淺議籃球運動在學前體育教育中的作用

丁慶秋 覃云飛

淺議籃球運動在學前體育教育中的作用

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體育教育對幼兒的成長非常重要，本文分析了幼兒籃球運動的特點和作用，并提出了在幼兒體育教學中開展籃球教學的策略。

籃球運動 學前教育 體育

寓教于樂是學前教育的精髓，體育活動兼顧體育鍛煉和游戲娛樂的特點，是學前教育中不可或缺的一項內(nèi)容。籃球運動既具備趣味性，又能鍛煉身體多個肌肉群，是學前體育教育較好的活動選項。探索學前體育教學中籃球運動的開展，具有十分重要的意義。

一、幼兒籃球運動的特點和作用

(一)籃球活動具備趣味性

娛樂是幼兒的本性，一些教育觀點認為應從小就應對小孩施加嚴格專業(yè)的體育訓練，但違背幼兒的本性，去掉體育的娛樂性而強加技能訓練給幼兒，可能導致幼兒的逆反心理，最終限制其在體育活動上的潛力。球類活動因為圓形球體的特殊形狀和彈力特點，容易吸引幼兒。籃球活動不僅容易入手，而且不需要其他輔助器材便可以具備娛樂性?；@球體育訓練的項目是拍球、運球、傳接球、拋接球和投籃。這些活動均可以根據(jù)幼兒的身體特點加以適當改變，如改變籃球的大小，降低籃框的高度等。幼兒一旦能夠部分地掌控籃球，就會獲得成就感，而籃球的跳躍性、靈動性，使得幼兒在接觸籃球中獲得非常多的樂趣。

(二)籃球活動易于開展

2016我國頒布了《幼兒園工作規(guī)程》，其中規(guī)定幼兒每天戶外體育活動不得少于1小時。這種硬性規(guī)定有助于提高幼兒園的辦學標準，增加幼兒體育教育的比例。然而，我國幼兒園種類多樣，有發(fā)達城市的公辦的五星級幼兒園，也有貧困地區(qū)小鎮(zhèn)上的民辦幼兒園。幼兒園的多樣性提供了均等的教育機會，但實力雄厚的幼兒園顯然在體育運動物質器械、保護設施上強于資金缺乏的民辦幼兒園。對于資金緊張的民辦幼兒園，開展器械攀爬、游泳、旱冰等體育運動，會成本過高，而開展籃球體育訓練，不僅可以降低成本，而且有較好的鍛煉效果?；@球活動僅僅需要若干籃球和平整的場地即可，無論是五星級幼兒園，還是民辦的幼兒園，均可以較好地開展。我國有世界上最大的籃球愛好者群體，開展籃球體育活動，不僅可以滿足國家規(guī)定的戶外體育活動要求，對于幼兒來說，未來體育發(fā)展空間也是無限的。只要幼兒有潛力成為籃球體育專業(yè)運動員，無論是在高等幼兒園還是物質貧乏的幼兒園，均可以在幼兒時期就奠定良好基礎。

(三)籃球活動可以提高幼兒綜合素質

學前體育教育注重幼兒運動感覺與運動習慣的養(yǎng)成，幼兒因為理解能力和身體基礎較弱，難以完全掌握各類體育活動的技能。但在體育教育活動中，幼兒的綜合素質將得到提升。以籃球體育訓練為例，籃球活動可以鍛煉幼兒的拍、跑、投、轉身、扭頭等能力，對上肢肌肉、腰部肌肉有較強的鍛煉效果?；@球活動是一項集體活動，通過開展傳球等項目，可以培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作能力。通過開展拍球競賽活動，可以提升幼兒的競爭意識。將籃球活動編入集體舞蹈中，還可以培養(yǎng)幼兒的集體感，協(xié)調(diào)感。因此，開展籃球活動不單是會提高幼兒身體素質，還可開發(fā)智力、溝通交流等綜合素質。

二、學前體育教學中籃球運動的開展策略

(一)開發(fā)適合幼兒的籃球游戲

專業(yè)的籃球訓練技能較復雜，幼兒的籃球活動應以興趣引導為主，在激發(fā)興趣后施以提升身體協(xié)調(diào)性為主的專業(yè)訓練項目。幼兒用籃球通常比正規(guī)籃球小，籃球框也呈現(xiàn)玩具化。這種設計是為了讓幼兒更好地控制球，并能從中獲得成就感。不同年齡層次的幼兒對籃球的掌控能力不同，應針對幼兒身體特點開發(fā)不同的游戲。如小班開展拍球訓練，中班開展投籃訓練，大班開展傳球訓練。為增加籃球訓練對幼兒的吸引力，還應開發(fā)各類籃球游戲。如籃球撞擊游戲，籃球投擲游戲等，并在各類游戲中，多利用籃球作為道具。在增加了幼兒對籃球的吸引力后，可開開展籃球拍球競賽、投籃競賽等娛樂與訓練于一體的培訓項目，加強幼兒對籃球的掌控技巧，增加體育項目對幼兒的身體鍛煉效果。

(二)聘請專業(yè)的體育老師，增加籃球體育訓練效果

體育項目訓練有其自身規(guī)律，必須先打基礎，循序漸進地發(fā)展。幼兒的身體發(fā)展也有自身規(guī)律，身體力量的發(fā)展、協(xié)調(diào)平衡能力的發(fā)展、合作意識的發(fā)展均有年齡限制。專業(yè)的幼兒體育訓練老師對這些規(guī)律比較了解，其籃球培訓教學效果比一般的幼教老師更專業(yè)，因此，有條件的學校應該聘請專業(yè)的幼兒體育教學教師，對幼兒開展較為專業(yè)的籃球訓練。沒有條件的幼兒園應重點培養(yǎng)一批注重體育教學的幼師，資助他們參與各類專業(yè)培訓，激勵他們自學，以提升他們籃球體育教學水平。幼兒對籃球訓練的理解有時期性，專業(yè)的籃球運動是集體運動，需要隊員相互之間的交流和配合。只有年齡較大的幼兒才可理解傳球等活動的意義。專業(yè)的籃球幼教可以根據(jù)幼兒的理解能力，開展不同的籃球訓練活動，如傳球接龍訓練、運球訓練等。在不同年齡段開展不同的訓練項目，有助于在維持幼兒籃球活動興趣的同時保證訓練效果。通過一定專業(yè)性的提升訓練，籃球活動可以培養(yǎng)幼兒之間的合作意識、溝通技巧等。幼師應該深刻認識到幼兒綜合素質的提升，才是籃球體育教學的根本目的。

[1]陳麗.小籃球活動——幼兒園體育游戲的精髓[J].學周刊,2015(24).

[2]董旭.歐洲學前體育教育發(fā)展嬗變研究[J].文山學院學報,2015,28(6):115～120.

1.北寧體育大學；2.廣西體育高等?？茖W校)

丁慶秋(1973-)，女，京族，博士，越南北寧省北寧體育大學，講師。