探索建立公共平臺(tái)促進(jìn)校企合作發(fā)展

曾姮艷

[摘 要] 推進(jìn)校企合作是當(dāng)前推動(dòng)高等職業(yè)教育工作的重中之重。筆者認(rèn)為，目前校企合作存在的一個(gè)突出問題是校企生三方信息資源沒有互通共享，造成合作方式法上存在諸多不便障礙，本文旨在探討如何有效整合校企生各方信息資源，建立校企合作公共平臺(tái)，推動(dòng)校企合作發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]校企合作；公共平臺(tái)；互通共享

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 21. 106

[中圖分類號(hào)] G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）21- 0256- 02

0 引 言

校企合作方式實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、綜合素質(zhì)強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要教學(xué)過程?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確要求職業(yè)教育“要把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。因此，推進(jìn)校企合作是當(dāng)前推動(dòng)高等職業(yè)教育工作的重中之重。筆者認(rèn)為，目前校企合作存在的一個(gè)突出問題是校企生三方信息資源沒有互通共享，造成合作方式法上存在諸多不便障礙，本文旨在探討如何有效整合校企生各方信息資源，建立校企合作公共平臺(tái)，推動(dòng)校企合作發(fā)展。

1 信息資源不共享是當(dāng)前校企合作的突出問題

目前校企合作面臨的一個(gè)突出困境是沒有一個(gè)連接企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的信息共享聯(lián)系平臺(tái)，信息資源不對稱，導(dǎo)致企業(yè)實(shí)習(xí)用人需求得不到有效滿足，學(xué)生尋找專業(yè)對口的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)得不到有效滿足。一方面，深圳擁有大量的民營企業(yè)，求賢若渴，需要大量的實(shí)際操作能力、應(yīng)用技術(shù)能力強(qiáng)的職業(yè)院校學(xué)生；另一方面學(xué)校有限的合作校外實(shí)習(xí)基地明顯不能滿足大部分學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，導(dǎo)致大量學(xué)生要自行在人才市場求職尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生需要在人才市場的茫茫崗位中甄別真假優(yōu)劣，有的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足也很容易落入傳銷等組織中，有的學(xué)生在不斷尋找機(jī)會(huì)中浪費(fèi)了許多時(shí)間精力。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)實(shí)踐操作能力強(qiáng)的學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校必須重視校企合作，努力在營造良好的校企合作氛圍。

2 準(zhǔn)確定位企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方面角色，建設(shè)信息共享平臺(tái)

筆者認(rèn)為建設(shè)一個(gè)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生資源共享公共信息平臺(tái)，充分發(fā)揮平臺(tái)的信息甄別、對接、匹配功能，可以有效解決校企合作中信息不通暢，資源不銜接的問題。建設(shè)共享公共信息平臺(tái)，要準(zhǔn)確定位企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生在平臺(tái)中的角色和作用，形成統(tǒng)一的內(nèi)在合作體系循環(huán)系統(tǒng)。

（1）企業(yè)方發(fā)布針對招收、實(shí)習(xí)生需求信息，提供需求崗位，企業(yè)承諾遵守教育部、地方教育管理部門、學(xué)校發(fā)布的相關(guān)政策規(guī)定。企業(yè)必須認(rèn)識(shí)到不僅僅是發(fā)布信息這么簡單，一個(gè)實(shí)習(xí)崗位的發(fā)布，與此相應(yīng)要給實(shí)習(xí)學(xué)生提供崗位完整的技能培訓(xùn)，分配企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，做到實(shí)習(xí)全程監(jiān)控，嚴(yán)格實(shí)習(xí)考核等。參與平臺(tái)的企業(yè)必須有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，要有培養(yǎng)合格的社會(huì)需求人才的企業(yè)道德責(zé)任。平臺(tái)負(fù)責(zé)審核企業(yè)資質(zhì)、企業(yè)信息真實(shí)性。

（2）學(xué)校發(fā)布學(xué)院專業(yè)具體信息，培養(yǎng)要求，實(shí)習(xí)相關(guān)規(guī)定。學(xué)校主要是要積極主動(dòng)地向社會(huì)發(fā)布專業(yè)實(shí)習(xí)信息，請企業(yè)進(jìn)來招收實(shí)習(xí)學(xué)生，如果合作良好，可以試點(diǎn)和專業(yè)建立長期合作聯(lián)系，逐步試點(diǎn)進(jìn)行類似德國雙元制教育體系改革。校方應(yīng)為企業(yè)參與積極建立平臺(tái)，刺激企業(yè)參與進(jìn)來。比如，校方應(yīng)派專人專門聯(lián)系合作事宜，定期對合作狀況跟蹤，及時(shí)了解其中出現(xiàn)的問題，并提出解決方案。此外，校方可以聘請企業(yè)專家進(jìn)專業(yè)進(jìn)課堂； 校方可以開展企業(yè)文化進(jìn)校園進(jìn)班級(jí)； 校方可以促使教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)車間； 校方可以吸納企業(yè)員工進(jìn)校園聽課程等等一系列的活動(dòng)，向企業(yè)展示誠心和善心，從而提高企業(yè)開展合作的積極性，推動(dòng)企業(yè)參與整個(gè)人才培養(yǎng)方案的制定和課程體系的設(shè)置。

（3）學(xué)生在校期間要扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，做好校內(nèi)綜合實(shí)訓(xùn)，提升職業(yè)技能，為校外頂崗實(shí)習(xí)做好相應(yīng)準(zhǔn)備。學(xué)生在平臺(tái)發(fā)布本人簡歷信息，專業(yè)特長，和意向的實(shí)習(xí)崗位，供企業(yè)參考。

3 充分管理信息數(shù)據(jù)，有效實(shí)現(xiàn)平臺(tái)功能

平臺(tái)要實(shí)現(xiàn)信息共享、崗位對接、保障各方利益，通過大數(shù)據(jù)跟蹤比對分析，給學(xué)校專業(yè)設(shè)置、學(xué)生招生提供一定依據(jù)，通過收集學(xué)生在相關(guān)企業(yè)的實(shí)習(xí)效果分析、企業(yè)關(guān)于接受學(xué)生實(shí)習(xí)工作的重視程度、實(shí)習(xí)評價(jià)分析，來提供對企業(yè)的相對客觀的實(shí)習(xí)綜合評價(jià)，供學(xué)校、實(shí)習(xí)學(xué)生參考。對沒有盡職責(zé)做到實(shí)習(xí)要求的企業(yè)將列入黑名單。平臺(tái)部分功能可以參考學(xué)校的就業(yè)平臺(tái)管理，但不能盲目照搬，實(shí)習(xí)和工作就業(yè)平臺(tái)有許多不一致之處。

比如，我校旅游英語學(xué)生，在大三上學(xué)期結(jié)束時(shí)，可以在平臺(tái)上傳學(xué)生簡歷。平臺(tái)上眾多企業(yè)有相應(yīng)分類，有這方面專業(yè)需求的如中國旅行社深圳分社，要求招收國內(nèi)導(dǎo)游、旅行社線路設(shè)計(jì)師、微信公眾號(hào)文案創(chuàng)作等崗位，旅行社提供導(dǎo)游帶團(tuán)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，考核要求具體明確。學(xué)生申請?jiān)搯挝粚?shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位安排網(wǎng)絡(luò)或者現(xiàn)場面試，面試后確定是否錄用實(shí)習(xí)。各用人單位可以以此平臺(tái)為契機(jī)，進(jìn)行招聘工作的前期準(zhǔn)備，從實(shí)習(xí)學(xué)生中挑選適合人選。學(xué)生也可以雙向選擇，是否繼續(xù)留在實(shí)習(xí)單位還是另外尋找就業(yè)單位。對企業(yè)來說，節(jié)約前期企業(yè)人力資本，更早地挑選到合適工作人選，對于來說，提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)際工作，學(xué)習(xí)崗位技能，了解企業(yè)內(nèi)部文化，對企業(yè)有了更全面的認(rèn)識(shí)，有利于將來的就業(yè)選擇。

4 落實(shí)平臺(tái)歸屬、人事管理保障等

平臺(tái)的管理歸屬可由學(xué)校成立專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，也可以由行業(yè)協(xié)會(huì)或者是地方教育管理部門成立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校企合作。在職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家一般都成立專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校企合作， 溝通各方面的信息， 如美國設(shè)立了“高?！髽I(yè)關(guān)系委員會(huì)”；英國專門成立“培訓(xùn)與企業(yè)委員會(huì)”；德國的“工商業(yè)協(xié)會(huì)和手工業(yè)協(xié)會(huì)”；韓國在文教部設(shè)產(chǎn)學(xué)合作科等機(jī)構(gòu)對校企合作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作等。建立有效的人事管理保障機(jī)制，做到平臺(tái)的安全平穩(wěn)有效運(yùn)行。

主要參考文獻(xiàn)

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