高中體育分類(lèi)教學(xué)模式初探

蔡毅容

摘 要：新課改背景下，體育教學(xué)越來(lái)越被重視。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和主動(dòng)性、鍛煉學(xué)生的體魄成為高中體育教學(xué)的主要目的。分類(lèi)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在教學(xué)大綱指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行劃分，以提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；分類(lèi)教學(xué)；探討

隨著教育改革的進(jìn)行，分類(lèi)教學(xué)已進(jìn)入到各學(xué)科課堂中，其對(duì)體育課堂教學(xué)方法的改進(jìn)和應(yīng)用優(yōu)越性體現(xiàn)得越來(lái)越明顯。高中階段體育教學(xué)做好內(nèi)容和形式分類(lèi)很重要，因?yàn)轶w育教學(xué)具有特殊性，分類(lèi)可以依據(jù)男生、女生、身體素質(zhì)、興趣的不同進(jìn)行，可以提高學(xué)生的參與熱情，促進(jìn)體育教學(xué)效果的提升。

一、高中體育分類(lèi)教學(xué)的作用

為了高考取得好成績(jī)，高中學(xué)生基本每天面對(duì)繁重課程，反復(fù)做著習(xí)題，承受著巨大壓力。沒(méi)有作業(yè)的體育鍛煉成為高中生放松自己的方式。體育課程可以為高中生提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)，同時(shí)又能讓有體育特長(zhǎng)的高中生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。實(shí)施分類(lèi)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好選擇喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目，從而提高學(xué)生的積極性，幫助他們應(yīng)對(duì)壓力。

二、高中體育分類(lèi)教學(xué)的探究

1.根據(jù)學(xué)生興趣進(jìn)行分類(lèi)

在高中體育分類(lèi)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行有組織和目的的分類(lèi)。在高一的前幾節(jié)體育課中，教師可以先實(shí)施集體教學(xué)，通過(guò)集體教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)了解每一位學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行分類(lèi)內(nèi)容的制訂。將喜歡不同球類(lèi)的學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練，可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也能鍛煉高中學(xué)生的身體。

2.豐富教學(xué)模式

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)方式相對(duì)枯燥單一，為了激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的理念和終身體育意識(shí)，教師在教學(xué)中要豐富教學(xué)形式，以促進(jìn)教學(xué)分類(lèi)的有效開(kāi)展。傳統(tǒng)體育教學(xué)為了應(yīng)對(duì)考試往往針對(duì)考試重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)只是應(yīng)對(duì)考試，對(duì)身體素質(zhì)的提高并沒(méi)有意義。教師要利用多媒體課件進(jìn)行體育理論知識(shí)的講授，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。如在足球教學(xué)中，可以將學(xué)生分成小組進(jìn)行比賽訓(xùn)練，以緩解學(xué)生壓力，增加學(xué)生之間的合作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)和鍛煉的作用。

3.完善考試內(nèi)容

傳統(tǒng)高中體育考試的內(nèi)容比較單一，基本是教師設(shè)定，學(xué)生需要根據(jù)教師設(shè)定的內(nèi)容進(jìn)行固定訓(xùn)練，這樣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為體育鍛煉的目的是應(yīng)對(duì)考試，影響學(xué)習(xí)體育的積極性。如果進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇體育項(xiàng)目，也能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，最終提高體育教學(xué)質(zhì)量。如田徑教學(xué)時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行不同層次內(nèi)容的設(shè)定，對(duì)于身體素質(zhì)好的加大訓(xùn)練強(qiáng)度，對(duì)于身體素質(zhì)差的減輕訓(xùn)練強(qiáng)度，以充分挖掘不同層次學(xué)生的潛力，使每個(gè)學(xué)生都能收獲成功的喜悅。對(duì)于考核內(nèi)容，要改變傳統(tǒng)的單一考核模式，要根據(jù)不同體育項(xiàng)目設(shè)定不同類(lèi)型的考核內(nèi)容，學(xué)生可以自由選擇選考科目，這樣可以讓學(xué)生心情輕松地參加考試，更利于教師與學(xué)生的溝通和交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

4.豐富課程內(nèi)容

對(duì)于高中體育分類(lèi)教學(xué)的方式，教師需要結(jié)合多方面因素進(jìn)行綜合設(shè)定。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件來(lái)進(jìn)行，同時(shí)要考慮學(xué)生人數(shù)和性別等因素。設(shè)定的體育項(xiàng)目要以多數(shù)學(xué)生的興趣為準(zhǔn)，以鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能和提高學(xué)生的綜合能力為目的。這些通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解設(shè)定的體育項(xiàng)目，在實(shí)踐之后，可以將有教學(xué)價(jià)值和提高學(xué)生身體機(jī)能、綜合素質(zhì)的項(xiàng)目保留下來(lái)，在日后教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展，再增加一些新項(xiàng)目，以提升學(xué)校體育教學(xué)的整體效果。

5.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高中體育分類(lèi)教學(xué)內(nèi)容在確定后也要進(jìn)行創(chuàng)新，以更好組織課堂教學(xué)。體育教學(xué)的分類(lèi)除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)、對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，還包括教師的教學(xué)形式和引導(dǎo)方式的分類(lèi)。對(duì)于學(xué)生興趣濃厚且掌握程度比較好的項(xiàng)目，教師可以不用花大精力進(jìn)行講授或指導(dǎo)；對(duì)一些技術(shù)含量高且學(xué)生掌握不充分的項(xiàng)目，教師要用心指導(dǎo)，以保障學(xué)生的掌握程度。比如在體育舞蹈課程中，教師可以對(duì)傳統(tǒng)舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，在技術(shù)上給學(xué)生更多指導(dǎo)，可以在舞蹈中加入中國(guó)傳統(tǒng)文化元素或者讓學(xué)生進(jìn)行編舞，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以很好地保障學(xué)生的主體地位。教師只有在傳統(tǒng)內(nèi)容上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生才能在課堂上收獲多多，才能突顯分類(lèi)教學(xué)的效果。分類(lèi)教學(xué)結(jié)果的有效反饋也是高中體育分類(lèi)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有通過(guò)反饋，教師才能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)更正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更好地完成項(xiàng)目訓(xùn)練。

三、結(jié)語(yǔ)

高中是學(xué)生成長(zhǎng)的黃金階段，在高中體育教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，幫助學(xué)生發(fā)揮體育特長(zhǎng)，使學(xué)生在體育課堂中不僅學(xué)習(xí)體育知識(shí)，還能鍛煉身體，促進(jìn)身心成長(zhǎng)。分類(lèi)教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新，能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際教學(xué)中，教師要將學(xué)生、體育項(xiàng)目、教學(xué)方法等進(jìn)行分類(lèi)，以促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提升。

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