學(xué)生管理：要相信學(xué)生更要贊美家長

王德勝

摘 要：文章是作者結(jié)合多年班主任工作實(shí)踐的點(diǎn)滴體會，從相信學(xué)生，敢于放手讓學(xué)生自我管理；鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生不同程度的發(fā)展；贊美家長，讓學(xué)生在家庭獲得贊賞三方面進(jìn)行闡述，以期使得學(xué)生管理工作取得事半功倍的成效。

關(guān)鍵詞：班主任工作；學(xué)生管理；贊美家長

將學(xué)校教育與家庭教育、學(xué)生自我管理等多方面巧妙融合好，學(xué)生管理工作將會取得事半功倍的成效。

一、相信學(xué)生，敢于放手讓學(xué)生管理

班主任要管理好班級一定要制定翔實(shí)且切合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)，我的做法是：先對班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，讓他們樹立正確的思想，明確班級目標(biāo)。再在班級里制造聲勢，讓學(xué)生圍繞班級目標(biāo)討論，全班學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下共同制定班規(guī)。這樣，規(guī)矩是學(xué)生自己定的，違反的就自然會少些。即使學(xué)生不小心違反了也愿意主動接受懲罰，不會產(chǎn)生對立情緒。在付諸實(shí)踐時，我一邊大力監(jiān)督，一邊逐步放手讓班干部處理班級事務(wù)。反復(fù)的實(shí)踐讓我明白——要相信學(xué)生，盡量讓學(xué)生自己去做所有的事情，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。比如，我們班現(xiàn)在每天早讀25分鐘，學(xué)生非常自覺；班級衛(wèi)生采用的是包干制，學(xué)生都明白自己每天該干什么；班級布置輪流制，學(xué)生自覺定期更換墻報等。經(jīng)過鍛煉，學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強(qiáng)，自覺性越來越好，積極向上的班風(fēng)逐漸形成。

教師相信學(xué)生還要做到允許學(xué)生犯錯，“人非圣賢，孰能無過？”，何況是孩子？對待犯錯的學(xué)生，要就事論事，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯，該如何去改正即可，如果過度處理甚至?xí)⒆拥淖宰鹦摹Υ筮M(jìn)生、老犯錯誤的學(xué)生我們做班主任的還要允許他們犯錯，但我們要堅信，自己的學(xué)生一定會改變的，會朝著好的方向發(fā)展的。

二、鼓勵學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生不同程度的發(fā)展

教師及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是學(xué)生管理工作至關(guān)重要的一環(huán)。后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，成績差，但誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生的每一次進(jìn)步我都看在眼里，都會給予他們大大的表揚(yáng)。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求成功的力量和信心。

鼓勵和批評學(xué)生都要注意場合，班會課是對全班進(jìn)行思想教育的主陣地之一。班會可以先由學(xué)生自己總結(jié)，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，再由老師總結(jié)近期表現(xiàn)好的和對發(fā)現(xiàn)的問題以多種形式進(jìn)行教育，要非常尊重學(xué)生們的意見。批評學(xué)生，切忌“殺雞儆猴”，我多采用單獨(dú)教育的形式。對學(xué)生發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些讓我們很生氣的事發(fā)生后，我們盡量采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。同時我們要多讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，從而達(dá)到“講道理”的境界，收到自我教育的效果。

三、贊美家長，讓學(xué)生在家庭獲得贊賞

每一位家長都認(rèn)為自己的孩子是最好的。每一位家長都希望自己的孩子得到關(guān)注，甚至是特殊照顧。因此，了解了家長這種心態(tài)，我們在給家長打電話時盡量要不發(fā)牢騷，不只談孩子的缺點(diǎn)，而是把表揚(yáng)孩子作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式。在電話中要求家長做的可以采用贊揚(yáng)家長、感謝家長的語氣表達(dá)，這很重要。因此我經(jīng)常和家長通電話或發(fā)信息時會說：“從您孩子的作業(yè)中，我看得出您對她學(xué)習(xí)的關(guān)心，您真是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長！非常感謝您對我工作的支持，我在學(xué)校也會對她多加關(guān)注的，希望在我們的共同努力下她的進(jìn)步能更大……”

如果孩子在學(xué)校表現(xiàn)好，而得到老師的贊美和感謝，家長們會支持學(xué)校和老師的工作，也不會在家里對孩子的學(xué)習(xí)置之不理。無形中我們的一兩個電話便可能收到意想不到的效果。同樣，學(xué)生如果在學(xué)校和家里都得到了表揚(yáng)和欣賞，自然會越學(xué)越有勁，越學(xué)越有味……

在教學(xué)過程中，班主任要付真心、用真情、善溝通、多表揚(yáng)，走進(jìn)家長的內(nèi)心世界，讓家長們在無數(shù)的感動和驚喜中，心甘情愿地走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)教育，從而達(dá)到學(xué)校教育和家庭教育的完美結(jié)合。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱修龍.在班級管理建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識[J].中小學(xué)德育，2017（4）.

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008：142.

（作者單位：湖南省攸縣教育局）endprint