應用型本科院校開放實驗室管理現(xiàn)狀分析及對策

王思長 董秀坤 高 榮

應用型本科院校開放實驗室管理現(xiàn)狀分析及對策

王思長 董秀坤 高 榮

針對應用型本科院校開放實驗室運營過程中的管理現(xiàn)狀，論述了開放實驗室的運營模式、開放的主要內(nèi)容及堅持原則，分析了在培養(yǎng)應用型技術(shù)人才過程中存在的主要問題，多方位提出相應的解決對策，可為學院開放實驗室管理和應用型人才培養(yǎng)提供一定參考。

應用型本科院校 開放實驗室 主要問題 解決對策

一、前言

隨著國家對實踐育人環(huán)節(jié)的重視，應用型本科院校也不斷加強實訓、實驗教育。開放實驗室建設和管理工作成為實踐教學中的關(guān)鍵，提高實踐教學質(zhì)量，提升實驗室建設和管理水平，實現(xiàn)資源的合理配置、高效共享成為開放實驗室管理的首要任務。

二、應用型本科院校開放實驗室

(一)開放實驗室的運營模式

傳統(tǒng)的教學模式由于理論教學與實驗教學在時間和內(nèi)容上的相對獨立，實驗教學往往被認為是理論教學的補充，并且由于實驗時間有限，學生的實驗過程幾乎是按書照抄照搬，進行機械性的驗證[1]。這種運營模式已經(jīng)無法滿足應用型技術(shù)人才培養(yǎng)的需要，根據(jù)與用人企業(yè)的探討和自行摸索，針對開放實驗室運營模式方面，提出了加強實驗室開放運營、提高學生參與的主動性、增加綜合性實驗和設計性實驗比例、提升實驗室技術(shù)人員綜合素質(zhì)和專業(yè)水平、推動實驗教學質(zhì)量提高和水平提升等建設管理思路。

(二)實驗室開放的主要內(nèi)容及堅持原則

為提升實驗室及實驗教學資源的綜合應用效率，實驗室從內(nèi)涵和形式上都進行多元化開放，不僅是時間和空間上開放，更重要的是教學內(nèi)容、教學方法和教學手段上的開放[2]。

實驗室在開放過程中，應堅持兩條重要原則：(1)以學生為主題的開放原則，實驗室開放后可使學生深入實驗室，更好的把實驗資源有效利用起來，培養(yǎng)學生的實驗操作能力，提高其分析問題和解決問題的能力；(2)開放內(nèi)容要貫徹“面向全體、因材施教、形式多樣、講究實效”的原則[3]。根據(jù)應用型本科院校的定位與對應用型技術(shù)人才的要求，確定對學生開放的內(nèi)容和形式。

三、存在的主要問題

目前，多數(shù)開放實驗室尚處于建設階段，其開放運營尚不成熟。以重慶科技學院建筑工程學院為例，開放實驗室在運營管理過程中，存在以下主要問題。

(一)開放實驗室管理體制不完善

開放實驗室運營管理大多沿襲傳統(tǒng)實驗室管理體制，新提出的綜合性實驗、設計性實驗、學生自主實驗等試驗內(nèi)容，對實驗室的開放性、綜合應用性、資源共享性等提出了更高要求，傳統(tǒng)的管理體制難以保障開放實驗室的有效運營和安全管理。

(二)開放實驗室提供平臺不足

開放實驗室鼓勵學生積極、主動參與實驗，并鼓勵指導教師及學生開展綜合性實驗、設計性實驗、自主設計實驗等，傳統(tǒng)實驗室的規(guī)劃和設計難以提供足夠的平臺供開放實驗室使用，影響到開放實驗室的使用效率和實驗教學質(zhì)量。

(三)開放實驗室建設不夠合理

學院根據(jù)教學及綜合發(fā)展需要，定位了科技創(chuàng)新實驗室、基礎(chǔ)教學實驗室、科研實踐實驗室等多種性質(zhì)的實驗室。開放過程中，各實驗室的開放范圍、時間、自由度等尚不夠明確。同時，實驗室的儀器設備使用率低，出現(xiàn)實驗項目設計不合理、實驗教學組織不科學、實驗技術(shù)人員不穩(wěn)定、指導教師激勵政策不明朗、學生主動參與度低等多種不良現(xiàn)象。

四、解決對策

(一)健全開放實驗室管理體制

應用型本科院校開放實驗室的管理應結(jié)合工程實踐的需要，第一，健全管理體系和保障制度，確保開放實驗室有良好的發(fā)展規(guī)劃和應用型人才的培養(yǎng)方案；第二，建立開放實驗室運營管理的信息系統(tǒng)平臺，對實驗資源的整合、共享，以及實驗室的開放做到實時管理；第三，要制定具體的開放實驗室管理章程、學生開放守則，以及儀器設備配置標準和管理要求。

(二)科學合理設計開放實驗項目和內(nèi)容

實驗教學管理可與企業(yè)加強合作，根據(jù)企業(yè)和工程實際的需要設計實驗項目，經(jīng)科學論證后納入試驗教學管理的范疇。

(三)加強開放實驗室平臺建設

第一是加強實驗室硬件建設，購買實驗儀器設備時，應綜合考慮開放實驗室的需要，保障儀器的實用性、綜合性、先進性、高效性，可綜合設計出較為豐富的實驗教學內(nèi)容；第二是加強實驗技術(shù)人員隊伍建設，定期進行考核和培訓，并制定相應的激勵政策，提高實驗技術(shù)人員的工作積極性和主動性，以保障開放實驗室的正常運營，增強實驗室的開放效益。

五、結(jié)語

應用型本科院校開放實驗室的良好運營和管理，可有效提升大學生創(chuàng)新實踐水平，培養(yǎng)大學生的工程實驗綜合設計和操作能力。針對開放實驗室存在的主要問題，從管理體制、開放實驗項目和內(nèi)容以及實驗室平臺建設等方面提出開放實驗室管理的解決對策，可為學院開放實驗室管理和應用型人才培養(yǎng)提供一定參考。

[1]柳宏川,宋偉.高等院校實驗室開放的管理探討[J].計算機工程應用技術(shù),2011(1):143～144.

[2]賀建武,麻明友,陳斌,等.地方高校教學型實驗室開放管理存在的問題及對策[J].實驗室研究與探索,2014,33(4):240～242,259.

[3]麻明友,杜建林,肖桌炳,等.教學型大學實驗室建設與管理的研究與探索[J].高等理科教育,2006(3)：93～96,99.

重慶科技學院建筑工程學院)