日本文學(xué)作品選読教材認(rèn)知に関する質(zhì)問紙調(diào)査と分析

殷明艷

日本文學(xué)作品選読教材認(rèn)知に関する質(zhì)問紙調(diào)査と分析

殷明艷

日本文學(xué)選読教材は日本文學(xué)教材の核心の一部として、教師の教育活動の実施方法に直接に影響を與えるだけではなく、學(xué)生の學(xué)習(xí)効果と質(zhì)にも影響を及ぼすに違いない。日本文學(xué)作品選読教材に関する認(rèn)知の調(diào)査が日本文學(xué)教育において、重要な意義を持っている。

日本文學(xué)作品選読教材 調(diào)査 結(jié)果

日本文學(xué)作品選読教材に関する認(rèn)知を調(diào)べるために、日本語専門の大學(xué)生三年生、四年生を主な調(diào)査対象にして文學(xué)作品選読教材に関するアンケート調(diào)査を行った。

一、調(diào)査內(nèi)容

アンケート調(diào)査の主要內(nèi)容は下記の通りである?！溉毡疚膶W(xué)作品選読の授業(yè)を開設(shè)しているか」、「固定の日本文學(xué)作品選読教材があるか」、「日本文學(xué)作品選読教材の重要性と難易度はどうであるかについて」、単一選択の形式で、學(xué)習(xí)者の立場から教材に収録してもらいたい文學(xué)作品の年代、ジャンル、作品字?jǐn)?shù)の多少について、複數(shù)選択の形式で、調(diào)査を?qū)g施した。今回のアンケート調(diào)査は全國高等學(xué)校96校、大學(xué)生604名に及んでおり、調(diào)査範(fàn)囲は比較的広く、日本文學(xué)作品選読教材の使用現(xiàn)狀を部分的に反映できると考える。

二、調(diào)査結(jié)果及びその分析

（一）日本文學(xué)作品選読の授業(yè)と日本文學(xué)作品選読教材について

今回の調(diào)査された學(xué)校96校で、日本文學(xué)作品選読の授業(yè)を開設(shè)する學(xué)校は70校（72.9%）で、開設(shè)されていない學(xué)校は16校（27.1%）である。開設(shè)された70校中、固定の教材を持っている學(xué)校は38校（54.3%）、教師による自作教材を使用している學(xué)校は32校（45.7%）である。調(diào)査結(jié)果から見れば、ほとんどの學(xué)校が日本文學(xué)作品選読の授業(yè)を開設(shè)しているが、固定の教材を使用している學(xué)校はわずか38校で、少ないということが明らかになった。

日本語學(xué)習(xí)に日本文學(xué)作品選読教材は重要な役割を果たしているかどうかについては、過半數(shù)の學(xué)生298人（58%）は日本文學(xué)作品選読教材が日本語學(xué)習(xí)に「重要だ」と思っている?！阜浅￥酥匾馈工人激盲皮い雽W(xué)生が122人で、合わせて420人の學(xué)生が日本文學(xué)作品選読教材の重要性を認(rèn)識しており、調(diào)査対象の82%を占めている。「あまり重要ではない」または「全然重要ではない」と思っている學(xué)生はそれぞれ89人、6人であり、対象調(diào)査の17%と1%に過ぎない。調(diào)査の結(jié)果から、ほとんどの學(xué)生が日本文學(xué)作品選読教材が重要だと思っていることがわかった。

日本文學(xué)作品選読教材の難易度の調(diào)査結(jié)果について、日本文學(xué)作品選読教材が「難しい」という選択肢を選んだ學(xué)生の數(shù)が圧倒的に多く、419人で、全調(diào)査対象中72%を占めている?！阜浅￥穗yしい」と思っている56人を合わせると、475人である。すなわち、調(diào)査対象者の大部分が文學(xué)作品選読教材を難しいと思っている。

（二）年代·ジャンル·作品文字?jǐn)?shù)について

どの年代の文學(xué)作品が読みたいかという調(diào)査結(jié)果から見れば、一番読みたいのは「近代」の文學(xué)作品で、533名の學(xué)生が當(dāng)該選択肢を選んでいる。その次は「現(xiàn)代」の文學(xué)作品で、438名の學(xué)生が選んだ?！腹诺洹工挝膶W(xué)作品を選んだ學(xué)生が非常に少なく、187名しかない。

日本文學(xué)作品選読教材にどんなジャンルの文學(xué)作品を収録してもらいたいかという調(diào)査項(xiàng)目について、一番多く選択されたのが「小説」であり、303名である。その次に多く選択されたのが多い順、「物語」（177名）、「散文?隨筆」（169名）、「評論」（99名）、「和歌」（84名）、「俳句」（80名）である。殘りの「その他」（68名）、「演劇」（66名）、「短歌」（66名）、「詩」（62名）は少ない。

収録された文學(xué)作品の長さについて、調(diào)査結(jié)果から見れば、「2千字以下」と「2千字～5千字」を選択する者が一番多く、それぞれ420人と409人で、調(diào)査対象のほとんどがこの2種類の長さの文章を選択していた。その次は「8千字～1萬字」の文章であり、人數(shù)が少なく87人である?！?萬字～1.5萬字」と「1.5萬字以上」の文章を選択する學(xué)生は非常に少なく、合わせて87人である。

三、結(jié)論

筆者のアンケート調(diào)査によると、日本文學(xué)作品選読教材が日本語學(xué)習(xí)中に大変重要な役割を果たしていると考えている學(xué)生が多いが、改善すべき所も存在している。それで、日本文學(xué)作品選読の授業(yè)で文學(xué)作品教材を通じて、學(xué)生たちに日本語を勉強(qiáng)させ、もっとよく日本社會を理解し、楽しく、おもろしいと感じ、喜んで取り込むような人気のある日本文學(xué)作品選読教材の選定が無視できない。筆者はアンケート調(diào)査を受けた學(xué)習(xí)者のニーズを踏まえて、人気のある日本文學(xué)作品選読教材には教材難易度の適度性、作品主題の適當(dāng)性、學(xué)生の興味?関心に合っているかどうか、幅広い題材の文學(xué)作品を含むかどうかなどの要素を考えなければならなく、教材の全面性、系統(tǒng)性を重視すべきだと考えている。

[1]大橋敦夫;中國出版の日本語教科書の教材分析[J]．上田女子短期大學(xué)紀(jì)要,2009(32)：117～127．

[2]中西昇,佐藤義雌編;國語教材研究シリーズ[M]．桜楓社出版,1981．

（作者單位：山東師范大學(xué)外國語學(xué)院）

殷明艷（1984-）,女，漢族，山東臨沂人，山東師范大學(xué)外國語學(xué)院2014級碩士，研究方向：日語近現(xiàn)代文學(xué)與日語教育。