肖 鳴
中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
肖 鳴
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是為我國經(jīng)濟體制改革和社會發(fā)展的需求服務(wù)的。對于中職院校的音樂課程來說,一直以來注重學生專業(yè)技能的提升,為國家的發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才,但是在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面依然存在一些亟待解決的問題。本文針對中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)展開研究,以期培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的音樂創(chuàng)新人才。
中專 音樂教育 創(chuàng)新人才 培養(yǎng)措施
我國經(jīng)濟體制改革和社會發(fā)展需要大量的創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)則需要教育理念作出相應(yīng)的改變和革新。目前,我國的中職院校也在不斷地嘗試教育教學改革,尤其是對于傳統(tǒng)的音樂課程來說,一直以來注重學生專業(yè)技能的提升,為國家的發(fā)展培養(yǎng)了大量的人才,但是在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面依然存在一些亟待解決的問題。
目前,中職院校音樂課程的教育理念、教育模式已經(jīng)進行了較大程度地改革、完善,但是需要注意的是改革中仍然存在一定的難度,探討如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才依然是主要議題。在研究中,我們發(fā)現(xiàn)中專音樂教學中存在的問題有以下幾個方面:
(一)教學理念陳舊,教學方式較為落后
雖然大多數(shù)的中職院校注重更新教學理念,完善教學方式,但是還有部分學校,在教學中仍然在沿用原有的傳統(tǒng)教學理念和教學方式。在授課中以教師講授為主,通過教師填鴨式地傳授知識,讓學生被動接收,識記音樂知識,通過重復(fù)練習音樂技能,來達到提高的目的。這種方式的優(yōu)點是學生可以在較短的時間內(nèi)接收授課內(nèi)容,完成知識傳授,迅速達到專業(yè)技能提高。但是這種方式中學生完全處于被動接收地位,學生不需要去主動思考,只需要跟著教師的思路去學習就可以了,這是非常不利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)揮了,更不用提創(chuàng)新能力地培養(yǎng)了。
(二)教學內(nèi)容需要更新
目前,中職院校的音樂課程有固定的教材,有統(tǒng)一的教學大綱和教學計劃,這種完全固化的教學模式,在所有的學校按部就班地進行。教師嚴格按照教材開展教學,按照教學大綱的要求設(shè)計教學進度。但是,這些難免與迅速發(fā)展的現(xiàn)實存在差距,而且教師所面對的學生也是不斷更新、個性各異的。教學內(nèi)容的固化與學生的個性發(fā)展不匹配,必然對學生產(chǎn)生不了足夠的吸引力,學生的學習積極性不高,自然沒有創(chuàng)新的熱情。
(三)師資力量缺乏,教師專業(yè)素質(zhì)需要提高
中職教育近些年得到國家的重視,得到飛速的發(fā)展。但是,一直以來在人們的傳統(tǒng)觀念里中職教師的地位、待遇都是遠遠不如高中教師的,這就導致大量的優(yōu)秀教師不愿意從事中職教育事業(yè),中職教師比較缺乏。師資力量的不足,導致教師的教學課時負擔較為繁重,無力進行教學方式的革新。另一方面,中職教師工資確實相對較低,社會認可度也不夠高,讓許多教師產(chǎn)生一定的消極情緒,不愿意主動去更新教學方式。教師作為人才培養(yǎng)的主力,根本,如果自身得不到提高,創(chuàng)新人才的培養(yǎng)就無從談起。
(一)更新教育理念
陳舊的教育理念是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最大阻力,只有從教育觀念上開始改變才能從根本上提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力。根據(jù)我們目前的情況,在中職院校中音樂課程受到重視的程度還不夠,即便是在相對專業(yè)的學前教育專業(yè)音樂課程也沒有被足夠重視。因此,課程需要的硬件設(shè)備基本上都沒有足夠的投入,優(yōu)秀師資也非常缺乏。這就需要盡快地轉(zhuǎn)變觀念,積極接受新的教育理念,重視中職教育中的音樂課程,增加音樂課程的師資力量投入和硬件設(shè)備的投入。另外,在教學過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念,將教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主體,發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造型,培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
(二)更新教學內(nèi)容
傳統(tǒng)教學嚴格按照教材和教學大綱開展教學,讓音樂教學脫離生活實際,脫離學生實際,缺乏時代感,缺乏創(chuàng)新性。因此,需要不斷更新教學內(nèi)容,教師在教學過程中根據(jù)課程安排結(jié)合社會發(fā)展實際,安排教學內(nèi)容。教師也需要不斷更新知識,讓自身知識儲備緊跟時代,滿足學生的不同需求。另外,結(jié)合發(fā)展迅速的網(wǎng)絡(luò),讓學生能夠發(fā)揮主觀能動性,不斷更新知識,在課堂上與教師產(chǎn)生共鳴,用新鮮的聲音,新鮮的方式,調(diào)動學生的學習積極性和學習熱情,這樣才能讓學生愛上學習音樂,由熱愛產(chǎn)生創(chuàng)新的動力。
(三)提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教師在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色,教師的教學方法,課堂駕馭能力,授課能力,創(chuàng)新思維能力都將對學生的各個方面產(chǎn)生重要的影響。因此,我們要著力去提高教師的專業(yè)素質(zhì)。一方面,學??梢酝ㄟ^提高教師的工資待遇來增加教師崗位的吸引力,吸引優(yōu)秀教師從事中專音樂教育,并且激勵老教師不斷更新教學理念,改善教學方式,提升整體教師水平。另一方面學校要加大教師培訓支出,為教師能力的提升做好充足的準備,加強人才培養(yǎng),尤其是音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)。
中專音樂教育亟需創(chuàng)新人才的培養(yǎng),在音樂教學中需要不斷更新教學觀念、轉(zhuǎn)變教學方式,教學內(nèi)容與時俱進,并提高音樂教師的整體素質(zhì),提高音樂創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力和教學水平。
[1]楊利鋒.關(guān)于中專音樂教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分析[J].音樂大觀,2013(13).
[2]李吉提.論專業(yè)音樂教育的幾個問題[J].南京藝術(shù)學院學報(音樂與表演版),1991(04).
(作者單位:河南省財經(jīng)學校)
肖鳴(1979-),女,漢族,河南鄭州人,碩士,講師,現(xiàn)為河南省財經(jīng)學校教師,研究方向:音樂教育。