擁有下積極定義的能力能增強孩子的幸福感

馬軍

[關(guān)鍵詞]家庭教育；親子溝通；幸福感

妻子是女兒的語文老師。一次，中午吃飯時，女兒突然問：“下午大休息，留下練字的學(xué)生有我嗎？”

妻子說：“有，你的字需要進一步提高?！?/p>

女兒很不高興地說：“我不練，我的字已經(jīng)夠可以的了?！?/p>

妻子說：“我沒說你的字不好，只是想讓你達到又快又好的程度。”

女兒態(tài)度還是很強硬：“反正我不練，我感覺沒必要練?！?/p>

娘倆僵持了一會，女兒氣得眼里飽含著淚花。

我當(dāng)時的立場也是支持妻子的，所以我對女兒說：“如果你的語文老師不是媽媽，你會這么和老師討價還價嗎？請注意一下你的態(tài)度，她是你的老師，老師有權(quán)決定哪些學(xué)生練字?！?/p>

我的話不僅沒讓女兒釋懷，反而讓女兒更加傷心，女兒哭著說：“留下的都是字寫得不好的，我的字哪里差？”

孩子在情緒中，是很難接受別人觀點的，一旦形成了自己的認知，不會輕易改變。所以我們擱置了這個問題，進行了冷處理。

經(jīng)過一下午的思考，在一剎那，突然靈光乍現(xiàn)，讓我找到了解決女兒問題的方法。

晚飯的時候，我給女兒講了一個我和學(xué)生的故事。

我說：“×××是一個自閉癥學(xué)生，他的這種自閉癥主要表現(xiàn)為陶醉在自己的思維世界里，和別人說話，只顧自己，從來不考慮別人的感受。經(jīng)常拉住老師問一些他認為很重要的問題，很多老師都躲著他?！?/p>

女兒問：“你煩不煩？”

我說：“一開始也有些煩，但是后來我給這件事下了一個積極的定義，就不煩了?！?/p>

女兒好奇地問：“你對他纏著你聊天是怎樣下定義的？”

我說：“他愿意和我聊天是因為我在他的眼里是一位可愛的老師，當(dāng)我下了這個定義之后，他再纏著我問問題時，我的心很平靜，總是能耐心地解答他的問題?！?/p>

女兒對這個學(xué)生很感興趣，就接著問：“他都問你什么問題？”

我說：“比如，他會問：‘老師，法律規(guī)定不能向中小學(xué)生銷售香煙，如果有人把香煙賣給幼兒，你說他犯法了嗎？”

女兒笑著問：“你是怎么回答的？”

我對這個學(xué)生說：“你說呢？”

女兒專注地問：“他是怎么說的？”

他說：“那肯定也是犯法?！?/p>

女兒開心地笑著問：“他和你還有什么故事？再講個?！?/p>

他站在辦公室門口，拿著一塊蛋糕對我說：“馬老師，這是我媽媽自己做的蛋糕，可好吃了，這塊就送給你了?！?/p>

我接過蛋糕，對辦公室的同事說：“你看，×××，對我多好！”我說完之后，辦公室的同事都笑著對我說：“他拿著蛋糕，在辦公室讓了一圈了，都沒要，最后就給你了?！?/p>

女兒笑著問：“當(dāng)時你尷尬不？”

我說：“我是這樣給這件事下定義的，他拿著蛋糕在辦公室送了一圈都被拒絕了，多可憐??！我的行為讓他的愛心得到了釋放。因此，我很開心。”

女兒聽了我對這件事情下的定義之后，對我豎起了大拇指。

這時我感覺火候基本上到了，所以我問女兒：“如果，讓你給媽媽大休息留你練字下一個積極的定義，你會怎么下呢？”

女兒說：“媽媽留我練字是為了讓我的字進一步提升，這對我是有幫助的?！?/p>

我及時對女兒進行了鼓勵：“對??！這樣下定義，你會很開心，你會很快樂，你也會積極配合?！?/p>

我提醒女兒：“你中午對這件事情下的定義是什么？”

女兒說：“留下練字的都是字寫得不好的，留下我練字，我感覺丟人?！?/p>

我說：“這種消極的定義，讓你很痛苦，中午飯都沒吃好。以后怎么辦？”

女兒開心地說：“要學(xué)會對事情下積極的定義?！?/p>

我說：“恭喜你，你完全掌握了幸福的方法?！本瓦@樣，女兒的問題解決了。

怎樣讓孩子擁有對事情下積極定義的能力呢？

首先，要讓孩子知道任何事情都有兩面性，有積極的一面，也有消極的一面。就像我們的手掌，有掌心，有手背；就像方位，有上，有下，有前，有后；就像人的表情，有哭，有笑；就像人的身材，有胖，有瘦。讓孩子建立起兩面思維模式，這種思維模式一旦建立，就為下積極的定義奠定了基礎(chǔ)。

其次，通過一些常見的事件進行積極下定義訓(xùn)練。比如，感冒了，我會讓女兒下個積極的定義，她會說：“感冒能提高我的免疫能力?！?/p>

摔倒了，她會說：“這是對我意志力的考驗。”

東西找不到了，她會說：“這是提醒我擺放物品要井然有序?！笨傊?，只要你留心，一定會找到很多練習(xí)孩子下積極定義的機會。

你有沒有發(fā)現(xiàn)，人之所以痛苦，很多情況下是對一些事情下錯了定義。如果下的定義是消極的，就會產(chǎn)生不良的情緒，如果下的定義是積極的，就會很幸福，就能在黑暗中看到光明，就會讓自己產(chǎn)生無限的動力。所以作為父母，我們要學(xué)會引導(dǎo)孩子對事情下積極的定義，因為對事情下積極定義的能力能增強孩子的幸福感。

（作者單位：山東省濟寧鄒城市唐村中學(xué)，濟寧，273522）

編輯/杜文姬 終校/于 洪endprint