淺議翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用背景

李午鵬

摘 要：翻譯理論與翻譯實(shí)踐的關(guān)系在我國翻譯界已經(jīng)討論多年了，大家對(duì)此都有了相當(dāng)?shù)牧私?，然而，有的翻譯教師至今仍認(rèn)識(shí)不清，由于他們承擔(dān)著大量的翻譯教學(xué)任務(wù)，對(duì)后學(xué)產(chǎn)生很大的影響，如若對(duì)此問題存有模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，就會(huì)影響翻譯教學(xué)的內(nèi)容、教法和研究等，因此，有必要討論翻譯理論與翻譯實(shí)踐的關(guān)系、翻譯理論在翻譯教學(xué)中的地位以及翻譯理論對(duì)文化交際與發(fā)展的意義。

關(guān)鍵詞：翻譯理論；翻譯教學(xué)；背景

一、翻譯理論在翻譯教學(xué)中的作用概述

有人指出翻譯理論無用論的根據(jù)是理論與實(shí)踐有距離。不錯(cuò)，理論與實(shí)踐之間確有一定的距離，不僅如此，這個(gè)距離還是必不可少的。并非所有的理論都對(duì)實(shí)踐具有直接的指導(dǎo)意義。理論與實(shí)踐中間隔著經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，上升到理論之后，一部分歸納出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，從而對(duì)實(shí)踐具有直接的或針對(duì)性較強(qiáng)的指導(dǎo)意義，另一部分則推演出具有認(rèn)知意義的更高層次的理論，一方面可以使人們對(duì)翻譯現(xiàn)象有深入的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)從事翻譯活動(dòng)具有間接的指導(dǎo)意義，另一方面也可以使人們對(duì)翻譯活動(dòng)的規(guī)律有所認(rèn)識(shí)，或?qū)Ψg現(xiàn)象作出預(yù)測(cè)。如果只滿足于經(jīng)驗(yàn)層次， 翻譯實(shí)踐就會(huì)停留在低水平的重復(fù)上止步不前， 或一直在主觀經(jīng)驗(yàn)里徘徊，難于提高， 往往陷于就事論事而無法跳出局限。所謂“當(dāng)局者迷”，是因?yàn)椤爸痪壣碓诖松街小?，看不出“廬山真面目”，缺少客觀的參照，缺乏理論的指導(dǎo)，翻譯實(shí)踐能力就得不到有效的提高。理論與實(shí)踐拉開一定的距離，才能比較清楚、公正、客觀地認(rèn)識(shí)實(shí)踐中的問題，發(fā)現(xiàn)問題的來龍去脈，找到解決問題的辦法?！把芯空哂斜匾c他感受到的事物在真正的意義上保持距離。只有保持距離才能使研究者在思想和驗(yàn)證之間、理論想象和研究方法之間尋找一個(gè)平衡。平衡并非意味著妥協(xié)性的折衷主義，而是為了在平衡中建構(gòu)起系統(tǒng)性的翻譯理論。保持距離也并非意味著逃避，而是為了更客觀、更冷靜地審視翻譯”。因此，理論與實(shí)踐有距離并不等于理論就沒有用了，相反，這樣的理論往往用處更大，更具有普遍意義。

中國的傳統(tǒng)譯論，之所以多年來一直進(jìn)展緩慢，就是因?yàn)闈M足于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，沒有上升到理論高度進(jìn)行整理、分析和研究，當(dāng)翻譯實(shí)踐快速發(fā)展以后，原有的經(jīng)驗(yàn)就不再能夠有效地指導(dǎo)實(shí)踐，從而導(dǎo)致“翻譯理論無用”論，其實(shí)“無用”的并非真正的理論，而是已經(jīng)過時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)清這一點(diǎn)對(duì)于翻譯教師來說至關(guān)重要，因?yàn)榉g教師必須向?qū)W生講清實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)和理論的關(guān)系，指出各自的意義和局限。受傳統(tǒng)文化的影響，中國的學(xué)術(shù)研究一直比較重視實(shí)用性，翻譯界更是特別強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)用性。然而，如果只看到并強(qiáng)調(diào)理論的實(shí)用性，忽略了基礎(chǔ)理論的研究，就會(huì)限制我們的研究視野，影響學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。著名華裔科學(xué)家丘成桐說過，中國的數(shù)學(xué)雖然在歷史上曾取得過一些成就，但由于中國的數(shù)學(xué)家過于重視應(yīng)用而忽略了對(duì)基礎(chǔ)理論的研究，因此，很難對(duì)國際數(shù)學(xué)界產(chǎn)生影響，所起的作用自然也不會(huì)太大，不像阿基米德定律那樣能持久地得以普及。目前中國的數(shù)學(xué)研究還比較落后，其主要原因是太講求應(yīng)用數(shù)學(xué)?？茖W(xué)研究不僅要注重應(yīng)用科學(xué)，更應(yīng)該重視基礎(chǔ)科學(xué)。翻譯研究也有同樣的問題，過于強(qiáng)調(diào)能夠直接用來指導(dǎo)翻譯實(shí)踐的應(yīng)用理論，忽視對(duì)翻譯基礎(chǔ)理論的研究，導(dǎo)致翻譯的地位一直不高，翻譯學(xué)的學(xué)科建設(shè)也受到很大影響。作為翻譯教師來說，從事任何一類教學(xué)，都應(yīng)了解翻譯理論的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)翻譯理論與翻譯實(shí)踐的密切關(guān)系，并能結(jié)合理論對(duì)自己的翻譯實(shí)踐和翻譯教學(xué)進(jìn)行分析研究，這樣才能逐步提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

二、學(xué)位論文的要求

《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)———科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式GB7713—87》中明確規(guī)定了學(xué)位論文的要求：學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。

碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見解，有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

博士論文應(yīng)能表明作者確已在本門學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。

由此可見，無論是哪個(gè)層次的學(xué)生，都必須掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論，研究生更要掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。顯然，無論是什么專業(yè)的學(xué)生，都沒有不學(xué)習(xí)理論的理由。專業(yè)人才都必須具備一定的基本理論素養(yǎng)，接受過嚴(yán)格的科研方法訓(xùn)練，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸶黝惙g實(shí)踐、翻譯教學(xué)、翻譯研究和翻譯管理工作。學(xué)習(xí)翻譯理論，不僅可以提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)翻譯活動(dòng)的基本規(guī)律，更快更有效地提高翻譯實(shí)踐的能力，達(dá)到事半功倍的效果；另外，學(xué)習(xí)翻譯理論，才能認(rèn)清翻譯活動(dòng)對(duì)人類社會(huì)文化建設(shè)的重要意義，認(rèn)清翻譯學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，了解自己工作的社會(huì)文化價(jià)值，真正熱愛自己的工作。因此，翻譯理論是翻譯教學(xué)的重要組成部分，翻譯教學(xué)絕對(duì)離不開翻譯理論。

翻譯教學(xué)是培養(yǎng)翻譯人才的重要途徑，我們所說的翻譯人才不僅包括具有較強(qiáng)翻譯實(shí)踐能力的職業(yè)譯員，更要包括翻譯教師、翻譯理論研究者和翻譯管理人員。學(xué)習(xí)翻譯理論，不僅可以提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)翻譯活動(dòng)的基本規(guī)律，更快更有效地提高翻譯實(shí)踐的能力，達(dá)到事半功倍的效果。endprint