高?？蒲泄芾頇C制的利弊分析

孫曉光

【摘 要】本文重點討論的是高等院校中的科研管理機制，首先分析了科研管理機制的重要性和意義，然后具體分析了科研管理機制對高?？蒲心芰Πl(fā)展的積極作用，以及在實施過程中存在的問題，進而總結(jié)現(xiàn)代高校的教育科研質(zhì)量的提高，必須建立在一套健全的高?？蒲泄芾頇C制之上，因此，科學(xué)系統(tǒng)的科研機制的構(gòu)建變得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】科研管理機制；科研質(zhì)量

中圖分類號：G644 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）21-0175-02

在高等院校中，科研之重尤為突出，它引導(dǎo)著高校的發(fā)展方向，也決定著高校發(fā)展的力度，科研水平甚至是體現(xiàn)高校整體實力評估的重要依據(jù)。在當(dāng)前經(jīng)濟知識大爆炸的背景下，我國的高?？蒲胁坏貌幌蚋钜粚拥膯栴}進行研究和探索，以期提高高校的內(nèi)涵和效益。而對于參與高校科研工作的人員來說，對其工作能力和績效的評估系統(tǒng)尤為重要，因為它體現(xiàn)了對個人能力的認可，以及公正客觀的評價，因此很多高校都建有一套適合本校自身情況的科研管理機制，將科研成果的數(shù)據(jù)，量化成數(shù)值進行評估，這是高校發(fā)展的重要組成部分。而隨著知識經(jīng)濟發(fā)展，高?？蒲泄芾頇C制促進高校發(fā)展的同時也存在很多弊端，本文從以下幾方面探討和分析高校科研管理機制的利弊以及構(gòu)建創(chuàng)新。

一、建立科學(xué)的高?？蒲泄芾頇C制的重要性

（一）提高了高校教師從事科研工作的積極性。在高等院校當(dāng)中，教師參與科研工作最主要的原因在于提升自身能力、實現(xiàn)自我價值。教師進行科研工作可以提高自身的科研水平。在研究課題的過程中，教師花費大量的時間和精力去分析和研究，這個過程也是一個學(xué)習(xí)和收獲的過程，對個人能力來說有提升的作用；同時，研究的成果能夠受到學(xué)校和外界的認可，則是對教師科研能力和自信心的變相支持，這在精神層面使得教師得到極大的滿足，從而更加努力地進行科研工作和積極創(chuàng)新，這種創(chuàng)新是帶有主動性的，因此高校的科研管理機制能夠有效地激勵教師的工作熱情，對于他們的科研能力和日常教學(xué)水平來說有著積極的推動作用。

（二）更加合理地配置高校資源。高校的資源是有限的，高校科研管理機制有效地提供了公平合理的競爭平臺，對于科研能力水平較好的教師，可以通過自身科研的努力，獲得學(xué)校物質(zhì)或精神方面的獎勵，這是實現(xiàn)自身價值、自我認同的最行之有效的途徑；而科研水平相對薄弱的教師，科研管理機制可以變相地激勵他們進行自我提升，來適應(yīng)公平競爭帶來的弱勢局面，這也是提高教師科研工作能動性的一種形式；而對于消極應(yīng)對高?？蒲泄芾頇C制的教師群體，則會逐漸被淘汰，這是科研管理機制對高校資源進行合理配置、優(yōu)勝劣汰的必然結(jié)果，對高校而言更是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的極佳途徑。

二、高?？蒲泄芾頇C制的優(yōu)勢分析

（一）高?？蒲泄芾頇C制能夠提高學(xué)校的知名度以及學(xué)術(shù)地位。一所高校，它的科研能力，主要通過科研成果來體現(xiàn)，科研管理機制激勵科研成果的產(chǎn)生，同時規(guī)范化的科研成果量化數(shù)據(jù)更能夠清晰地反映高校的科研水準，對于同類院校的對比和競爭，科研管理機制更有助于高校自身確立定位和努力方向，同時，科研成果量化數(shù)據(jù)準確地將高校的全國排位進行公布排列，這對高校而言是極佳的宣傳和成果的展示，較好的科研成果數(shù)據(jù)能夠提升學(xué)校在同類型高校中的競爭力。

（二）高?？蒲泄芾頇C制能夠提高教師的科研積極性。高?？蒲泄芾頇C制中將不同職稱的教師安排有不同數(shù)量的科研任務(wù)，而每年的年終績效考核將對科研任務(wù)進行總結(jié)，這是極為有效的激勵科研工作的方法，同時，對于科研能力較強的骨干型教師，配套的獎勵制度更加體現(xiàn)了“多勞多得”的宗旨，而對于科研能力較弱的教師，這種分配方式更是一種鞭策和沖擊，變相地激勵他們更加積極和主動地提高自身能力，來適應(yīng)科研競爭的大環(huán)境。

（三）高校科研管理機制提供了科研公平競爭的平臺。高校科研管理機制調(diào)動了高校教師進行科研工作的積極性，同時強調(diào)科研競爭應(yīng)當(dāng)公平公正，以個人學(xué)術(shù)能力決定學(xué)術(shù)地位，注重科研創(chuàng)新，高校的科研管理機制營造了這樣的科研競爭氛圍，在知識經(jīng)濟的大環(huán)境下，為高質(zhì)量的學(xué)術(shù)產(chǎn)品的產(chǎn)生以及具有創(chuàng)造性的科研成果的涌現(xiàn)提供了堅實的氛圍支持。

三、高?？蒲泄芾頇C制存在的問題

（一）高校科研管理機制中的科研獎勵方式有待改進。高校的科研工作，內(nèi)容冗雜、信息量龐大，需要花費大量的時間和精力進行研究，也因此，如果科研獎勵力度不大，就很難調(diào)動教師的積極性，因此，建議科研獎勵方式可以與各項評先評優(yōu)結(jié)合在一起，而且應(yīng)當(dāng)以科研的考核作為工作能力評定的主要標準和硬性指標，只有將獎勵和職稱評定以科研能力作為重要參考依據(jù)才能引起教師的足夠重視；同時科研獎勵方式應(yīng)當(dāng)物質(zhì)和精神層面兼顧。現(xiàn)如今，各高校的科研獎勵手段主要側(cè)重于對物質(zhì)金錢的獎勵，首先這種獎勵方式過于單一，對比于科研工作的難度而言，不足以吸引所有教師的能動性，因此，建議增加精神方面的獎勵，例如，強調(diào)科研工作的挑戰(zhàn)意義、科研成果所帶來的社會榮譽，以及自我能力的提升和社會認同等等，這些獎勵方式都有助于加強教師的科研能動性。

（二）高?？蒲泄芾頇C制中懲罰的制定不完善。現(xiàn)如今，很多高校的科研管理機制中，制定了較多的條款對科研成果的個人及團隊進行獎勵，但懲罰的條款較少，這就促使一部分教師產(chǎn)生懈怠的心理，不參與科研工作，只進行常規(guī)的教學(xué)“不求有功但求無過”，針對這種情況，制定有力度的高校科研懲罰條款，將更有效地促使教師投入科研工作。

（三）高校科研管理機制中的科研成果考評方法有待完善。量化考核是現(xiàn)在高?？蒲泄芾頇C制中最主要的考核方法，這種方法側(cè)重于對數(shù)量的計算，例如，論文、項目、著作的字數(shù)或數(shù)量，對于科研成果的質(zhì)量并不做任何監(jiān)控，因此，很多教師的論文或著作的質(zhì)量參差不齊，而且很多源自其他文章的復(fù)制和抄襲，這就與進行科研工作的初衷背道而馳了，造成這種現(xiàn)象的主要原因是科研考評方法過于側(cè)重量化數(shù)值，因此建議，科研成果的考評應(yīng)當(dāng)監(jiān)控和參考其科研成果質(zhì)量，對其評估出相應(yīng)數(shù)值再進行考評。

四、高?？蒲泄芾頇C制構(gòu)建的建議

（一）完善激勵機制。一套健全的高?？蒲泄芾頇C制，包含方方面面的條款要求，其中激勵機制尤為重要，因為它關(guān)系到科研教師的能動性和積極性的發(fā)揮，在高校中，建立科學(xué)的教育科研管理機制，首先應(yīng)當(dāng)從制度上就對科研工作者的權(quán)益寫入條款，保障他們物質(zhì)和精神層面的滿足，以及榮譽感，這樣更激發(fā)科研教師投入科研工作的意愿，為教育科研成果的發(fā)展?fàn)I造了良性氛圍。

（二）加強政策支持和經(jīng)費投入?？蒲泄ぷ鞯恼归_是一項冗雜耗時的工程，需要高校政策的支持和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，在很多環(huán)節(jié)提供幫助，才能積極順利地展開，同時科研工作復(fù)雜耗時，也需要高校經(jīng)費的支持，但科研經(jīng)費有限，因此，建議對于申報的研究課題，進行甄別性地給予經(jīng)費，以幫助那些具有研究價值的課題后續(xù)的工作能夠順利完成；另外，建議在經(jīng)費中單獨設(shè)置一塊資金，用于創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流。

（三）完善考核體系。高校的科研考核體系應(yīng)當(dāng)堅持實事求是，體現(xiàn)出公平合理的原則，這樣的體系設(shè)置，才能被教師接受和認可，高校的考核評價應(yīng)當(dāng)在充分參考參與科研工作的人員及團隊貢獻大小進行分級，體現(xiàn)公平合理；對于科研成果的評價，應(yīng)當(dāng)對質(zhì)量和數(shù)量進行合理評估之后產(chǎn)生，因為，科研成果的量和質(zhì)同樣重要。

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