主題活動式教學在高中信息技術課程中的應用實踐

李俊

摘 要：為落實普通高中信息技術課程標準，也為體現(xiàn)當今信息技術應用日趨多元化，教師需要對教材目標和內(nèi)容進行研究、分析與融合，以實現(xiàn)由“教教材”向“學教材”的轉變。通過一段時間的教學實踐，采用主題活動式教學有助于對二次備課起到總體設計和內(nèi)容把握的作用，同時將實際生活的情景案例融入，更能激發(fā)學生的學習興趣，在做中學，切實全面提升學生的信息素養(yǎng)。

關鍵詞：主題活動；高中信息技術；實踐

普通高中信息技術課程的根本任務是全面提升學生的信息素養(yǎng)。為提升學生的信息素養(yǎng)，有效落實素質教育，促進學生的綜合素質發(fā)展，我通過在日常課程教學過程中的實踐發(fā)現(xiàn)，采用主題活動式教學也是一種行之有效的教學方法。正所謂“教學有法，但無定法，貴在得法”，教師如能根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況進行合理的開發(fā)、重組和運用，將能有效提升課堂教學效果。

一、主題活動的內(nèi)涵

主題活動的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在“主題”和“活動”這兩個詞?！爸黝}”是指預設的意義中心或意義點，是活動的主導和核心所在?！盎顒印笔侵笇W生自主參與的，以學生學習興趣和內(nèi)在需要為基礎，以學生主動探索、變革、改革活動對象為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的的學習方式。關于信息技術主題教學的價值，東北師范大學的董玉琦教授認為，信息技術主題教學在以下三個維度上對學生發(fā)展是有益處的：（1）全面發(fā)展，從單純技能到綜合素養(yǎng)。（2）回歸生活，從科學世界回歸生活世界。（3）發(fā)展高級思維，主題式教學很好地解決了任務驅動帶來的操作單一、模仿教條等問題。

二、采用主題活動式教學的原因

信息技術是一門時代感和技術性很強的學科，而教材內(nèi)容的更新不可能趕上技術發(fā)展的潮流，這對教師的教學能力提出了更高的要求。為此，我在遵循教材教學目標要求和遵守規(guī)定課時的前提下，根據(jù)學生現(xiàn)有知識經(jīng)驗和心理認知水平，對課程教材內(nèi)容進行二次重新整理加工。讓整個教學活動置身于學生熟悉的生活情景中，強化他們在學習過程中的主體地位，從而培養(yǎng)學生高級思維能力、問題解決能力并促進學習的遷移，提高課堂教學有效性，全面提升學生的信息素養(yǎng)。

三、主題活動式教學的實施

1.重視課程內(nèi)容規(guī)劃設計

課程內(nèi)容規(guī)劃設計是主題活動式教學的基礎，直接影響整個教學活動的實施，也考驗教師整合教材和駕馭教材的綜合能力。為此，我在進行課程內(nèi)容規(guī)劃設計的時候，改變了以往以單獨一個課時為單位的備課模式，在不違背教材教學目標要求和遵守規(guī)定課時的前提下，實行以整個單元章節(jié)為整體的教學規(guī)劃設計。教師先不急著備課，理順各個小節(jié)知識點的架構脈絡，站在整個教學單元思考的高度，把各個知識點認真梳理一遍，環(huán)環(huán)相扣，有機地串聯(lián)起來。

2.設計學生感興趣的主題活動

“興趣是最好的老師?！薄昂玫拈_端是成功的一半。”心理學家的研究也表明，人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它。因此，這就需要教師平時善于觀察和體會生活，積累和提煉相關素材，做生活的有心人，第一時間以信息技術的手段反映在課程內(nèi)容中，引起學生的共鳴，激發(fā)他們的學習動機和興趣。

例如，我在講授高二信息技術選修模塊教材《多媒體技術應用》（上?？萍冀逃霭嫔纾?，第三章“計算機中的聲音世界”教學內(nèi)容的時候，在確立了以聲音采集？邛聲音處理？邛聲音合成為主題活動線索后，就開始設計“學做聲音編輯師”的主題活動。為此，我還專門制作相關的教學資源包學習網(wǎng)站，分成上下兩部分，讓學生在教師的引導下，充分調(diào)動他們自主、合作和探究的學習積極性，提升他們的信息素養(yǎng)。

還有，以下是我剛結束的高二信息技術選修模塊教材《多媒體技術應用》（上?？萍冀逃霭嫔纾㏄hotoshop圖像處理課程內(nèi)容，學生作品展示我設計的主題活動“班服DIY”，因為恰逢學校的校運會舉辦在即，我抓住學生都希望能設計一套炫酷、實用、獨一無二班服的心理特點，將Photoshop圖像處理的相關知識內(nèi)容與班服文化有機結合，讓他們不但可以展示自己的班服設計理念，而且還展現(xiàn)了自己高超的圖像處理技術，成就感滿滿的。

雖然主題活動式教學有其獨到的優(yōu)勢，但也不是不加選擇地使用，要從符合學生現(xiàn)有知識經(jīng)驗和心理認知水平的特點出發(fā)，與課程內(nèi)容密切相關，但也需與時俱進。我將在日后的教學實踐中不斷探索、總結和提高，從而更好地提升課堂教學效果。

參考文獻：

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編輯 李琴芳