芻議體育游戲在高中體育教學中的合理運用

管東平

【摘 要】基于素質(zhì)教育的要求，在教學過程中需要以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目的，隨著教學改革的不斷深入，高中教育對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用。目前在高中體育教學中廣泛應用體育游戲的教學手段，體育游戲具有教育性、趣味性、競賽性等多種特征，在高中體育教學中占據(jù)著重要地位。本文就對體育游戲在高中體育教學中的合理運用進行分析，為高中體育教學提供參考及借鑒。

【關(guān)鍵詞】體育游戲；高中體育；教學應用

傳統(tǒng)體育教學方式枯燥乏味，教學內(nèi)容單一，難以調(diào)動起學生對體育學習的興趣和積極性，也不能對學生的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)和提高。隨著近年來高中體育教學改革的不斷深入，提倡實行素質(zhì)教育，體育游戲教學方式在高中體育教學中得到廣泛應用，并取得了良好的教學成果，課堂教學效率和教學質(zhì)量都得到明顯的提高。但從當前情況來看，體育游戲在高中體育教學中仍存在一些漏洞，因此教師在日常教學中需要進行不斷反思和總結(jié)，并在體育教學中合理的運用體育游戲教學方式，才能全面提高學生的綜合素質(zhì)。

一、體育游戲在高中體育教學中的運用價值

（一）調(diào)動學生體育學習的興趣和積極性

高中體育教學內(nèi)容具有較強的競爭性，注重對學生體育學習興趣的激發(fā)，只有學生對體育課程充滿學習的興趣，才能有效提高課堂教學效率。而體育游戲作為體育教學的重要分支，具有較強的趣味性，可以給學生帶來良好的情感體驗，從而調(diào)動起學生對體育學生的興趣，提高學生自主學習能力，并培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

（二）提高學生綜合素質(zhì)

體育游戲教學方式具有多樣性，在體育游戲教學中展開多樣化的實踐活動，鍛煉學生的力量、耐力及靈敏度，從而促進學生健康成長，還可以提高學生思維能力及創(chuàng)新能力。此外，由于高中學生面臨嚴峻的高考壓力，在文化課程的學習中學習內(nèi)容難度大，導致學生在日常學習過程中面臨較大的學習壓力和升學壓力。而體育游戲在高中體育教學中的運用，可以讓學生的壓力得到有效緩解，通過開展多種類型的體育游戲，為學生營造輕松、和諧的學習氛圍，形成體育教學任務?；隗w育游戲所具有的競爭性特征，在體育實踐活動開展過程中可以幫助學生形成良性競爭的意識，提高學生的心理素質(zhì)。

二、體育游戲在高中體育教學中合理運用策略

（一）體育游戲教學內(nèi)容的合理選擇

在高中體育教學中合理運用體育游戲教學方式，可以有效提高教學質(zhì)量和教學效率，也促進體育教學模式的改革與創(chuàng)新。但在體育游戲教學方式的運用過程中，需要對體育游戲的教學內(nèi)容進行合理選擇，使體育游戲?qū)嵺`活動發(fā)揮其最大價值，達到對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的。在教學內(nèi)容選擇時首先要結(jié)合學生的實際情況及身心特征，由于高中生的身心發(fā)展相對較不成熟，處于身心成長關(guān)鍵期，因此在體育游戲內(nèi)容選擇時應盡量選擇低難度和具有較強趣味性的游戲方式，并考慮到男學生和女學生的身心發(fā)展需求，合理的選擇游戲方式。其次，體育游戲的內(nèi)容還要符合課程教學內(nèi)容的要求，與課程內(nèi)容和教學大綱要緊密結(jié)合，才能更好的讓體育游戲為高中體育教學提供服務。如在籃球教學中可以開展籃球接力游戲，強化學生對打籃球的了解及認識，這一階段應注重對打籃球基本技能的訓練。

（二）優(yōu)化體育游戲準備活動

在體育教學開展前有準備活動環(huán)節(jié)，在課前準備活動中運用體育游戲，要適當添加一些競爭元素，并要求活動的內(nèi)容具有趣味性，對教學內(nèi)容及教學時間要合理的設(shè)置，避免占據(jù)課堂教學的時間，對關(guān)鍵教學內(nèi)容開展造成影響。如在準備活動中可以選擇奔跑類的游戲活動，如蛇形跑、螺旋跑及跳繩等，不僅可以對學生的肢體進行鍛煉，還能吸引學生注意力，緩解學生的消極情緒，對學生的心理及身體機能進行適當調(diào)節(jié)，并使學生保持在興奮狀態(tài)，為接下來的學習奠定基礎(chǔ)。此外，在對體育游戲準備活動優(yōu)化的同時，要注重體育游戲?qū)嵺`活動與課堂教學內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，如在短跑訓練課程教學中，教師應選擇對學生動作速度及反應能力訓練的體育游戲方式，為短跑訓練做好準備，如長江黃河、喊號追人等活動都可以對學生的應變能力進行訓練，在短跑課程課前準備活動中較為適用。

（三）加強體育游戲中的技術(shù)技能訓練

高中體育教學還要對學生體育技能及技術(shù)進行訓練，但在傳統(tǒng)技術(shù)、技能訓練的過程中，訓練方式較為單一，課堂氛圍枯燥，難以達到良好的訓練效果。而在技術(shù)、技能訓練中運用體育游戲教學方式，多樣化和趣味性的體育游戲可以調(diào)動起學生的學習興趣，改善體育課堂教學氛圍，有利于學生體育技能水平得到較大的提升。如在籃球教學中對學生籃球技能的訓練，可以采用一人運兩球和投籃游戲的教學方式，來鼓勵學生積極參與，通過不同游戲活動來提高學生技能水平及體育素質(zhì)。在對學生下肢力量進行鍛煉時，可以開展跳遠比賽、蛙跳接力等體育游戲活動方式，在良性競爭環(huán)境下來鍛煉學生的下肢力量。

結(jié)語

體育游戲在高中體育教學中發(fā)揮著重要的作用，只有在高中體育教學中合理的運用體育游戲教學方式，通過開展趣味性、競爭性、多樣性的體育游戲教學內(nèi)容，才能充分調(diào)動起學生的學習興趣和積極性，活躍體育教學氛圍，體育游戲在高中體育教學中的應用還要結(jié)合學生實際情況及課程內(nèi)容要求，合理的開展體育游戲?qū)嵺`活動方式，符合學生成長及發(fā)展需求，實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的，促進學生全面發(fā)展。

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