研究型大學(xué)核心競爭力的培育與提升

呂云霄　趙冬明

摘要 核心競爭力是研究型大學(xué)獲得競爭優(yōu)勢，提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素，核心競爭力的培育與提升直接影響著研究型大學(xué)的持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略地位。本文具體分析了研究型大學(xué)的基本特征以及研究型大學(xué)核心競爭力的基本內(nèi)涵，提出通過整合資源建設(shè)高水平特色學(xué)科，構(gòu)建結(jié)合合理、教研結(jié)合的高水平學(xué)科隊(duì)伍，營造開放、自由、和諧、創(chuàng)新的濃厚文化氛圍，全面培育和提升研究型大學(xué)的核心競爭力。

關(guān)鍵詞 研究型大學(xué) 核心競爭力 學(xué)科建設(shè) 學(xué)科隊(duì)伍 文化氛圍

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.10.002

Abstract Core-competence is the critical factor to improve the running level of research universities. This paper analyzes the basic features of research universities and the basic connotation of core-competence in research universities. In order to cultivate and promote core-competence of the universities， we should integrate discipline resources， construct a high level teachers team with structural optimization and combination of teaching and researching， and create a cultural atmosphere of openness， freedom， harmony and innovation.

Keywords research university； core-competence； discipline construction； teaching staff； cultural atmosphere

研究型大學(xué)是高層次、高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地，是最新前沿科技的研發(fā)中心，其主要社會職能是培養(yǎng)國家建設(shè)發(fā)展急需的高水平精英人才，推動基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的創(chuàng)新性突破，解決國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和科技進(jìn)步的關(guān)鍵性問題，源源不斷地將智力資源轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。建設(shè)一批高水平研究型大學(xué)是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的必然要素，同時也是培養(yǎng)世界一流大學(xué)的必經(jīng)之路。

核心競爭力是研究型大學(xué)獲得競爭優(yōu)勢，提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵因素，核心競爭力的培育與提升直接影響著研究型大學(xué)的持續(xù)發(fā)展和戰(zhàn)略地位。因此，研究型大學(xué)想要在爭創(chuàng)世界一流的大學(xué)中，脫穎而出，必須大力培育和提升其核心競爭力。

1 研究型大學(xué)的基本特征

1.1 科研特色明顯

研究型大學(xué)位于大學(xué)金字塔系統(tǒng)的“塔尖”，承擔(dān)著國家知識創(chuàng)新、科技進(jìn)步的重要任務(wù)。研究型大學(xué)功能更加注重科學(xué)研究，將科學(xué)研究放在優(yōu)先地位，擁有可觀的研究經(jīng)費(fèi)、攻關(guān)性的研究項(xiàng)目和卓越的研究成果來體現(xiàn)其核心素質(zhì)和競爭力。其根本作用在于提升國家的整體創(chuàng)新能力。

1.2 科研定位清晰

研究型大學(xué)都有清晰的科研定位，只有定位清晰才能準(zhǔn)確把握大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路。根據(jù)科研定位的不同，研究型大學(xué)一般分為綜合性研究型大學(xué)和行業(yè)性研究型大學(xué)。綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全，同時注重基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的發(fā)展，具有強(qiáng)勁的科研實(shí)力，綜合科研能力突出。如清華大學(xué)、浙江大學(xué)等都屬于綜合性研究型大學(xué)。行業(yè)性研究型大學(xué)具有明顯的行業(yè)特色和優(yōu)勢，其科研研究更加注重應(yīng)用性研究，其科研研究總是圍繞行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略而開展，更加注重行業(yè)的技術(shù)服務(wù)。如國防科學(xué)技術(shù)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等都屬于行業(yè)性研究型大學(xué)。

1.3 人才培養(yǎng)目標(biāo)明確

開展高素質(zhì)的研究生教育是研究型大學(xué)的重要職能。研究型大學(xué)應(yīng)該擁有相當(dāng)規(guī)模的研究生群體，研究生和本科生的比例一般不低于0.8。其人才培養(yǎng)應(yīng)該更加學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；更加注重教學(xué)與科研的結(jié)合，能夠?qū)⒆钚驴蒲谐晒胝n堂，通過建立教學(xué)與科研的互相滲透、互相促進(jìn)的良性循環(huán)機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.4 社會服務(wù)職能顯著

研究型大學(xué)通過科學(xué)研究的創(chuàng)新成果和高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)其社會服務(wù)職能，其社會服務(wù)職能的發(fā)揮對于國家創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略的實(shí)施具有舉足輕重的作用。研究型大學(xué)能夠以其雄厚的科研實(shí)力和教學(xué)實(shí)力，為經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展提供其必需的新知識、新技術(shù)以及各類型急需人才。

2 研究型大學(xué)核心競爭力的基本內(nèi)涵

核心競爭力（The core competence）的概念首先由美國管理學(xué)家普拉德.都斯和哈默爾在著名的《哈佛商業(yè)評論》中提出，他們認(rèn)為，企業(yè)想擁有競爭力，必須自身擁有一些特殊能力，這種特殊能力就是核心競爭力。近年來，隨著全球知識經(jīng)濟(jì)的興起，核心競爭力的概念逐漸被引入到教育系統(tǒng)。研究和探索研究型大學(xué)核心競爭力，在一定程度上能夠拓展其戰(zhàn)略決策的思路，提高發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和有效性。

大學(xué)的競爭力主要表現(xiàn)為橫向的比較，是與同類型大學(xué)在爭奪總量一定的價(jià)值資源過程中，所表現(xiàn)出的競爭優(yōu)勢，其競爭資源主要包括學(xué)生資源、教師資源、學(xué)科資源、國家財(cái)力相關(guān)資源、社會財(cái)力資源及外部環(huán)境等，而大學(xué)的核心競爭力主要表現(xiàn)為在獲得國家對教學(xué)、科研資源的分配、學(xué)生以及社會的認(rèn)可過程中表現(xiàn)出的核心能力。與普通大學(xué)相比，研究型大學(xué)更強(qiáng)調(diào)高水平科技成果的產(chǎn)出和高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此，研究型大學(xué)的核心競爭力應(yīng)該是指其在長期的辦學(xué)過程中，通過合理的機(jī)制構(gòu)建和有效的資源整合，形成的以人才培養(yǎng)和科學(xué)研究能力為核心，使學(xué)校能夠獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢，并得到社會普遍認(rèn)可的競爭能力。其主要具備如下幾個特征：endprint

系統(tǒng)性：研究型大學(xué)核心競爭力是科學(xué)研究水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會聲譽(yù)等構(gòu)成的綜合能力體系，不是某一方面的能力或單個要素，是在長期的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究過程中，通過機(jī)制管理的整合與創(chuàng)新而形成的能力系統(tǒng)。

長期性：研究型大學(xué)核心競爭力的形成是一個長期積累的過程，而其所形成的的核心競爭力也是一個長期的競爭優(yōu)勢，從而使得其在競爭中獲取更多的投資、生源、師資以及畢業(yè)生就業(yè)市場等寶貴資源。

動態(tài)性：研究型大學(xué)核心競爭力不是一成不變的，而是隨著外部環(huán)境等因素的變化不斷地進(jìn)行自我適應(yīng)和調(diào)整變化，因此，其核心競爭力的培育和維持也是一個動態(tài)變化和調(diào)整的過程。

3 研究型大學(xué)核心競爭力的培育與提升

培育和提升研究型大學(xué)的核心競爭力，必須充分結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)特色與優(yōu)勢，挖掘潛力，整合資源，形成自身的競爭優(yōu)勢和特色。綜合研究型大學(xué)顯著的科研特色和高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，只有學(xué)科建設(shè)水平能夠恰如其分地反映其科學(xué)研究水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，而學(xué)科建設(shè)的過程又同時具備了研究型大學(xué)核心競爭力的基本特征。因此，培育和提升研究型大學(xué)的核心競爭力必須以提升學(xué)科建設(shè)水平為著力點(diǎn)，通過不斷提升學(xué)科建設(shè)水平形成核心競爭優(yōu)勢。

3.1 發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，整合資源，建設(shè)高水平特色學(xué)科

一流的研究型大學(xué)不可能事事俱精，在所有的學(xué)科領(lǐng)域都達(dá)到一流水平。因此，善于了解自己特色，明確自身比較優(yōu)勢，并通過資源整合等方式不斷強(qiáng)化這種優(yōu)勢，使之脫穎而出，獨(dú)樹一幟，拓展為競爭優(yōu)勢。從世界一流大學(xué)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)來看，任何一所世界一流大學(xué)都具有相當(dāng)規(guī)模的一流學(xué)科，沒有一流的學(xué)科，就沒有一流的大學(xué)，世界上一流的研究型大學(xué)也都是建立在一流學(xué)科的基礎(chǔ)之上。世界著名加州理工學(xué)院躋身世界一流大學(xué)最主要的原因就是集中資源，大力創(chuàng)建了實(shí)驗(yàn)物理和航空技術(shù)兩個世界頂尖學(xué)科，并以此為成為基礎(chǔ)躋身世界一流大學(xué)行列。研究型大學(xué)培育和提升自身核心競爭力，必須在建設(shè)過程中，舍棄小、弱學(xué)科，將有限的辦學(xué)資源整合匯聚到傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，創(chuàng)建國內(nèi)一流甚至是國際一流學(xué)科，并以此帶動發(fā)展勢頭較好的學(xué)科，促進(jìn)整體競爭力的提升。

3.2 構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、教研結(jié)合的高水平學(xué)科隊(duì)伍

研究型大學(xué)既承擔(dān)著科技創(chuàng)新的任務(wù)，同時也肩負(fù)著高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的使命，兩項(xiàng)職責(zé)任務(wù)相輔相成，互相滲透，互相促進(jìn)。因此，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、教研結(jié)合的高水平學(xué)科隊(duì)伍是其有效提升核心競爭力的便捷途徑。一支結(jié)構(gòu)合理、教研結(jié)合的高水平學(xué)科隊(duì)伍應(yīng)該同時包含高水平學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，而兩個團(tuán)隊(duì)之間的成員應(yīng)該有重疊、交叉或者一定的角色互換，只有這樣才能真正的將科研成果引入教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，將高水平創(chuàng)新人才從培養(yǎng)起點(diǎn)就帶入科研項(xiàng)目，助力科技創(chuàng)新。結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科隊(duì)伍擁有倒金字塔式的職稱結(jié)構(gòu)、高水平的學(xué)歷層次和多元化的學(xué)緣結(jié)構(gòu)，只有這樣才能充分保證學(xué)?？茖W(xué)研究以及人才培養(yǎng)質(zhì)量的水平。

3.3 營造開放、自由、和諧、創(chuàng)新的濃厚文化氛圍

濃厚的文化氛圍是大學(xué)在長期發(fā)展中逐漸形成的內(nèi)在氣質(zhì)與品格，也是將大學(xué)的物質(zhì)資源、學(xué)生資源和條件資源進(jìn)行有機(jī)整合的重要紐帶，在培育和提升核心競爭力的過程中具有不可替代的重要作用。小到學(xué)科建設(shè)水平的提升，大到學(xué)校的全面發(fā)展，都離不開濃厚文化氛圍的培育。高水平研究型大學(xué)營造開放、自由、和諧、創(chuàng)新的文化氛圍，一是要構(gòu)建科學(xué)合理的制度文化，不斷完善學(xué)校辦學(xué)機(jī)制，建設(shè)科學(xué)、合理的制度體系和公平、公正的評價(jià)體系；二是要有與時代發(fā)展主題相契合的大學(xué)精神，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，并在辦學(xué)過程中不斷凝練辦學(xué)理念、育人方針和學(xué)術(shù)追求；三是要建設(shè)開放、和諧的大學(xué)環(huán)境文化，清新優(yōu)雅、整齊有序的校園文化環(huán)境能夠營造特色鮮明、內(nèi)涵深刻的濃厚文化氛圍，不但具有精神和文化的熏陶作用，更能詮釋學(xué)校的品位、內(nèi)涵。

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