鋼琴教學中對演奏技巧的運用探討

張賢

【摘 要】在鋼琴的教學中，演奏技巧是十分重要的一個方面。作為鋼琴教學的構成部分，掌握鋼琴演奏技巧，可以幫助學生形成正確的演奏習慣、熟練演奏鋼琴曲目、領悟鋼琴彈奏的精髓，增強學生的音樂表達能力。在鋼琴教學中，注重鋼琴的演奏技巧，能夠有效培養(yǎng)學生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學的質(zhì)量。

【關鍵詞】鋼琴教學；演奏技巧；彈奏方法

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0174-02

在鋼琴的教學中，鋼琴演奏技巧的運用有助于學生快速掌握鋼琴彈奏技法，培養(yǎng)學生正確的彈奏習慣，提高鋼琴教學的質(zhì)量。同時，學生熟練運用鋼琴演奏技巧有助于學生熟練彈奏樂曲，在彈奏中領悟到樂曲的精髓，提高學生的審美能力和音樂鑒賞能力。

一、演奏技巧在鋼琴教學中的重要性

（一）鋼琴演奏技巧。鋼琴演奏技巧包含觸鍵、演奏姿勢、力度、節(jié)奏等。其中觸鍵在這些演奏技巧中最為重要，它對音色的影響也是最大的。觸鍵的技巧主要有連奏法、斷奏法、琶音、24個大小調(diào)音階、遠距離大跳、雙音顫音、和弦等，這些演奏技巧通常分為三個階段進行教學。

第一階段，身體放松訓練。鋼琴的演奏在身體放縱狀態(tài)下，彈奏出的作品才會更具有活力和感染力。因此，身體放松訓練在鋼琴教學中是第一步。在這一階段，教師要指導學生采用正確的身姿和手型，鍛煉學生手指指尖的敏感度、手指的獨立性以及手指與手指之間的配合度。

第二階段，不同演奏技巧的專項反復訓練。在這一階段，教師要組織學生練習踏板訓練、彈奏力度訓練、節(jié)奏、分句等專項練習，讓學生在這些大量的專項練習中掌握不同的觸鍵方式，掌握不同曲目的彈奏方式，把握在演奏中指尖與琴鍵的關系。

第三階段，聽覺和音感的訓練。首先教師要指導學生去感受鋼琴演奏中的自由和嚴格限制之間的節(jié)奏關系，訓練學生的節(jié)奏感，通過指尖的技巧去體現(xiàn)節(jié)奏的律動。

（二）演奏技巧訓練在鋼琴教學中的重要作用。演奏技巧的訓練是提高鋼琴演奏能力的必經(jīng)之路。有了嫻熟的演奏技巧作為支撐，才能夠?qū)?yōu)美的鋼琴旋律通過指尖表達出來；通過嫻熟的演奏技巧，才能使得鋼琴的演奏具有情感，富有感染力。在鋼琴的教學中，教師要根據(jù)學生的情況來針對性地制定學習計劃和學習目標，要讓學生認識到演奏技巧的掌握對鋼琴學習的重要性。演奏技巧的教學主要從以下幾個方面進行：

1.基礎彈奏技巧的訓練。鋼琴彈奏的方式主要有跳音奏法、非連音奏法、連音奏法。學生的鋼琴彈奏水平由彈奏技巧決定，教會學生使用正確的彈奏方法可以有效提高鋼琴教學的教學質(zhì)量。教師在對學生演奏技巧的教學上，要注意鍛煉學生五個手指的獨立性，避免在彈奏過程中，上一個音鍵還未沒有放開，就開始下一個音鍵的彈奏。針對這個問題，教師應從訓練學生手指獨立性和調(diào)節(jié)彈奏力量訓練入手，讓學生掌握彈奏過程中的力量轉(zhuǎn)移。教師要教會學生運用手臂的力量去控制手指之間的移動，在掌握彈奏技巧的基礎上，根據(jù)鋼琴的音色變化，一個音彈奏完后，先運用手臂控制手指鍵底保持輕微的重量，再過渡到下一音色；在非連音彈奏中，教師需要教學生掌握好手臂、手指、指段的位置和姿勢的運用技巧，根據(jù)非連音彈奏的發(fā)力點，不斷練習；在跳音演奏技巧方面，音色的不同對彈奏要求也不同，教師要教會學生根據(jù)實際音色需求，靈活應用手臂、手腕、手指等部位的力量將跳音彈奏出來。

2.音階彈奏方法的訓練。如果手指、手臂姿勢的訓練是基本功，那么音階的彈奏則是鋼琴彈奏技巧教學的核心。有質(zhì)感的音階表達可以使彈奏的樂曲更加順暢并富有情感。在音階彈奏訓練中，教師要注意鍛煉學生彈奏樂曲的連貫性，讓上、下行彈奏切斷保持自然和緊密。在鋼琴彈奏的指法中，拇指較其他四指更加靈活，能夠進行四個方位的活動。因此，在進行大串音樂彈奏時，拇指彈奏結束后，食指彈奏下一個節(jié)拍時，拇指應該做好彈奏下一鍵的準備，把拇指繞到食指后面，這樣彈奏出來的樂曲會更加的自然、平穩(wěn)。針對這些演奏技巧教師應該引導學生進行重復訓練，讓學生養(yǎng)成彈奏習慣。

3.樂感與節(jié)奏感的培養(yǎng)。鋼琴的彈奏中，樂感和節(jié)奏感的培養(yǎng)意義重大。節(jié)奏感的培養(yǎng)，需要教師引導學生在鋼琴學習中養(yǎng)成數(shù)拍子的習慣。教學中，教師可以運用節(jié)拍器，鍛煉學生在鋼琴樂曲彈奏中對節(jié)奏感的體會，在長期的鍛煉中，大部分學生可以形成良好的節(jié)奏感。音樂感的培養(yǎng)，則需要教師引導學生能夠清楚地認識樂曲的節(jié)奏、拍子，在彈奏中，使彈奏速度與拍子保持一致，用心有感情地進行樂曲的彈奏。

二、演奏技巧在鋼琴教學中的應用

（一）起落技巧。鋼琴彈奏技巧中，起落技巧是學生初學階段必須掌握的入門技巧。在樂曲的彈奏過程中，當音符連線是兩個的時候，在彈奏時要注意先輕柔地落下手臂，進行下一節(jié)拍時再抬起。在不斷的落下和抬起的訓練中，教師要引導學生放松身體、放松腕部，用輕柔緩和的用力方式來練習。

（二）擲與擊的技巧。擲與擊和自由落鍵在鋼琴的彈奏中是應用頻率最高的觸鍵技巧。教師要教會學生利用手腕和指關節(jié)的甩動力量，讓手指在手腕、指關節(jié)的共同力量下甩出。在這一彈奏技巧的教學中，教師需要幫助學生鍛煉手部的平穩(wěn)性，從而保證彈奏的音質(zhì)。

（三）貼鍵演奏技巧。貼鍵彈奏技巧是鋼琴彈奏中最為實用的技巧，貼鍵技巧對提高手指的演奏方法來說十分重要，并且貼鍵盤技巧除了在初學階段十分重要之外，在彈奏的熟練程度逐漸加強時，也十分有用。在初學時，教師需要引導學生通過抬高手指彈奏，以便于為后音的演奏做準備。但是當彈奏逐漸熟練時，高抬指會對彈奏的連續(xù)性產(chǎn)生影響，有礙鋼琴演奏技能的進一步提升。在此時，教師就要著重訓練學生在發(fā)音前就將手指貼在鋼琴的琴鍵上，并快速下鍵。在對和弦進行彈奏時，和弦彈奏完畢后手指要依然停留在琴鍵上并且要保證手指的力度，通過掌握手指彈奏的力量來彌補和弦彈奏落鍵用力不均勻的問題。不會發(fā)生漏音、缺音的狀況，將每個音符都準確地彈奏出來。

（四）滾動演奏技巧。滾動演奏技巧屬于放松式的彈奏技巧，手部內(nèi)轉(zhuǎn)是彈奏時候的關鍵所在。滾動技巧的掌握能夠促進學生彈奏能力的提高。開展鋼琴彈奏課堂教學時，教師要循序漸進地引導學生，糾正學生手指、指關節(jié)和腕關節(jié)的固定位置，將臂肘向上微抬進行彈奏。教師在鋼琴彈奏的實際教學過程中，需要根據(jù)樂譜，細化滾動技巧的應用。例如，在處理樂譜的高音位置時，可以將掌心上翻，用4、5指來彈奏。滾動的演奏技巧可以將軸心固定在左手5指上，進行持續(xù)性的快速滾動。滾動技巧對手指靈活度的要求較高，教師要注意引導訓練，同時還要培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，協(xié)調(diào)耳朵、大腦等多個部位，使鋼琴彈奏富有生命力。

三、結語

鋼琴演奏技巧是鋼琴中十分重要的一項系統(tǒng)性學習過程，在學習階段，需要堅持進行練習才能夠掌握其要領。當然，演奏技巧的掌握并不代表彈奏能力的提高，彈奏能力與音樂的感知力、欣賞力和創(chuàng)造力也有密不可分的關系。在鋼琴的教學中，教師要將鋼琴演奏技巧融入到鋼琴曲目的彈奏教學中，避免單單教學技巧而導致教學內(nèi)容的乏味，從而不能產(chǎn)生良好的教學效果。在鋼琴的教學中，只有合理地運用音樂技法，充分地了解音樂作品的創(chuàng)作背景、蘊含情感及演奏方式，靈活轉(zhuǎn)換演奏手法和技巧，才能使音樂作品獲得內(nèi)在的生命力，突出鋼琴演奏的風格，充分發(fā)揮鋼琴的音域、音色特點，使鋼琴樂曲更具韻味，更加流暢，達到培養(yǎng)學生演奏能力的教學目標。

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