淺談高中優(yōu)質(zhì)政治課堂的建立

任繼芳

摘要：優(yōu)質(zhì)課堂是教師有效教學(xué)的基礎(chǔ)，也是有效教學(xué)形成的結(jié)果。教師在有限資源下，利用各種方法和策略，力求取得最大的教學(xué)成效。讓學(xué)生“愛(ài)學(xué)習(xí)”、“會(huì)學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)政治知識(shí)的方法，有效的提高學(xué)生的政治成績(jī)。本文針對(duì)如何建立優(yōu)質(zhì)的政治課堂進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論：

關(guān)鍵詞：高中政治；優(yōu)質(zhì)教學(xué)；有效教學(xué)

優(yōu)質(zhì)的政治課堂是優(yōu)質(zhì)政治教學(xué)的基礎(chǔ)，教師教學(xué)與優(yōu)質(zhì)課堂相結(jié)合能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。建立優(yōu)質(zhì)課堂不僅能夠?qū)W(xué)生的政治學(xué)習(xí)起正向的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的日常生活也產(chǎn)生著積極有利的影響。在優(yōu)質(zhì)課堂下，讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)不再成為累贅，讓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)變得更加輕松有趣，提高政治課堂的有效性。在政治課堂上，要以學(xué)生作為課堂的主角，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，增加學(xué)生在課堂上的參與度。老師在學(xué)生與學(xué)習(xí)之間起著調(diào)劑的作用，讓學(xué)生與學(xué)習(xí)充分融洽。良好的同學(xué)關(guān)系也是建立起優(yōu)質(zhì)課堂的條件之一，高中時(shí)期的學(xué)生之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮彤a(chǎn)生摩擦，在學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，教師要及時(shí)的進(jìn)行調(diào)解，解決學(xué)生之間的問(wèn)題。所以這就要求老師要和學(xué)生之間的關(guān)系相處融洽，教師才能夠及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)的進(jìn)行解決。

優(yōu)質(zhì)的政治課堂還需要教師擁有良好的教學(xué)素質(zhì)，教師的教學(xué)能力是讓學(xué)生學(xué)好政治的關(guān)鍵。教師在教學(xué)的時(shí)候需要能夠靈活的運(yùn)用政治實(shí)例，將政治課堂轉(zhuǎn)變成良好的具有活力討論的活躍課堂。必須要將學(xué)生在課堂上的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生的思想在課堂上得到充分的發(fā)揮，充分的擴(kuò)展。只有讓學(xué)生將他們自己的思想在課堂上充分的表達(dá)出來(lái)，通過(guò)自己獨(dú)立的思考，在討論中老師與學(xué)生共同進(jìn)步。教師要不斷的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行課后反省，積極聽(tīng)取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋意見(jiàn)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題并加以解決、改進(jìn)，只有這樣才能構(gòu)建出真正高效，優(yōu)質(zhì)的政治課堂。根據(jù)以上提到的幾點(diǎn)內(nèi)容主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行操作：

一、簡(jiǎn)潔的教學(xué)構(gòu)成

教學(xué)就是教師的“教”加上學(xué)生的“學(xué)”，目的就是通過(guò)教師的教學(xué)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)甚至愛(ài)上學(xué)習(xí)。對(duì)于政治這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，政治學(xué)科的內(nèi)容本身就龐大復(fù)雜，如果教師在教學(xué)的時(shí)候還對(duì)學(xué)生要求做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)的話，教學(xué)的著重點(diǎn)不在政治教學(xué)上，不僅增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在心態(tài)上感到疲累，久而久之的學(xué)生也漸漸地對(duì)政治這門課程產(chǎn)生厭惡感。過(guò)多的教學(xué)花樣，學(xué)生盡管完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是依然對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容一知半解，只掌握到知識(shí)的皮毛，更別提要求學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。故而教師要學(xué)會(huì)適當(dāng)簡(jiǎn)化自己的教學(xué)構(gòu)成，將繁多的政治知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，讓自己的課堂教學(xué)能夠取得“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”的教學(xué)效果：快速的讓學(xué)生吸收知識(shí)，準(zhǔn)確的讓學(xué)生接收知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打三個(gè)方面。教師以這三個(gè)方面作為優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建目標(biāo)，在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的高中政治課堂，需要借助教師素質(zhì)和能力的提升、教學(xué)方式方法的統(tǒng)籌、教學(xué)氛圍環(huán)境的改善以及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的指導(dǎo)。教師要能夠?qū)?fù)雜的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔化的教學(xué)，將教學(xué)模式變得更加簡(jiǎn)單精煉，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠直接取得明顯的提升。

二、教師素質(zhì)能力的提高

優(yōu)秀的教學(xué)能力時(shí)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)政治課堂的前提條件，俗話說(shuō)“一名好老師成就一群好學(xué)生”，從這句話中可以看出一個(gè)老師擁有良好的教學(xué)素養(yǎng)在良好的教學(xué)中是多么的重要。只有教師自身的教學(xué)素質(zhì)高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才會(huì)高，特別是政治這門學(xué)科，本身就是較為特殊的存在，需要老師有極強(qiáng)的思想邏輯性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)時(shí)教師要擁有能夠良好的駕馭教材的能力，不但能夠利用課本將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)講解清晰，分析透徹，還能夠圍繞課本知識(shí)不斷地將知識(shí)進(jìn)行深化以及升華，讓學(xué)生體會(huì)到不同思考方式的魅力。能夠利用課本將時(shí)事素材進(jìn)行轉(zhuǎn)化，不斷的更新自我的教學(xué)思想，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有緊密的聯(lián)系，將各種紛亂的知識(shí)重新歸納以及總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建出他們的整個(gè)政治知識(shí)關(guān)系網(wǎng)圖，建立起成熟的知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

教師在教學(xué)時(shí)還應(yīng)該擁有駕馭全局的能力，根據(jù)不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，將所有學(xué)生與課堂都緊緊綁在一起。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)研究，不斷的豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)建立課堂上的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在教學(xué)中要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們能夠堅(jiān)持完成這高中三年的政治學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。教師在教學(xué)中要注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科之間，理論知識(shí)與生活實(shí)踐之間的關(guān)系。在近年來(lái)的政治考題中，大量綜合能力題的出現(xiàn)，不僅要求學(xué)生對(duì)于政治知識(shí)扎實(shí)的掌握，還要求學(xué)生能夠引用一些古詩(shī)、諺語(yǔ)、名言警句，要求學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也要達(dá)標(biāo)，這就要求教師在教學(xué)中要讓學(xué)生多涉獵其他課外內(nèi)容，為政治學(xué)科所用。

三、重視教學(xué)方法

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，就需要教學(xué)方法包括在備課，課堂講解以及課后作業(yè)的準(zhǔn)備等的自然銜接。要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂，那就要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行用心以及精心的安排，在課前要精心備課，講課時(shí)要精心組織學(xué)生的上課紀(jì)律，課后也要進(jìn)行學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)的教學(xué)效果最大化。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，要求教師要做到將課本教材熟知以及收集實(shí)例貼切教材內(nèi)容，將理論知識(shí)更加形象生動(dòng)，提高學(xué)生上課的理解能力。在講解政治內(nèi)容時(shí)通常采用實(shí)例導(dǎo)入法、直觀導(dǎo)入法、列舉導(dǎo)入法等方法，通過(guò)這些方法的運(yùn)用可激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索欲。

如在講《生活與消費(fèi)之神奇的貨幣》時(shí)，可以讓學(xué)生圍繞“聽(tīng)到經(jīng)濟(jì)時(shí)想到了什么”發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師再將學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行分析、歸類，讓學(xué)生建立起生活與課本的聯(lián)系。鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生多多提出自己在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，通過(guò)以解決問(wèn)題為切入點(diǎn)，剖析問(wèn)題的根源，讓學(xué)生自身找尋出解決問(wèn)題的辦法，有效的建立起學(xué)生的自學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟和思想境界。

總之，優(yōu)質(zhì)課堂的建立與教師自身教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。優(yōu)質(zhì)的政治課堂需要老師擁有良好個(gè)人教學(xué)魅力，在上課時(shí)要強(qiáng)調(diào)上課紀(jì)律，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講。在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)引入政治實(shí)例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力，以此提高課堂的有效性，通過(guò)這些方法的運(yùn)用建立起優(yōu)質(zhì)課堂，提高學(xué)生的政治成績(jī)。endprint