōu)秀率都低于課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的指標(biāo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)發(fā)展情況實(shí)在令人擔(dān)憂。面對(duì)這樣的情況，我們應(yīng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的具體情況進(jìn)行研究，分析其發(fā)展特色，找出制約其質(zhì)量的原因，然后想出行之有效的方法，采取有效的措施，對(duì)癥下藥，提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

一、進(jìn)行相應(yīng)的政策傾斜

我們都知道教學(xué)點(diǎn)的環(huán)境比較艱苦，所以教育行政部門可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的政策傾斜和財(cái)政補(bǔ)助。其一，教學(xué)點(diǎn)的師資力量嚴(yán)重缺乏，嚴(yán)重的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)沒(méi)有跟班教師的現(xiàn)象。社會(huì)及教育行政部門可以制定多種優(yōu)惠政策，儲(chǔ)備充分的且高質(zhì)量的教學(xué)點(diǎn)師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)專業(yè)能力和責(zé)任心比較強(qiáng)的教師到教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)工作。其二，教學(xué)點(diǎn)的教師大都待遇不高，致使他們?nèi)狈ぷ骷で?。教學(xué)點(diǎn)本身的教學(xué)環(huán)境與條件就比較落后，如果教師的待遇還比較低下，教師的工作積極性可想而知。教師的工作懈怠了，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然也就得不到保障。教育行政部門要提高教學(xué)點(diǎn)教師的薪資待遇，并獎(jiǎng)勵(lì)他們高額的薪資補(bǔ)助，具體補(bǔ)助金額與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，從薪資方面激勵(lì)教師提高教學(xué)水平，推動(dòng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性。其三，加大對(duì)代課教師的扶持力度。農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)由于地理環(huán)境的限制，使得外地教師都不愿意留在那里專心工作，由此便出現(xiàn)了很多本土的代課教師。教育行政部門要對(duì)代課教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的薪資水平，激勵(lì)他們?nèi)硇牡耐度氲浇虒W(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)事業(yè)。

二、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)點(diǎn)的管理

事實(shí)證明，管理出成績(jī)，規(guī)范化的管理是確保教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要因素。其一，督促教學(xué)點(diǎn)的教師積極、認(rèn)真的開(kāi)展教學(xué)工作。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、科負(fù)責(zé)人要不定時(shí)的到教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課，評(píng)課以及檢查教案和作業(yè)的批改情況等。在檢查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)指出，并給出指導(dǎo)意見(jiàn)，從而在具體的指導(dǎo)過(guò)程中督促教學(xué)點(diǎn)提高教學(xué)質(zhì)量。其二，對(duì)教學(xué)點(diǎn)的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，不僅要對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，還要對(duì)教師進(jìn)行先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法的培訓(xùn)。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，使他們能夠勝任自己的工作，提高他們的教學(xué)水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

三、要求教師發(fā)揮教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行因材施教

教學(xué)點(diǎn)中一個(gè)教師進(jìn)行著整個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作，與學(xué)生的相處時(shí)間比較長(zhǎng)，加上學(xué)生人數(shù)不多，因此教師能夠全面的了解到每一名學(xué)生的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)掌握情況。這就會(huì)形成一定的優(yōu)勢(shì)：其一，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，教師就可以有針對(duì)性的展開(kāi)分層教學(xué)。其二，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況打亂教材教學(xué)內(nèi)容的順序，使課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的接受能力。教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人可以要求教學(xué)點(diǎn)的教師通過(guò)發(fā)揮教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量是一項(xiàng)十分艱巨而又辛苦的工作，它需要教育行政部門加大扶持力度進(jìn)行政策和資金的傾斜，需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)管理，需要教師發(fā)揮教學(xué)點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行因材施教。作為一名教學(xué)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，要耐得住清貧與寂寞，明白自己對(duì)于教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量工作的重要影響，積極的開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，本著高度的責(zé)任心與使命感，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]無(wú)悔的事業(yè)，有情的校園——以大別山區(qū)某農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)為例，談農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)管理策略[J]. 吳玲玲. 新課程（上） 2017年02期

[2]關(guān)于辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)相關(guān)問(wèn)題的探討[J]. 胡碧姣. 新課程研究（下旬刊），2017年06期endprint