鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

曹旸

【摘 要】現(xiàn)代社會對教育越來越重視，特別是隨著當(dāng)前社會文化藝術(shù)的逐漸發(fā)展，藝術(shù)教育也越來越受社會的重視。音樂教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)的重要種類之一。創(chuàng)新素質(zhì)教育是21世紀(jì)中國教育改革的核心發(fā)展內(nèi)容，我國高等院校的鋼琴教學(xué)需要面向時代的發(fā)展方向。鋼琴教學(xué)中需要培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)涵養(yǎng)，以目前教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合實踐教學(xué)內(nèi)容和鋼琴演奏的自身特點，探索鋼琴教學(xué)創(chuàng)新思維的構(gòu)建和思考模式，意在提升學(xué)生們自我素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新；思考；創(chuàng)建

中圖分類號：J624 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0060-02

一、前言

21世紀(jì)，素質(zhì)教育被放到臺面，人們對其重視程度逐漸增加。鋼琴教育是體現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)以及學(xué)生素質(zhì)的明顯指標(biāo)。如今，鋼琴教學(xué)變得越來越重要。而學(xué)好鋼琴也是大家共同要探索的。而鋼琴的理論教學(xué)卻沒能受到重視，使得在實踐的過程中遇到各種各樣的問題。因此，需要我們結(jié)合鋼琴演奏中的問題，提出符合實踐教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及老師的指導(dǎo)工作做鋪墊。

二、現(xiàn)狀

鋼琴作為一種藝術(shù)課程，在現(xiàn)今飛速發(fā)展的時代，越來越受到多數(shù)人的喜愛。鋼琴的課堂理論教學(xué)不被重視，導(dǎo)致鋼琴教育教學(xué)創(chuàng)新改革與其他藝術(shù)學(xué)科相比有些落后。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式很難讓學(xué)生有創(chuàng)新的機會，所以鋼琴教學(xué)的發(fā)展受到一定的限制。鋼琴教學(xué)中需要根據(jù)實際課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合鋼琴演奏實踐，探索鋼琴教學(xué)中符合實踐教學(xué)的創(chuàng)新模式。面對如此嚴(yán)峻的形式，做好對鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的思考與探究，給出相應(yīng)方法與建議是本文最終的目的。所以，將鋼琴教學(xué)的模式進(jìn)行創(chuàng)新是目前尤為重要的一點。

三、思考鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式

鋼琴教學(xué)的過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力的一個過程，通過該過程，學(xué)生的文化修養(yǎng)會逐漸提升，學(xué)生的價值觀念也會受到潛移默化的影響。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)到的這些文化、能力以及其形成的價值觀及處世觀都會在以后的工作于生活中發(fā)揮重要的作用，進(jìn)而幫助學(xué)生以后能夠更好的適應(yīng)不斷變化與發(fā)展的社會環(huán)境，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式教學(xué)理念的創(chuàng)新就是將鋼琴教育與藝術(shù)心理學(xué)以及其他學(xué)科的創(chuàng)新教育模式相結(jié)合，促進(jìn)鋼琴教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生所具備的創(chuàng)造性也是其藝術(shù)素養(yǎng)的一種具體體現(xiàn)，創(chuàng)造能力及創(chuàng)造思維是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美以及創(chuàng)造美的基礎(chǔ)，在鋼琴學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生所具備的創(chuàng)造能力及創(chuàng)造思維對于鋼琴學(xué)習(xí)水平及效率有直接的影響，鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的發(fā)展與實踐應(yīng)該充分明確學(xué)生創(chuàng)造思維及創(chuàng)造能力培養(yǎng)的重要性，將鋼琴教學(xué)過程與實踐生活相結(jié)合，要讓學(xué)生積極通過生活發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，同時鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力。

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式教學(xué)方式的創(chuàng)新過程中，首先應(yīng)該將傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中灌輸式教學(xué)方法轉(zhuǎn)變成以人為本的教學(xué)方式，注重學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。此外，在鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式之下的教學(xué)過程中，教師的鋼琴教學(xué)過程應(yīng)該緊密圍繞教材，但是也不能夠過于呆板地完全按照教材進(jìn)行，其應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的編排，提升教學(xué)過程的靈活度，進(jìn)而幫助學(xué)生創(chuàng)新能力提升。

鋼琴教學(xué)模式需要在教育教學(xué)思想下進(jìn)行，圍繞著教學(xué)目的來培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維模式的人才，這樣涉及在教學(xué)中要明確授課目的、教學(xué)方法以及教育策略的探索。簡單來說，鋼琴的教學(xué)模式就是圍繞著培養(yǎng)優(yōu)秀的人才目的來建立符合學(xué)生實際教學(xué)的方法，達(dá)到培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)造性人才。

在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中如何構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式是值得我們思考的問題。首先我們的教學(xué)過程中要明確鋼琴教學(xué)的目的性：就是根據(jù)鋼琴藝術(shù)表演的審美、創(chuàng)造美的過程，來增加同學(xué)們自身文化修養(yǎng)以及對藝術(shù)的理解，意在培養(yǎng)學(xué)生健全的人格及創(chuàng)新意識，使得同學(xué)們在生活中以及職場中具有開拓精神和應(yīng)變創(chuàng)新的個人能力，適應(yīng)國家對創(chuàng)新型人才的需求。

其次，明確鋼琴演奏的教學(xué)規(guī)律與創(chuàng)新教學(xué)理論對學(xué)生們創(chuàng)新素質(zhì)教育的具體意義，了解音樂藝術(shù)表現(xiàn)力就是同學(xué)們創(chuàng)新精神與創(chuàng)作能力在素質(zhì)教育中的表現(xiàn)。聯(lián)系生活實際經(jīng)驗和自身對音樂的理解，促進(jìn)鋼琴教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)作力的培養(yǎng)。因此，鋼琴教育的創(chuàng)新思維必須要改變傳統(tǒng)教育的以教師為教學(xué)中心、填鴨式的教學(xué)方式，要結(jié)合學(xué)生自身感受.鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，確定一種以學(xué)生為科學(xué)的教育方式。

四、創(chuàng)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式

（一）教學(xué)、引導(dǎo)、創(chuàng)新型鋼琴教學(xué)方式

在鋼琴教學(xué)中，“傳授”是非常重要的一步。它代表著對鋼琴理論知識與實踐技藝的一種傳承。需要被傳授者有著一定的功底，扎實的基礎(chǔ)，能夠?qū)魇诙鴣淼募妓囶I(lǐng)悟并簡單運用。

在這一過程中，需要被傳授者對自身的能力進(jìn)行有效預(yù)估，根據(jù)預(yù)估進(jìn)行自我思考。創(chuàng)新所傳授知識與技藝，將其變成自己的東西，同時賦予鋼琴演奏中自己的特色。豐富的閱歷在藝術(shù)創(chuàng)作中十分重要，有一定的文化知識結(jié)合對音樂的感悟，這樣創(chuàng)作才更有實際意義。

鋼琴學(xué)習(xí)中老師的角色定位是十分重要的，需要其對學(xué)生有正確的引導(dǎo)作用，才能使學(xué)生在鋼琴這一藝術(shù)性極強的課程中獲得真諦，從而與鋼琴融為一體，進(jìn)行沉浸其中的鋼琴演奏。學(xué)生在老師的引導(dǎo)后，要有一定的覺悟，能夠了解自己的方向，能夠創(chuàng)造出屬于自己的鋼琴演奏。

（二）鋼琴表演中對音樂設(shè)計的教育方式

鋼琴表演中的音樂設(shè)計以學(xué)生了解的所有音樂知識為源頭，結(jié)合個人看法、對樂譜的認(rèn)知，形成自己獨特的鋼琴演奏創(chuàng)新教學(xué)模式。這需要自身理論知識充分，才能獨立進(jìn)行音樂設(shè)計的創(chuàng)作模式。獨立創(chuàng)作對提升學(xué)生表演技術(shù)、個人創(chuàng)作力起到很大作用。音樂設(shè)計的基礎(chǔ)要把握好作曲藝術(shù)家的作曲意圖以及音樂內(nèi)涵。

音樂設(shè)計的教學(xué)模式打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不依賴教師講授方式，而是學(xué)生自主創(chuàng)作過程。從學(xué)生設(shè)計作品演奏形式，到敘述自身作品的創(chuàng)作背景、思想文化，最后演奏自身設(shè)計的作品，進(jìn)行師生間的討論，修改再創(chuàng)作，最后形成成熟的作品。這種模式是一種完全自主的學(xué)習(xí)模式，能夠培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才資源，靈活應(yīng)用掌握的理論知識，構(gòu)建出具有自身特色的表演方式。

（三）創(chuàng)新型活動的鋼琴教育模式

創(chuàng)新型的鋼琴教育模式是結(jié)合課內(nèi)外的全面型鋼琴教學(xué)活動。它是由三種模式組成：教師課外組織創(chuàng)新型的藝術(shù)類活動；學(xué)生在參加活動過程中訓(xùn)練自身創(chuàng)新思維：學(xué)生自身獨立組織創(chuàng)新活動。這是一個循行漸進(jìn)的過程。

即興演奏是課堂上創(chuàng)新型的活動，教師在課堂上組織不同程度的樂曲演奏，學(xué)生在課堂上根據(jù)給的內(nèi)容即興表演。這需要學(xué)生們迅速找到靈感，并且立刻表達(dá)出來。這培養(yǎng)學(xué)生們即興創(chuàng)意的能力。

學(xué)生課外可以自發(fā)組織鋼琴表演專場的音樂會，在舞臺上盡情展示自身的才華，表演出一場創(chuàng)意性十足的音樂會，不僅對學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生們的組織宣傳能力。同時要求教師參加活動，協(xié)助完成一場成熟的音樂會，結(jié)束后悉心聽取老師的指導(dǎo)意見，不斷的提高自身綜合能力。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人翁，要積極自主學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)，教師不斷改革鋼琴教學(xué)模式，以達(dá)到綜合培養(yǎng)學(xué)生的目的，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)意識。

五、結(jié)束語

鋼琴的學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。鋼琴演奏家根據(jù)有限的音樂符號、樂譜進(jìn)行思維創(chuàng)造，不能只根據(jù)老套的樂譜要求重復(fù)的演奏，需要帶有自身的創(chuàng)造性思維去靈活對待鋼琴作品，把握作者創(chuàng)作的意圖，進(jìn)行二次創(chuàng)新。這種思維創(chuàng)作必須對樂譜的音符、意圖有著深刻的了解，把簡單的音符，結(jié)合自己的思維方式，將無聲的音樂符號演奏成優(yōu)美動聽的藝術(shù)旋律，化抽象的音樂符號為具體的樂譜的思維創(chuàng)作是藝術(shù)創(chuàng)作的思考過程。鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新思維模式結(jié)合現(xiàn)代教育理念，以鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)為出發(fā)點，來培養(yǎng)學(xué)生自身對鋼琴藝術(shù)的創(chuàng)造力。音樂設(shè)計的教學(xué)方式對學(xué)生自身理論知識要求高，同時對教師自身知識水平、素質(zhì)的要求更高。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維的音樂人才，對鋼琴行業(yè)的發(fā)展也具有深遠(yuǎn)的意義。

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