中職化學(xué)工藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑研究

胡惠惠

摘 要：現(xiàn)階段創(chuàng)業(yè)教育活動的開展仍然存在著一些難點(diǎn)，如重視程度不夠、缺少客觀認(rèn)識、中職學(xué)生心智不成熟、優(yōu)惠政策尚不完善等，影響了創(chuàng)業(yè)教育的順利開展。文章總結(jié)中職化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育難點(diǎn)，指出中職化學(xué)工藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑是：借助德育活動實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，借助校園文化實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，借助社會、家長、學(xué)校合力實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞：中職；化學(xué)工藝；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；人才

中圖分類號：C961；G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）30-0003-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性人才為目標(biāo)的教育，注重培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并分階段、分層次地進(jìn)行創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。職業(yè)院校為了保證學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)做好中職化學(xué)工藝方面的創(chuàng)業(yè)教育工作。同時(shí)，在創(chuàng)業(yè)教育工作開展過程中，職業(yè)院校應(yīng)以“應(yīng)用型人才”理念為指導(dǎo)，對中職學(xué)生實(shí)施教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

一、中職化學(xué)工藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育難點(diǎn)

化學(xué)工藝作為一門專業(yè)的科學(xué)，它具備醫(yī)療功能。例如，1800年，化學(xué)家H.Davy提出的一氧化二氮，就被應(yīng)用到外科手術(shù)麻醉醫(yī)療中?；瘜W(xué)工藝與人體健康息息相關(guān)，因此推動化學(xué)工藝領(lǐng)域的發(fā)展，有利于改善人體健康。但從中職化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育角度來看，仍然存在著某些不可忽視的問題，影響到了我國化學(xué)工藝的進(jìn)一步推廣。第一，重視程度不夠。即中職化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容僅停留于德育和就業(yè)指導(dǎo)課程中，尚未設(shè)置獨(dú)立的教學(xué)單元，影響了對學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。第二，缺少客觀認(rèn)識。即大多數(shù)中職學(xué)生一提到化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)，就會感到迷茫，缺少一定的創(chuàng)業(yè)自信心。第三，中職學(xué)生心智尚不成熟。即中職學(xué)生一般是14歲～18歲，這個(gè)階段的學(xué)生心智尚未成熟，無法精準(zhǔn)規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。同時(shí)，學(xué)生的抗壓能力薄弱，無法在畢業(yè)后真正加入化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)行列。第四，優(yōu)惠政策不完善。即我國雖然已經(jīng)出臺了一些創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但這些優(yōu)惠政策尚不完善，且表現(xiàn)出實(shí)踐操作程序煩瑣等問題，消磨了中職學(xué)生化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)的積極性。

二、中職化學(xué)工藝創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑

（1）借助德育活動實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。在中職化學(xué)創(chuàng)業(yè)教育工作開展過程中，為了提高中職學(xué)生對創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，讓中職學(xué)生正確認(rèn)識創(chuàng)業(yè)價(jià)值，教師應(yīng)借助德育活動實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育工作。首先，在德育活動安排過程中，教師應(yīng)為學(xué)生提供化學(xué)操作工、化學(xué)分析工程師、化學(xué)工藝工程師、統(tǒng)計(jì)員、檢驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)員、計(jì)量員、質(zhì)量主管等實(shí)踐崗位，讓學(xué)生在每周一天的實(shí)踐訓(xùn)練中協(xié)助正式工完成相應(yīng)工作，繼而在崗位體驗(yàn)期間找到自我價(jià)值，獲得正能量，為創(chuàng)業(yè)教育活動的開展做好鋪墊。其次，在德育活動開展的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)借助多媒體工具為學(xué)生播放《開學(xué)第一課》的視頻。同時(shí)，教師可組織“講孝道之感恩”的主題活動，讓學(xué)生在活動參與過程中思想方面得到升華，責(zé)任意識有所提高，最終愿意加入到化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)行列。再次，為了更好地培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，教師應(yīng)借助德育活動向?qū)W生灌輸“5S”理念，即整理、整頓、清潔、清掃、自律，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到提高，進(jìn)而達(dá)到化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育的目的。

（2）借助校園文化實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。在中職化學(xué)創(chuàng)業(yè)教育活動開展過程中，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，達(dá)到高效創(chuàng)業(yè)教育的目的，教師要善于組織校園文化藝術(shù)活動，如“化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請賽”“化學(xué)競賽”“化學(xué)設(shè)計(jì)競賽”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽”等。教師要通過校園文化藝術(shù)活動，更好地鍛煉中職學(xué)生的化學(xué)工藝職業(yè)技能，讓學(xué)生在化學(xué)工藝競賽的參與過程中，提高對化學(xué)工藝的興趣，并在畢業(yè)后投入到創(chuàng)業(yè)行列。但在校園文化藝術(shù)活動組織過程中，為了讓中職學(xué)生掌握一定的創(chuàng)業(yè)能力，教師應(yīng)注重拓展化學(xué)工藝競賽內(nèi)容。即把化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、理想氣體狀態(tài)分析、溶液配制、容量分析、原子結(jié)構(gòu)分析、分子結(jié)構(gòu)分析等內(nèi)容均納入到競賽中，進(jìn)而達(dá)到高水平的創(chuàng)業(yè)教育效果。

（3）借助社會、家長、學(xué)校合力實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育。在中職化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育工作中，注重發(fā)揮社會、家長、學(xué)校之間的合力作用是非常必要的。為此，可從以下幾個(gè)方面入手。第一，在創(chuàng)業(yè)教育期間，政府機(jī)構(gòu)應(yīng)出臺一些優(yōu)惠政策。如為創(chuàng)業(yè)青年提供3萬元～5萬元啟動資金，并允許他們在三年內(nèi)分期還款，由此激發(fā)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，讓他們紛紛加入化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)行列。第二，在創(chuàng)業(yè)教育過程中，教師應(yīng)逐步落實(shí)校企合作計(jì)劃。即鼓勵(lì)一些化工工廠等機(jī)構(gòu)，為中職學(xué)生提供一些“頂崗實(shí)習(xí)”的機(jī)會，讓他們通過實(shí)踐練習(xí)，了解創(chuàng)業(yè)的基本條件，以避免走入創(chuàng)業(yè)的誤區(qū)。第三，為了達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目的，應(yīng)建立家長委員會，并通過家長委員會的建立，讓家長從精神層面支持中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。

三、結(jié)束語

綜上所述，為了提高當(dāng)代中職學(xué)生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，教師應(yīng)借助德育活動、校園文化、各方合力等，對中職學(xué)生實(shí)施化學(xué)工藝創(chuàng)業(yè)教育，讓中職學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識，不斷提高自身的職業(yè)能力，進(jìn)而成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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