高中鋼琴教學(xué)中的情感教育

王家寧

摘 要：鋼琴作為世界上被人們使用最多的樂器，普及程度在學(xué)生們中也非常高，現(xiàn)在很多學(xué)生在課下的時(shí)候，都會(huì)選擇一門課外的技能，比如彈鋼琴、畫畫、跳舞、書法、圍棋，這些課外的藝術(shù)課程類別很多，在各種課程中，學(xué)習(xí)鋼琴的同學(xué)是最多的，這種極其高的普及度使得整個(gè)鋼琴度學(xué)習(xí)程度普遍提高，但是程度的提高只是學(xué)生們對(duì)鋼琴的演奏技巧的提高，這歸功于學(xué)習(xí)彈鋼琴的人變的很多，每個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都有很大的競(jìng)爭(zhēng)力，所以整體彈鋼琴的技巧變精湛了很多?？墒卿撉俚难葑嗫康牟粌H僅是演奏的技巧的精湛與否，更重要的是靠著大家對(duì)于鋼琴曲本身的在感情上的理解，所以在這種情況的發(fā)展下演奏者的演奏技巧有大幅度提高，但是因?yàn)榇蠹蚁窨觳鸵话愕膶W(xué)習(xí)和對(duì)技巧和過級(jí)的更加高效的追求，反而忽略了我們對(duì)于鋼琴曲的情感的理解。

關(guān)鍵詞：高中；鋼琴教學(xué)；鋼琴教學(xué)的情感；情感；教育

我認(rèn)為在鋼琴家和鋼琴演奏的之間的距離就是，鋼琴家對(duì)于鋼琴曲的理解和演奏是加上了感情的，或者是在演奏的時(shí)候加上了自己的感情，或者是深刻的去體會(huì)了作曲家的作品，將作曲家的情感演奏了出來。而演奏者是單單將鋼琴曲彈出來，沒有加入感情，就算他們的演奏技巧再好也不能稱之為鋼琴家，他們就只是一個(gè)鋼琴演奏者。

由此可見，在鋼琴教學(xué)中，情感和感情的教育也是至關(guān)重要的，我們?cè)谶@里談?wù)摰氖歉咧袖撉俳虒W(xué)中的情感教育。因?yàn)榈礁咧械臅r(shí)候，學(xué)鋼琴的人們大部分都是快要成年的人了，他們已經(jīng)經(jīng)歷過很多事情，他們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生很多感情上的變化，在這個(gè)時(shí)候，高中學(xué)生的情感發(fā)展已經(jīng)很健全了，他們對(duì)于各種感情的領(lǐng)悟也會(huì)比較到位，所以對(duì)于高中的學(xué)生的鋼琴教學(xué)，就應(yīng)該多多重視情感方面的培養(yǎng)和理解。

一、高中生的鋼琴演奏現(xiàn)狀

（一）可以在高中生的鋼琴演奏中看見的不樂觀的情況

隨著流行音樂的發(fā)展，高中生他們又是一些走在時(shí)尚前列的學(xué)生，所以在這個(gè)過程中高中生一般會(huì)彈奏當(dāng)下的流行歌，像是周杰倫的歌。那周杰倫的歌曲為例子，分析高中生鋼琴演奏的現(xiàn)狀，周杰倫的作出的曲用鋼琴?gòu)椬喑鰜硪话愣己芎寐?，而且邊彈邊唱的感覺會(huì)讓還在上高中的鋼琴演奏的人覺得這樣非常的帥氣，所以他們會(huì)去記住曲子然后邊彈邊唱，但是如果沒有和周杰倫一樣的技巧，恐怕是沒有辦法達(dá)到比較美好的效果，在演奏的時(shí)候就讓人覺得缺少很多感覺。就算是其他流行歌手的曲子也是一樣的感覺，況且很多歌手的曲子并不適合用鋼琴演奏。要是這些早上高中的鋼琴演奏者的話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們可以一直像那個(gè)演奏家一樣練習(xí)他的演奏技巧，而且這些演奏技巧在學(xué)習(xí)鋼琴這么多年的他們面前已經(jīng)是非常熟悉的了，但是他們之前一直是在練習(xí)技巧，他們不了解作曲家的經(jīng)歷，不了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境，樂譜在他們面前恐怕就只是一張寫著音符的紙，而不是他們釋放感情、抒發(fā)感情的媒介，所以他們也不可以演奏出那些作曲家的作品中的內(nèi)核，他們無(wú)法表現(xiàn)出曲子中的真切情感，不是因?yàn)樗麄冮啔v不夠，是因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)在學(xué)習(xí)這個(gè)曲子的時(shí)候，就沒有接受過這樣的教育，所以對(duì)于他們來說，沒一個(gè)音符都是需要被演奏出感情的，這對(duì)于沒有從小練習(xí)的他們來說，太過困難了。

（二）可以在高中生的鋼琴演奏中看見的樂觀的情況

綜合上面的來看，在高中的鋼琴演奏者他們，對(duì)于流行音樂的理解以及足夠可是卻沒有流行音樂作曲家作詞家的良好技巧，對(duì)于經(jīng)典樂章的技巧以及熟練度的掌握以及很到位了，但是由于他們?cè)谛r(shí)候?qū)W習(xí)這些曲子的時(shí)候也是沒有學(xué)過，帶著其中的感情的演奏，他們練習(xí)這么多年的都是技巧的發(fā)展，所以他們對(duì)于感情上的演奏又欠缺了許多。雖然情況有些不容樂觀，但是我依然認(rèn)為這其中也是有一些樂觀的現(xiàn)狀的，畢竟在越來越多的人去學(xué)鋼琴的趨勢(shì)下，大家加強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力，所以他們對(duì)于這些的累積也是十分必要的，他們中不乏有一些天賦卓絕的人，他們可能會(huì)自己根據(jù)節(jié)奏的感覺演繹出情感，或者他們懂得演奏，懂的將自己的情感加入進(jìn)曲子的演奏中，按照這種情況萊來看，越來越多的人學(xué)習(xí)鋼琴是有一定的好處的，在這個(gè)發(fā)展條件下，競(jìng)爭(zhēng)力的增加將激發(fā)出很多人的彈奏天賦，從而得到一些提升和演奏上和大家區(qū)分開的主要標(biāo)志。

二、對(duì)于高中鋼琴教學(xué)情感教育的問題的探討

（一）從小就缺失了很多情感上的培養(yǎng)

我認(rèn)為一個(gè)好的鋼琴家作出的曲，在每一個(gè)音符中，都包含了其中的情感或者波折，對(duì)于我們來說，要提高情感上對(duì)鋼琴曲的理解，本來就不是一個(gè)很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，更何況是在這種情況下，從小時(shí)候?qū)W琴的時(shí)候老師就沒有教過我們對(duì)于情感上的領(lǐng)悟。我記得我小時(shí)候?qū)W鋼琴的時(shí)候，老師會(huì)因?yàn)槲覀冋勫e(cuò)一個(gè)音就教訓(xùn)我們，可是真正該教訓(xùn)我們的不是我們并沒有領(lǐng)悟曲子中想要表達(dá)的感情嗎，我覺得這對(duì)于我們來說，談錯(cuò)音符會(huì)被罵，可是感情上的一知半解卻完全沒有被老師罵過，在這個(gè)階段，久而久之，我們就會(huì)把領(lǐng)悟其中的感情，當(dāng)作一個(gè)并不重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而漸漸放棄了這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以從小我們奠定的就是一個(gè)沒有感情的演奏者。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的缺乏，讓我們?cè)诟咧械匿撉俳虒W(xué)中的情感教學(xué)中問題百出，沒有深刻體會(huì)過我們演奏的大部分樂曲的感情，所以這是我們?cè)诟咧械匿撉俳逃械那楦薪逃幸粋€(gè)非常大的問題。

（二）在高中鋼琴教學(xué)中教材的不合適

我們一般學(xué)的琴譜是一整個(gè)大調(diào)或者一個(gè)中調(diào)的琴譜，都是以每個(gè)譜子的基調(diào)來寫的，在感情方面的區(qū)別不一定有很大，或者就是根據(jù)鋼琴考試過級(jí)的時(shí)候的基本要求選擇的譜子，而在考試中注重的是對(duì)于技巧的考試于測(cè)評(píng)，所以教材的選擇基本上都是練習(xí)演奏表演技巧的琴譜，而且把他們根據(jù)基調(diào)來劃分。如果教材是將表達(dá)近似感情的曲子放在一起，這樣學(xué)生們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候就可以找找曲子的共同點(diǎn)，并且將感情分了類別來學(xué)習(xí)這對(duì)于我們來說也是一個(gè)可以自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己理解感情的很重要的一個(gè)方法。從這一個(gè)方面來說，我們經(jīng)歷的是一個(gè)從訓(xùn)練彈琴技巧的過程，變成了，根據(jù)教材的分類自己學(xué)習(xí)其中情感的過程，有了這種教材，我們可以找到自己學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的方法，擁有了自己學(xué)習(xí)的能力的話，演奏自然會(huì)比之前要好很多。

可以說教材在學(xué)習(xí)的過程中是至關(guān)重要的，所以可以在學(xué)習(xí)琴譜的時(shí)候根據(jù)教材的劃分，大概領(lǐng)悟其中的感情表達(dá)。而且情感的表達(dá)和學(xué)習(xí)，也是我們?cè)谇僮V中可以獲得的另一方面知識(shí)。

三、改善鋼琴教學(xué)中情感教育的問題

（一）改善鋼琴教學(xué)中情感教育的問題的措施

改善高中的學(xué)生對(duì)于鋼琴的情感方面的劣勢(shì)，首先需要我們明確，彈鋼琴的應(yīng)試問題，在應(yīng)付過級(jí)考試的同時(shí)也應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)每首曲子感情上的理解和彈奏，而且在學(xué)習(xí)每一首曲子的時(shí)候，老師應(yīng)該可以給學(xué)生們介紹一下作者，以及作者作曲編曲是的心路歷程，讓我們明白作者在琴譜中表達(dá)了什么樣的感情，在這些表達(dá)中，突出對(duì)于演奏時(shí)感情的表達(dá)，可以讓我們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候也可以表達(dá)出來作者的感情或者加入自己想要表達(dá)的感情，這樣都可以改善鋼琴教學(xué)中情感教育的表達(dá)。很重要的一點(diǎn)是，可以把有那些為了過級(jí)考試而編的書先放到一邊，然后找到我們需要的那種，將每一個(gè)需要表達(dá)的相似感情的曲子放在一起，并且在我們的教材中進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練和領(lǐng)悟，找到我們可以表達(dá)的感情，進(jìn)行不斷的訓(xùn)練和領(lǐng)悟。

結(jié)語(yǔ)：高中的鋼琴教學(xué)中的情感教育對(duì)于鋼琴曲的演奏是十分重要的，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的過程，也是我們對(duì)自身水平的提高的過程。改善鋼琴教學(xué)中的情感教育問題是至關(guān)重要的，通過改善這些問題，我們可以提升鋼琴演奏者的情感表達(dá)能力，并且提高鋼琴演奏的表達(dá)能力。而且對(duì)于高中的學(xué)生們來說，情感的豐富也同時(shí)是人生的一種豐富。

（作者單位：陜西師范大學(xué)）