淺談提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的策略

郭軍霞

【內(nèi)容摘要】高中數(shù)學(xué)教學(xué)是貫穿高中三年教育教學(xué)的一項(xiàng)重要的教學(xué)工作事宜。筆者在長(zhǎng)期的高中教學(xué)工作中，貫徹落實(shí)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)新理念，緊扣教學(xué)大綱和考試大綱的要求，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，始終把提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果作為自己教學(xué)工作的核心。筆者以為，要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，要從不同方面著手。一是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣，二是要發(fā)揚(yáng)和提倡學(xué)生運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，三是要讓學(xué)生學(xué)中有練、練中總結(jié)、尋找規(guī)律，舉一反三。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 教學(xué) 策略 興趣 邏輯思維 練思結(jié)合

高中數(shù)學(xué)是高中課程中的一門基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生學(xué)好其他課程和鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力發(fā)揮著不可小覷的作用，也是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)從事一切活動(dòng)或不可缺的工具性課程。作為一名高中階段的數(shù)學(xué)教師，筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中把提高高中數(shù)學(xué)效果作為自己的一項(xiàng)重要的教學(xué)使命和重要教學(xué)任務(wù)來看待，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果是高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的核心?；诖耍P者認(rèn)為，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)始終貫徹落實(shí)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，把提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)作為自己追求的目標(biāo)，緊扣教學(xué)大綱和考試大綱的具體要求，并結(jié)合自身一直在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中多年的教學(xué)實(shí)踐得出：要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，注意應(yīng)從以下三個(gè)方面去做。

一、教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為提高教學(xué)效果的前提條件

書癡者文必工，藝癡者技必良，不論是干什么樣的一件事情，興趣是干好這件事情的前提條件。同樣，要提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣無疑是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果的前提條件。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，筆者發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不要對(duì)學(xué)生一味進(jìn)行注入式的理論講授、題海灌輸，反而在教學(xué)中可以采取一些教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這樣做看似與提高教學(xué)效果沒有太大的關(guān)系，甚至有的教師認(rèn)為這樣做不利于教學(xué)，實(shí)則不然。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)論斷。筆者在從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在忠實(shí)于數(shù)學(xué)學(xué)科自身教學(xué)的理論前提下并以此為自己從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣作為自己的從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容來抓。事實(shí)證明，這樣做促進(jìn)不會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生不利，相反這樣做對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果起到了很大的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)課程是一種推動(dòng)作用。

正是因?yàn)槿绱?，筆者在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常性地采取一些辦法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。成功的數(shù)學(xué)家無疑是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的榜樣，他們的學(xué)習(xí)精神與學(xué)習(xí)方法是教師也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承的地方。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)先生，從廈門大學(xué)一畢業(yè)便被安排到北京四中當(dāng)了一名教師，由于口齒表達(dá)不清楚被以停職回到老鄉(xiāng)養(yǎng)病為理由停止了他在教學(xué)崗位上的工作，但是他并沒有因此而放棄而氣餒，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和愛好沒有停下來，后來他去了廈門大學(xué)資料室工作，仍然不放棄對(duì)數(shù)學(xué)的一如既往，后來由于華羅庚的推薦他進(jìn)入了中科院，終于成了一名著名的數(shù)學(xué)家，他的一系列數(shù)學(xué)研究成果不僅享譽(yù)國(guó)內(nèi)，而且在國(guó)際上都有盛名。筆者在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅給學(xué)生講一些像陳景潤(rùn)一樣的國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)例，也涉及一些國(guó)外數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)例，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣起到了非常大的促進(jìn)作用，是值得采用的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

當(dāng)然了，學(xué)好數(shù)學(xué)不是一件完全靠著滿腔熱血和興趣就能辦到的事情，不能夸大興趣在教學(xué)中的作用和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，興趣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，也是提高教學(xué)效果的前提條件。

二、教師要提倡學(xué)生運(yùn)用邏輯思維的良好思考習(xí)慣

數(shù)學(xué)是一門自然科學(xué)，更是一門精確的計(jì)算科學(xué)，它自身的特點(diǎn)要求學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)就要進(jìn)行邏輯思維和邏輯計(jì)算，做到數(shù)學(xué)的精確性。一種思維的培養(yǎng)不是一蹴而就就能完成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程來完成。同樣，邏輯思維能力好習(xí)慣的培養(yǎng)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。要提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，教師就要在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重提倡學(xué)生運(yùn)用邏輯思維的方法來認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，容不得丁點(diǎn)兒錯(cuò)誤，做到精確無誤。

三、教師要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到學(xué)中有練，練習(xí)與思考相結(jié)合，觸類旁通

任何學(xué)科都是從實(shí)踐中來的，數(shù)學(xué)學(xué)科更是如此。作為一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)要求學(xué)生必須進(jìn)行一系列的習(xí)題練習(xí)，不可否認(rèn)地講，這是學(xué)好數(shù)學(xué)不可不走的路途和必然采取的辦法。在習(xí)題的練習(xí)中教師要注重讓學(xué)生既接觸到一定量的經(jīng)典數(shù)學(xué)習(xí)題，更要在習(xí)題的練習(xí)中學(xué)會(huì)思考，找到習(xí)題的共性和個(gè)性差異。練習(xí)與思考相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效辦法和針對(duì)措施，每道習(xí)題都反應(yīng)了一定的數(shù)學(xué)原理，提倡學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)找規(guī)律，從而舉一反三，觸類旁通，真正地學(xué)好數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中不善于做題，甚至有的學(xué)生只聽教師例題講解和剖析而不自己動(dòng)手做題，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)巨大障礙性壞習(xí)慣，教師要提醒和告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無捷徑，做題思考才是真確的方法。當(dāng)然這樣做能有效提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的有效策略。

總之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)連貫性長(zhǎng)期性的教學(xué)工作，不是一蹴而就就能辦成辦好的事情，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，從培養(yǎng)學(xué)生興趣、提倡邏輯思維好習(xí)慣、練思結(jié)合三個(gè)方面簡(jiǎn)單地對(duì)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效果策略做了一個(gè)論述，是一種試探性和針對(duì)性的探討，希望各位同仁在以后的教學(xué)中能夠借鑒、應(yīng)用及完善。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣郭城農(nóng)業(yè)中學(xué)）endprint