論新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值在入學(xué)教育中的實(shí)現(xiàn)

張乾清

論新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值在入學(xué)教育中的實(shí)現(xiàn)

張乾清

本文研究在目前的新媒體技術(shù)高速發(fā)展的環(huán)境下，在高校入學(xué)教育工作中，如何更好的實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值。高校的教學(xué)工作在引入媒體技術(shù)后，可以有效的促進(jìn)工作效率，提高育人的水平，輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值能得到更大的體現(xiàn)。無(wú)論是社會(huì)價(jià)值還是學(xué)校育人價(jià)值、學(xué)生自身的人生價(jià)值都通過(guò)入學(xué)教育工作的開(kāi)展，從輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值中得到最大的實(shí)現(xiàn)。

新媒體 入學(xué)前教育 輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值

當(dāng)前的新媒體技術(shù)呈現(xiàn)次方式快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。新媒體技術(shù)應(yīng)用在社會(huì)生活的各個(gè)方面都帶來(lái)深度變動(dòng)。高校的教學(xué)工作在引入媒體技術(shù)后，也可以有效的促進(jìn)工作效率，提高育人的水平。眾所周知，“一年之季在于春”，對(duì)于新生的教育一定要把好入學(xué)關(guān)，讓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)一定在一開(kāi)始就建立起來(lái)，這樣才能在后期事半功倍。而把好入學(xué)教育關(guān)的重要關(guān)鍵一定在輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值在入學(xué)教育工作中的實(shí)現(xiàn)開(kāi)始。無(wú)論是社會(huì)價(jià)值還是學(xué)校育人價(jià)值、學(xué)生自身的人生價(jià)值都通過(guò)入學(xué)教育工作的開(kāi)展，從輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值中得到最大的實(shí)現(xiàn)。

一、輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值的具體內(nèi)容

輔導(dǎo)員是高校思想政治工作的一線重要力量，主要承擔(dān)著大學(xué)生的思想教育和管理工作。早在2015年的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中，國(guó)家教育部就明確指出，輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干，是組織者、實(shí)施者，也是指導(dǎo)者。因此在入學(xué)教育工作這一高校“第一課”中，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的能力，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值尤其重要。

(一)輔導(dǎo)員傳播民族理想，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值

當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)文化、還是科技發(fā)展，人材都是基礎(chǔ)。高校教育的根本是通過(guò)培養(yǎng)社會(huì)需要的人材，解決社會(huì)各方面的需求，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的自身價(jià)值。高校大學(xué)生是社會(huì)人力資源的重要來(lái)源，而入學(xué)教育又是高校新生的教育最重要的“第一課”，所以，輔導(dǎo)員需要根據(jù)新生的專業(yè)特性，傳播社會(huì)需求，開(kāi)發(fā)大學(xué)生們的精神資源，將其凝聚成為國(guó)家、社會(huì)需要的共同的理想信念，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，完成社會(huì)價(jià)值的轉(zhuǎn)變。

(二)傳遞學(xué)校聲音，體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值

輔導(dǎo)員在工作職責(zé)的完成上，要落實(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各類學(xué)校的規(guī)章制度，并引導(dǎo)保障學(xué)生們完成具體的教育目標(biāo)，及時(shí)的將學(xué)校的教育政策、方案和規(guī)劃傳達(dá)給學(xué)生。同時(shí)也要將學(xué)生們的困難、意見(jiàn)和要求及時(shí)反饋到校方，以促進(jìn)和更好的完成教育教學(xué)。這一承上啟下的中間層的作用，在實(shí)現(xiàn)高校的教育目標(biāo)中非常的重要。輔導(dǎo)員在自身的教育管理中，通過(guò)自身的職業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，能有效的保證學(xué)校教育價(jià)值的完成。

二、在新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員職業(yè)價(jià)值更需要在入學(xué)教育中實(shí)現(xiàn)

(一)新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員傳播思想更容易

在新媒體環(huán)境下，各類信息傳播技術(shù)快速發(fā)展，使得信息溝通更便捷，入學(xué)教育工作更容易開(kāi)展。輔導(dǎo)員傳播各方面的思想意識(shí)更容易。但另一方面，輔導(dǎo)員在利用好新工具的同時(shí)，也要注意到信息爆炸帶來(lái)的意識(shí)層面的多元化的弊端。多元化的選擇使大學(xué)生們無(wú)所適從，需要輔導(dǎo)員從中引導(dǎo)。比如在新生入學(xué)教育工作中，要做好新生入學(xué)前的職業(yè)生涯規(guī)劃，提前規(guī)劃，可以讓學(xué)生們更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)角色，適應(yīng)專業(yè)發(fā)展。在入學(xué)教育前，就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如何渡過(guò)大學(xué)的幾年生活，如何為了將來(lái)想要從事的事業(yè)進(jìn)行專業(yè)準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并一步步去完成，這其實(shí)也就是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃。多溝通也可以讓輔導(dǎo)員更方便引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整，讓班級(jí)班風(fēng)、學(xué)習(xí)更容易建設(shè)。

(二)新媒體技術(shù)讓心靈溝通更方便，傳播學(xué)校聲音更快捷

新媒體的成熟技術(shù)讓輔導(dǎo)員在入學(xué)之前就能夠和新生們進(jìn)行溝通，保證了新大學(xué)生們?cè)跊](méi)有進(jìn)校門的時(shí)候就能夠解惑。在互相的溝通的同時(shí)，輔導(dǎo)員能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題并提前進(jìn)行解決，做到防患于未然。輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值也在入學(xué)教育工作的細(xì)化中，實(shí)現(xiàn)自己自己為人師表的教育功能，體現(xiàn)了教育主導(dǎo)者的價(jià)值。新技術(shù)平臺(tái)傳播信息的快捷，讓輔導(dǎo)員更容易宣傳、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，宣傳各類政策、信息，包括學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)規(guī)范，衛(wèi)生安全制度等，這些的快速傳遞都能在入學(xué)教育這一工作中幫助學(xué)生適應(yīng)新生活，才有可能完成社會(huì)價(jià)值的需求，完成學(xué)校的育人需求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，在現(xiàn)在這樣一個(gè)“自媒體”為特色的新媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員有必要在入學(xué)教育中細(xì)化自己的工作，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，將自己職業(yè)價(jià)值中的社會(huì)價(jià)值屬性、學(xué)校價(jià)值需求等實(shí)現(xiàn)出來(lái)，努力把新一代大學(xué)生們培養(yǎng)成社會(huì)需要的人才，社會(huì)精英。

[1]王萍.新媒體環(huán)境下高校新生人學(xué)德育工作面臨的挑戰(zhàn)及其對(duì)策[J].新聞戰(zhàn)線,2015(02):129～130.

[2]袁翔,何靜,李婉.高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升與專業(yè)化發(fā)展研究[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(6):68～70.

[3]卜春梅,戚堅(jiān)軍.論高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值[J].學(xué)校黨建與思想教育,2017(6):71～72.

連云港師范高等?？茖W(xué)校)

本文系江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金指導(dǎo)項(xiàng)目“新媒體時(shí)代高校入學(xué)教育工作的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2016SJD710162)研究成果。

張乾清，男，江蘇連云港人，碩士，文學(xué)院黨總支副書(shū)記，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用與高校教學(xué)管理等。