高校聲樂(lè)教學(xué)改革實(shí)踐措施探討

謝小蘭

【摘 要】高校聲樂(lè)教學(xué)的目的在于培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及文化發(fā)展相適應(yīng)的聲樂(lè)應(yīng)用型人才。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，必須要結(jié)合教育改革以及社會(huì)時(shí)代變遷的人才需求來(lái)全面貫徹落實(shí)教學(xué)改革工作，積極探究高校聲樂(lè)教學(xué)改革的實(shí)踐創(chuàng)新措施，構(gòu)建完善的教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】高校；聲樂(lè)；教學(xué)改革；實(shí)踐措施

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）19-0167-01

聲樂(lè)藝術(shù)是音樂(lè)藝術(shù)的重要組成部分，是借助聲音來(lái)傳遞情感和思想的一種藝術(shù)形式，有著突出的實(shí)用價(jià)值。當(dāng)前的高校聲樂(lè)教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的教育理念和教育方法，把側(cè)重點(diǎn)放在聲樂(lè)知識(shí)以及理論的傳授方面，使得課堂教學(xué)形式十分的枯燥單一，也不利于學(xué)生音樂(lè)綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，高校聲樂(lè)教學(xué)改革工作勢(shì)在必行，以便能夠?yàn)槲覈?guó)輸送更多的聲樂(lè)優(yōu)秀人才。

一、全面改革創(chuàng)新高校聲樂(lè)教學(xué)理念

通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)理念落后的問(wèn)題是制約高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量提高和聲樂(lè)人才培養(yǎng)的重要原因，由于缺少了正確教學(xué)觀念的引導(dǎo)，使得各項(xiàng)教學(xué)工作在實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中無(wú)法保持正確的方向，也讓很多學(xué)生陷入到迷茫當(dāng)中，那么想要培養(yǎng)出更多符合社會(huì)需求的聲樂(lè)人才的目標(biāo)也將難以達(dá)成。為了改變這一現(xiàn)狀，高校要進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)理念的創(chuàng)新。教師應(yīng)該樹(shù)立的正確教學(xué)觀念是創(chuàng)新理念來(lái)增強(qiáng)聲樂(lè)教學(xué)的活力，在教學(xué)當(dāng)中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給予學(xué)生更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)，而教師則需要扮演好指導(dǎo)者的角色，做學(xué)生強(qiáng)有力的“靠山”和引路人，也讓學(xué)生可以大膽地進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新，讓聲樂(lè)教學(xué)改革更加富有生機(jī)與活力。

二、應(yīng)用地方音樂(lè)促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)改革

地方高校的聲樂(lè)教學(xué)改革必須要徹底突破閉目塞聽(tīng)的限制，也不能夠再單一地將西方音樂(lè)奉為神靈和把西方音樂(lè)作為聲樂(lè)教學(xué)主體，需要在聲樂(lè)教學(xué)改革當(dāng)中加入到大量的民族聲樂(lè)內(nèi)容，特別是地方音樂(lè)，這樣高校的聲樂(lè)教學(xué)才會(huì)更加富有地方特色，也才能夠真正適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的切實(shí)需求，培養(yǎng)出優(yōu)秀的聲樂(lè)演唱和教學(xué)人才，真正彰顯地方音樂(lè)以及民族聲樂(lè)藝術(shù)的魅力。首先，高校必須要提高對(duì)地方音樂(lè)的重視程度，能夠在教學(xué)改革當(dāng)中融入地方音樂(lè)和民族聲樂(lè)的元素，增強(qiáng)學(xué)生的本土音樂(lè)文化意識(shí)。其次，要結(jié)合地方音樂(lè)的融入開(kāi)展一系列的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在日常教學(xué)當(dāng)中也要善于把地方音樂(lè)作為教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的一個(gè)組成部分。最后，高校聲樂(lè)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地方的音樂(lè)作品進(jìn)行欣賞和分析，以便能夠從中獲得教學(xué)改革的借鑒，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本土音樂(lè)文化的認(rèn)同感以及自豪感。

三、加強(qiáng)聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)體系課程建設(shè)

高校聲樂(lè)教學(xué)必須要把理論和實(shí)踐整合起來(lái)，因?yàn)楸旧砺晿?lè)藝術(shù)就是融合演唱以及表演的綜合藝術(shù)體系，聲樂(lè)理論知識(shí)是不可或缺的，所以要加強(qiáng)理論知識(shí)的教學(xué)，而同時(shí)聲樂(lè)實(shí)踐技能更是學(xué)生必不可少的一種能力，只有經(jīng)過(guò)了實(shí)踐的強(qiáng)化和實(shí)踐的應(yīng)用，才能夠讓學(xué)生靈活地運(yùn)用多種技能來(lái)提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)的效果。為此，高校要積極推動(dòng)聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)體系課程的建設(shè)，結(jié)合實(shí)踐教育的要求來(lái)恰當(dāng)?shù)匕才怕晿?lè)課程內(nèi)容，提高實(shí)踐教學(xué)所占的比重，并注重為學(xué)生搭建多元化的聲樂(lè)實(shí)踐平臺(tái)，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，做到理論和實(shí)踐的有效整合，增強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)效。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，可以在課下進(jìn)行反復(fù)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)自信心。

四、提高高校聲樂(lè)教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

高校專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施與聲樂(lè)教師的努力是分不開(kāi)的，雖然學(xué)生是聲樂(lè)教學(xué)課堂的主體，但是如果缺少了教師的有效指導(dǎo)和以身作則的示范作用，學(xué)生往往會(huì)喪失正確的學(xué)習(xí)和努力方向，也不利于學(xué)生聲樂(lè)綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，在聲樂(lè)教學(xué)改革工作的實(shí)施進(jìn)程當(dāng)中，高校需要提高對(duì)聲樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，以便能夠在改革當(dāng)中發(fā)揮教師的模范帶頭作用。首先，高校要對(duì)聲樂(lè)教師的專業(yè)理論知識(shí)和技能進(jìn)行培訓(xùn)，要求教師能夠掌握先進(jìn)的聲樂(lè)教學(xué)理論和教學(xué)指導(dǎo)方法，并將其作為教學(xué)改革的重要要素。其次，高校要注重對(duì)教師思想意識(shí)以及職業(yè)道德素質(zhì)的教育，提高教師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。最后，教師需要在實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)教訓(xùn)，重視自我提高。

高校聲樂(lè)教學(xué)改革實(shí)踐工作的推進(jìn)與時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求的變化有著直接的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也是確保聲樂(lè)教學(xué)永葆活力的重要手段，只有這樣才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的聲樂(lè)人才。高校聲樂(lè)教師要注重改革教學(xué)理念，善于應(yīng)用地方音樂(lè)促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，并打造一支高素質(zhì)的聲樂(lè)教師隊(duì)伍，增強(qiáng)教學(xué)改革的活力和效果。

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