淺析幼兒園戶外體育器械的開發(fā)與投放

陳輝揚

淺析幼兒園戶外體育器械的開發(fā)與投放

陳輝揚

為充分的利用各項資源，開發(fā)戶外體育器械，發(fā)揮戶外體育器械在幼兒園運動活動中的實用價值，就需要根據(jù)幼兒園發(fā)展的實際情況，探索各種戶外體育器械的多元化功能，提高幼兒教師對幼兒體育戶外活動的重視程度，從而提高幼兒的身體健康水平。

幼兒園 戶外體育器械 開發(fā) 投放

我國在關(guān)于幼兒園運動指導綱要中明確的規(guī)定，對幼兒的體育教育要以激發(fā)幼兒對體育的興趣為目標，根據(jù)幼兒的學習特征和智力發(fā)育情況組織豐富生動的體育活動，吸引幼兒主動的參與到活動中。目前，幼兒的體育活動以從機械的訓練轉(zhuǎn)移到了戶外體育器械上來，這樣的方式能夠更好的指導幼兒快樂運動。因此，對于戶外體育器械的開發(fā)和投放應更加科學和合理，教師應充分發(fā)掘體育器械的使用價值，通過其使用方法和實際作用，與幼兒的實際相互結(jié)合和構(gòu)想，這樣才能更加吸引幼兒參加體育活動。但目前幼兒園的戶外體育器械樣式比較單一，功能作用大多重復，幼兒在長時間的使用中逐漸失去興趣，從而限制了幼兒的發(fā)展，因此亟需對幼兒園體育器械開發(fā)和投放進行合理的研究。

一、幼兒園戶外體育器械使用的原因

幼兒園教育是教育的啟蒙階段，主要是引導幼兒健康茁壯成長，因此，體育教學在幼兒園教學中占有重要的地位，在幼兒教師的帶領(lǐng)下，幼兒進行體育活動，有利于幼兒身體健康發(fā)展。因此，在幼兒體育活動中，幼兒的運動安全問題受到了更多的關(guān)注，目前市場的體育器械質(zhì)量和功能各不相同，所以幼兒園在選擇戶外體育器械時，要根據(jù)幼兒的實際需要和幼兒身體發(fā)展特征進行選擇，在使用前教師也應對戶外體育器械進行深入的了解和掌握，開發(fā)其隱伸的功能，更好的為幼兒的體育活動做出指導[1]。

二、幼兒園戶外體育器械的開發(fā)

(一)充分利用資源，在生活中發(fā)現(xiàn)新器械

幼兒的天性就是快樂的玩耍，所以在幼兒時期游戲是促進兒童學習和成長的最佳方式，任何一項新鮮的、有趣的事物都能激起幼兒的興趣，讓他們感到新鮮和好奇。所以，教師可以充分的開發(fā)利用一些生活廢物來作為幼兒運動的體育器械，并設計新穎的運動和游戲方式。例如，利用小朋友們喝牛奶剩下的小盒子，這些小盒子平時放在一起很占用空間，扔掉又很可惜，所以教師可以充分利用這些盒子開展一次戶外體育運動。當教師把這想法傳遞給小朋友時，可以發(fā)現(xiàn)他們非常的開心，有的小朋友會提議把盒子綁在兩個小朋友的腿上一起跳；有的小朋友也會建議把盒子按照相同的距離擺放，然后跳過去，看哪個小朋友跳過的牛奶盒子多；還有的小朋友會說把牛奶盒子頂在頭上走，看哪個小朋友走的遠；還有的小朋友說將牛奶盒子一點點摞高，看哪個小朋友跳的最高；其他的一些小朋友也建議把這些牛奶盒子圍城一個大大的圈，小朋友可以繞著這個圈接力跑。總之，這些牛奶盒子沒有浪費，而是變成了新的戶外體育器械，小朋友們玩的很開心，每個人運動后笑臉都紅彤彤[2]。日后，當學校里有一些很漂亮，質(zhì)量又很好的盒子時，教師可以與小朋友一起搜集、一起開發(fā)。例如，可以將這些廢舊的盒子展開，再利用一些廢紙，為小朋友制作戶外“籃球”和“足球”，這時小朋友們又會貢獻許多有趣的游戲規(guī)則，還可以組織不同幼兒園之間進行比賽，增強小朋友們的團隊合作意識和競爭意識。

(二)多方努力，共同找尋新器械

家長是幼兒體育活動的重要伙伴，同時，良好的活動環(huán)境也離不開物質(zhì)條件的支持。所以資源統(tǒng)籌利用離不開家長與教師的配合。家長是幼兒園活動和發(fā)展的重要資源，家長中有許多心靈手巧的人可以為幼兒園的戶外體育運動器械做出貢獻。許多生活中看似平常普通的材料，經(jīng)過家長的想象和利用就可以成為一項具有很高價值作用的運動器械。例如，家長為小朋友制作的飛鏢，利用塑料瓶的瓶蓋為小朋友粘連成一個塑料球，其中有的家長做的拉力器也非常有趣[3]。幼兒園可以開展這樣的家庭活動日，教師與家長一起為幼兒的體育教育做出貢獻，在制作完成后可以讓小朋友立即使用和比賽，豐富小朋友的文化娛樂生活。其中經(jīng)常制作的戶外體育運動器械有：飛鏢、沙包、毽子、拉力器、呼啦圈等。

三、幼兒園戶外體育器械的投放

對于幼兒戶外體育器械的投放，幼兒園應以幼兒的需要為準則，根據(jù)不同年齡段小朋友的需求進行投放，投放后家長和教師不要對小朋友們進行干涉，而是看小朋友們?nèi)绾瓮鎯?，看他們?nèi)绾伍_發(fā)，當他們自主開發(fā)完成后，家長和教師在對其進行指導。另一方面，戶外體育器械一定要選用安全環(huán)保、實用性強的材料，有許多器械的材料不健康，含有對人身身體有害的元素，幼兒身體正處在發(fā)展的敏感階段，有時抵抗力過差，容易為小朋友的身體健康帶來危害；還有一些器械棱角較多，材質(zhì)比較鋒利，小朋友在運動時不會像大人一樣細心，所以可能會造成小朋友外傷。所以器械開發(fā)時，器械的材質(zhì)和原材料一定要經(jīng)過仔細的檢驗，如果棱角過多可以用膠帶或防撞膠等輔助材料進行加工，保證兒童的使用安全，提高器械的使用壽命。

四、結(jié)語

綜上所述，戶外體育器械的開發(fā)和投放，能夠豐富幼兒的體育活動，促進幼兒身體發(fā)育和心智成熟。首先，適宜的戶外活動，能夠促進幼兒成長，增強幼兒體能。其次，在了解游戲運動規(guī)則時，能提高幼兒的理解能力。最后，戶外活動要與小朋友一起進行，這樣能夠提高小朋友的溝通合作能力。因此，戶外體育運動器械的開發(fā)和投放對幼兒的成長有著重要的意義。

[1]徐佃偉.幼兒園體育器械的維護與管理[J].基礎教育研究,2013,20(11):64.

[2]金卓.體育器械在幼兒園教育活動中發(fā)揮的教育價值[J].讀與寫(教育教學刊),2014,24(4):243.

[3]何小麗.幼兒園戶外體育器械投放的問題與策略[J].師道·教研,2016,17(12):66.

蘇州市吳江區(qū)新亞幼兒園)